资源简介

课题：锦瑟
【教学目标】
1、通过《锦瑟》一诗体味李商隐诗歌的艺术特色；
2、多角度理解李商隐《锦瑟》主题思想。
【教学重难点】
重点：鉴赏本诗哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。
难点：理解本诗的旨意。
【教学过程】
一、课程导入
中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传涌。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。
①夕阳无限好——（只是近黄昏）
②身无彩凤双飞翼——（心有灵犀一点通）
③何当共剪西窗烛——（却话巴山夜雨时）
④春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干）
你能说出这些诗句的作者是谁吗？（李商隐）今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。
二、新课讲授
1、知人论世
李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考，终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，潦倒终身。
李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。特别是他的近体诗，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，诗作收入于《李义山诗集》。
理清与李商隐有过感情纠葛的女子。
2、解题
“锦瑟”，瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。题为“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。
《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗，也是最难索解的一首诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作，诗人追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。
4、初读诗歌
播放音频，明确诗句节奏。
三、全文赏析
1、诗歌译文
精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。
我像庄周梦蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，又如望帝把思恋爱慕的情怀寄托在杜鹃哀切的啼鸣之中。
沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珍珠。蓝田红日和暖，可看到良玉生起烟雾。
悲欢离合之情岂待今日来追忆，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。
2、探寻诗眼
从诗中找出表明主要内容的三个字（内容之眼）：思华年
从诗中找出表明诗人情感的两个字（情感之眼）：惘然
3、鉴赏首联——锦瑟牵情，回首往事
诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。
写作手法：托物起兴
4、鉴赏颔联——往事如梦，感伤深沉
（1）“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。“晓”“春”又似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的期盼。
写作手法：用典、对仗
（2）典故解说“庄周梦蝶”、“望帝啼鹃”
5、鉴赏颈联——对月而泣，美梦如烟
（1）“沧海 明月 明珠 泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
写作手法：用典、对仗
（2）典故解说“鲛人泣泪”、“暖玉生烟”
6、鉴赏尾联——追忆此情，当时惘然
诗人回环曲折地表达了自己的怅惘苦痛。
写作手法：直抒胸臆
7、主题解说
后人对《锦瑟》的解读：对亡妻的深情悼念（悼亡诗）；思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）；作者的身世自伤（咏怀诗）
四、课文小结
1、中心思想
本诗表达了作者追忆华年的迷惘与感伤。
2、写作特点
大量借用典故（着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。）
3、艺术特色
哀怨的基调、凄迷的意境、华美的语言(共31张PPT)
壹
新课导入
新课导入
中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传涌。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。
夕阳无限好 ——
只是近黄昏
身无彩凤双飞翼 ——
心有灵犀一点通
何当共剪西窗烛 ——
却话巴山夜雨时
何当共剪西窗烛 ——
蜡炬成灰泪始干
锦瑟
李商隐
肆
课堂小结
叁
全文赏析
贰
整体感知
新课导入
壹
目录
贰
整体感知
知人论世
李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考，终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，潦倒终身。
李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。特别是他的近体诗，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，诗作收入于《李义山诗集》。
知人论世
旷世情种——李商隐
与李商隐有过感情纠葛的女子：
柳枝——无疾而终的初恋
柳枝的名字出现在李商隐写于开成元年（836）年的一组诗《柳枝五首》中。他还为这组诗写了一个长长的序言，讲述了柳枝的故事：她是一个洛阳富商的女儿，活泼可爱，开朗大方，在一个偶然的机会听到李商隐的诗《燕台诗》，心生爱慕，于是主动与他约会。但李商隐失约了。他后来得知，柳枝被一个有权势的人收为妾。两人再也没有见过面，如果不是李商隐杜撰，这一段没有结果的感情很可能就是他的初恋。
知人论世
旷世情种——李商隐
与李商隐有过感情纠葛的女子：
宋华阳——超越世俗的爱恋
李商隐在青年时期曾经在玉阳山修习道术，因此有人猜想他在这期间与女道士发生过恋情。在《月夜重寄宋华阳姊妹》《赠华阳宋真人兼寄清都刘先生》等诗中，李商隐提到了“宋华阳”的名字，于是，宋华阳就被认为是李商隐的恋人。还有一种夸张的说法是：李商隐曾经和宋华阳姐妹二人同时恋爱。
知人论世
旷世情种——李商隐
与李商隐有过感情纠葛的女子：
荷花——青梅竹马的恋人
民间传说他在与王氏结婚前，曾有一小名“荷花”的恋人，两人十分恩爱。在他进京赶考前一月，荷花突然身染重病，李商隐陪伴荷花度过最后的时光。这段悲剧给他造成很大的打击，以后的诗中他常以荷花为题也是对旧情的眷恋。
知人论世
旷世情种——李商隐
与李商隐有过感情纠葛的女子：
王氏——琴瑟和鸣的伴侣
王氏（李党王茂元之女）是李商隐的妻子。他们婚后的感情很好，在李商隐的眼中，王氏是一位秀丽温和体贴的妻子。在王氏去世后，他写下《房中曲》等悼亡诗篇，情感真挚，语意沉痛。其中最著名的，是在他离家赴蜀地宦游途中所作《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》：“剑外从军远，无家与寄衣。散关三尺雪，回梦旧鸳机。”也有猜测，《锦瑟》也是为纪念亡妻而作，以琴弦断裂比喻妻子去世。
解 题
“锦瑟”，瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。题为“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。
《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗，也是最难索解的一首诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作，诗人追忆了自己的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。
初读诗歌
锦 瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
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全文赏析
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
全文释义
精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。
我像庄周梦蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，又如望帝把思恋爱慕的情怀寄托在杜鹃哀切的啼鸣之中。
沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珍珠。蓝田红日和暖，可看到良玉生起烟雾。
悲欢离合之情岂待今日来追忆，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。
探寻诗眼
从诗中找出表明主要内容的三个字（内容之眼）：
思华年
从诗中找出表明诗人情感的两个字（情感之眼）：
惘然
鉴赏首联
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。
锦瑟牵情，回首往事
托物起兴
鉴赏颔联
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；
“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。
“晓”“春”又似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的期盼。
往事如梦，感伤深沉
用典、对仗
典故解说“庄周梦蝶”
从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？
这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。
庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。
表达情感：沉迷美好，感慨人生如梦。
鉴赏颔联
典故解说“望帝啼鹃”
望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。
传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。
表达情感：执着追求，寄托深重的哀思。
鉴赏颔联
鉴赏颈联
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
“沧海 明月 明珠 泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；
“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。
此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
用典、对仗
对月而泣，美梦如烟
典故解说“鲛人泣泪”
《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。
鉴赏颈联
典故解说“暖玉生烟”
传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。
鉴赏尾联
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
诗人回环曲折地表达了自己的怅惘苦痛。
直抒胸臆
追忆此情，当时惘然
主题解读
后人对《锦瑟》的解读
对亡妻的深情悼念（悼亡诗）
思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）
作者的身世自伤（咏怀诗）
主题解读
悼亡说：对亡妻的深切悼念之情
“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰‘无端’也，取断弦之意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’，二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’，言已化去也。‘珠有泪’，哭之也；‘玉生烟’，已葬也，犹言埋香瘗(yì)玉也。此情岂待今日追忆乎 是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”
(摘自朱彝尊——《李义山诗集辑评》)
主题解读
相思说：思念恋人不能相聚的痛苦
看到“瑟”，想到琴瑟和谐的恋情。看到“锦瑟”，想到恋情的华美。锦瑟，你为何无缘无故有五十根弦，如此华美、丰富，每一弦、每一柱都勾起我对恋情的记忆。感觉幸福、遥远又迷惘。像庄生梦蝶一样如梦如幻，像望帝化鹃泣血哀啼一样执着和凄美。感觉恋情如沧海明月中鲛人哭泣的眼泪化成的珍珠一样晶莹、纯洁，又如蓝田暖日里美玉所升腾的缭绕烟云一样可望不可及。多想把这份记忆珍藏，可在过去恋情发生之时就已迷惘！
主题解读
自伤说：诗人独自哀伤之情。
锦瑟呀，你为何要有五十根弦，如此华美、丰富，每一弦、每一柱都让我想起过去的青春年华。感觉是那样美丽、虚幻、飘渺、伤感。自己曾如庄生梦蝶一样追逐美好梦想，曾如让贤亡国、化鸟悲啼的望帝一样执着。可理想未能实现，自己如沧海朗月中的鲛人泣泪为珠，虽然是沧海遗珠，未受重用，未展抱负，但依然如明珠一样，闪亮依旧，晶莹依旧，纯洁依旧，丝毫不减高洁节操！可毕竟美好年华和理想如蓝田暖日中的美玉升腾缭绕起来的烟云一样可望不可及。年华和理想多么美好，真想永远珍藏，只是当时心中已是迷惘一片，而现在才终于明白。
肆
课堂小结
本诗表达了作者追忆华年的迷惘与感伤。
中心思想
大量借用典故
（着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。）
写作特点
哀怨的基调
凄迷的意境
华美的语言
艺术特色
完结
此情可待成追忆，只是当时已惘然。

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