资源简介

2024-2025学年度第二学期
一年级语文(下册)教学计划及进度表
一、指导思想
以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、班级学生情况分析
经过一个学期的教育，班级的许多孩子有了进步。他们在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等各个方面都有了一定的转变，有了许多令人惊喜的表现。他们活泼好动，天真可爱，好奇心强，但由于他们的家庭环境不同，家长的文化层次和教育孩子的意识也有所差异，也就使得孩子的起点区别挺大的。有的孩子学习目的不够明确，行为习惯还有待养成。个别孩子课堂上的注意力不够集中，这就需要以后在课堂教学设计上多下点工夫，争取以生动活泼、形式多样的教学活动吸引孩子们的注意。在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。
三、教材分析
（一）教材编写
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，包括2个单元“识字”和6个单元课文。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
（二）教材特点
1．围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2．集中安排的识字课，内容丰富，形式多样 。
3．更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4．大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。
5.教材还体现开放性和弹性，增加适应性。
四、教学目标
1.认识常用字，会写在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。
4．学习默读。
5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
五、教学重难点
1．好的学习习惯：养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。
2．汉语拼音教学
（1）要在平时注意对汉语拼音的巩固。
（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。
（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。
3．关于识字
（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。
（2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。
（3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。
4．关于课文
（1）多读精讲，注重积累。（2）讲究方法，提高质量。（3）教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。（4）保证时间，严格训练。
5．关于单元练习
（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。
（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。
（3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。
（4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。
（5）口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。
六、教学措施
1. 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、用于发言和认真写字的习惯。
2．重视写字教学，从基本笔画开始，提高学生的写字入体率，严格要求，培养学生保持卷面的习惯。
3．对于低年学生，多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生爱学语文，乐学语文。
4． 深入研究课程标准，明确低年级段的年段要求，使课堂教学有纲可循
5．对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。
6．尝试在阅读教学中引导学生运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语，初步培养学生的阅读理解能力。
七、教学时间安排
2024-2025学年度第二学期一年级语文(下册)教学进度表
周次 时间 教学内容 备注
一 2.17-2.21 《春夏秋冬》(2)《姓氏歌》(2)《小青蛙》(2)书法展评(1)假期读书交流会(2)
二 2.24-2.28 《猜字谜》(2)《口语交际》(1) 《语文园地》(3)《快乐读书吧》(3)
三 3.3-3.7 《热爱中国共产党》(2)《吃水不忘挖井人》(2)《我多想去看看》(2)课外阅读(2)书法(1)
四 3.10-3.14 《四个太阳》(2)《语文园地》(3) 书法(1)
五 3.17-3.21 《小公鸡和小鸭子》(3)《树和喜鹊》(2)《怎么都快乐》(2)课外阅读(1)书法(1)
六 3.24-3.28 《口语交际》(1)《语文园地》(3)《静夜思》(2)清明节放假2天
七 3.31-4.3 《夜色》(3)《端午粽》(2)《彩虹》(2)课外阅读(1)书法(1)
八 4.7-4.11 《语文园地》(3)《动物儿歌》(2)《古对今》(2)书法(2)
九 4.14-4.18 《操场上》(2)《人之初》(2)《口语交际》(1)课外阅读(1)
十 4.21-4.25 《语文园地》(3)《古诗二首》(3)《浪花》(2)书法(1) 五一劳动节放假3天
十一 4.27-4.30 《荷叶圆圆》(2)《要下雨了》(2)《语文园地》(3)书法(2)
十二 5.6-5.9 《文具的家》(3)《-分钟》(2) 《动物王国开大会》(2)课外阅读(1)书法(1)
十三 5.20-5.24 《小猴子下山》(3)《口语交际》(1)《语文园地》(3)课外阅读(1)书法(1)
十四 5.12-5.16 《棉花姑娘》(3)《咕咚》(2)课外阅读(2)书法(2)
十五 5.19-5.23 《小壁虎借尾巴》(3)《语文园地》(3)课外阅读(1)书法(2)
十六 5.26-5.30 复习
十七 6.3-6.6 复习
十八 6.16-6.20 复习
十九 6.23-6.27 期末考试

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