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第5课
隋唐时期的民族交往与交融
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
1.学生能在地图上指出突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等民族的活动区域，了解其在隋唐不同时期的发展与变迁。
2.通过分析隋唐与各民族交往的文献、文物等史料，探究民族交往的方式、内容及影响，培养实证意识。
3.依据史料，客观阐述文成公主入藏、册封少数民族首领等事件对民族关系的影响，学会有理有据地解释历史现象。
4.认识到隋唐时期民族交往与交融促进了文化繁荣和国家统一，增强对统一多民族国家的认同感和自豪感。
学习目标
观察地图，隋唐时期边疆主要的少数民族及民族政权都有哪些？
吐蕃
突厥
回纥
渤海
南诏
隋唐
2、观看视频，思考：为什么唐太宗被各族尊奉为“天可汗”？
壹
文成公主入藏
一、文成公主入藏
1.背景：唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些。
他推广灌溉技术，创制文字，颁行法令，设置官职官阶等，采取了一系列发展生产、改革和完善制度的措施。
青藏高原
游牧、农耕生活
松赞干布是吐蕃王朝第33任赞普，实际上是吐蕃王朝立国之君。在位期间平定吐蕃内乱，降服羊同，统一西藏，正式建立奴隶主统治的吐蕃王国。
《步辇图》（局部）
唐朝阎立本所绘制的《步辇图》，描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。
2.原因：
松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。
西藏拉萨大昭寺
寺内绘制有大型壁画《文成公主进藏图》。门前广场上矗立的唐蕃会盟碑，表达了汉藏人民世代友好、亲如一家的情谊。
3.概况：
641年，文成公主入藏
松赞干布塑像
文成公主塑像
蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍
派遣贵族子弟到长安学习，请求唐朝给予蚕种及派遣工匠入藏
促进了吐蕃经济和社会的发展， 也增进了唐蕃的友好关系
西藏布达拉宫，由吐蕃第三十三代藏王松赞干布修建，建于631年，文成公主入藏后居住的地方
文成公主入藏
知识拓展：西藏拉萨大昭寺
尺带珠丹上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃“和同为一家”，他自称“甥”，称唐朝皇帝为“舅”。
结合教材P26相关史事，补充继文成公主入藏后，唐和吐蕃还有哪些友好交往的史实
唐太宗
文成公主嫁给松赞干布
唐中宗
金城公主嫁给尺带珠丹
唐穆宗
刻立唐蕃会盟碑
贰
突厥
1.兴起
突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。突厥汗国建立后，不断开拓疆土，控制了北方草原和整个西域。
隋朝时，突厥汗国以阿尔泰山为界，分为东、西两大势力。
二、突厥
630年
唐太宗
击败东突厥汗国，实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”
唐高宗
唐朝灭西突厥汗国，中央政权完全统一西域。
唐朝先后设立安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区
744年
联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗国；随着汗国的消亡，突厥于8世纪中后期解体
突厥解体后，在西迁过程中与当地部族融合。从此，突厥在我国北方退出历史舞台。
突厥石人像
意为各族共同的君主
唐太宗设立
武则天设立
2、交往：阅读书本，梳理唐朝与突厥交往的史实？
3、民族融合
东突厥灭亡后，唐朝对归降的东突厥人采取了怀柔安抚的政策，封东突厥贵族为王公，赐姓李，给予优待。
唐朝还妥善安置了归降的东突厥士兵和百姓，使他们逐渐融入中原社会，促进了民族融合。
西突厥灭亡后，其部众也逐渐融入了唐朝的统治体系，与中原各族人民共同生活、共同劳动，促进了民族融合。
唐朝的开明民族政策为各民族的融合创造了良好的条件，推动了统一多民族国家的发展。
西突厥的融合
东突厥的安置
唐朝与突厥之间的文化交流十分频繁，突厥的音乐、舞蹈等艺术形式传入中原，丰富了中原文化。
同时，中原的儒家文化、佛教文化等也对突厥产生了深远影响，促进了双方文化的交流与融合。
文化交流
叁
回纥
阅读课本，思考回纥建立的概况
1、建立
回纥（ he ）
地点：
统一：
居住在漠北的游牧民族
唐玄宗时，回纥首领古力裴罗统一漠北，建立回纥汗国，成为大漠南北最强大的势力。
三、回纥
2、与唐朝的交往
阅读课本，归纳回纥与唐朝的交往？
接受册封
骨力裴罗接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗
出兵助唐
请求改名
贸易往来
安史之乱爆发，回纥曾出兵助唐平叛
唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用绵帛换取回鹘的马匹
上表请求改名回鹘，获得唐朝同意
3、分裂与灭亡
9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡
大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。
肆
渤海和南诏
四、渤海和南诏
（1）渤海政权：靺鞨(Mòhé)是我国东北地区的古老民族，主要生活在黑龙江流域，其中粟末靺鞨于7世纪基本统一各部，建立政权。
（2）唐与渤海关系：
1.唐朝与渤海的关系
从靺鞨到渤海国，与唐朝关系密切
册封：唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号。
受封后的渤海国与唐朝经贸往来频繁，多次派遣留学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。
2.渤海模仿唐朝制度
渤海仿效唐朝的“三省六部”制建立了自己的政治制度，设立了中台、左台、右台等机构，负责处理政务。这种制度模仿使渤海的政治体制更加完善，提高了行政效率，促进了渤海的政治稳定。
渤海在文化教育方面也模仿唐朝，设立了学校，传授儒家经典，培养了一批熟悉中原文化的官员和知识分子，促进了渤海的文化发展，使渤海文化具有了浓厚的唐风。
渤海与唐朝的制度模仿体现了渤海对唐朝文化的认同和学习，促进了渤海的政治、文化进步，加强了渤海与唐朝的联系，使渤海成为唐朝的忠实盟友。
渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖
隋唐时期，云南苍山洱海一带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落在唐朝支持下统一了其他五诏，南诏政权建立。
六诏：蒙巂（xī）诏、越析诏、浪穹诏、邆赕（téng dǎn）诏、施浪诏、蒙舍诏
唐开元二十六年（738年），唐玄宗册封皮逻阁为云南王。
1.唐朝与南诏的关系
皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗。南诏崇尚儒学，多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就学者多达上千人。
千寻塔
千寻塔位于云南大理，多数学者认为此塔建于南诏时期。
位于云南大理县城西北崇圣寺内，建于南诏王劝丰祐时期（公元824—859年）。造型与结构是典型的唐代砖塔；塔上能见的文字资料，除佛教典籍常见的梵文外，基本全部是汉字，塔上清理出土的许多文物，如“开元通宝”，铸刻“湖州”、“成都”字样的青铜镜以及瓷器、写经、印章等，都是直接说明与中国内地经济文化密切交往的证据，也是中国多民族统一国家的一个组成部分。
西 突 厥
东 突 厥
回 纥
靺 鞨
吐 蕃
南 诏
说一说：根据教材归纳，说一说唐朝与地图上各民族交融的方式。
战
战
封
封
封
和
设
民族 交往表现 交往方式 意义
吐蕃
突厥 回纥 渤海 南诏 知识拓展：隋唐时期的民族交往与交融
结合所学知识，说一说隋唐时期民族交融的具体表现，并据此归纳民族交往与交融的方式及意义。
边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一的民族国家得到进一步发展和巩固。
文成公主、金城公主入藏
唐蕃会盟
击败东、西突厥
设安西都护府和北庭都护府
封回纥首领为怀仁可汗
封渤海国首领为渤海郡王
封南诏首领为云南王
和亲
会盟
战争
设置机构
册封
李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、 新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
恩
威
并
施
结合地图说一说盛唐时期的疆域范围
唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家
咸海
大海
黑龙江以北、外兴安岭一带
贝加尔湖
巴尔喀什湖以东、以南地区
南海
隋唐时期的民族交往与交融
文成公主入藏
突厥
渤海与南诏
时间：641年
课堂小结
回纥
影响：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系
唐太宗发兵击败东突厥，加强了对西域的统治；唐高宗时，灭西突厥；先后设置安西都护府和北庭都护府
唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗
唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封南诏首领为云南王
唐朝疆域
东到大海，西到咸海，西北到巴尔喀什湖以东、以南地区，北达贝加尔湖，东北至黑龙江以北、外兴安岭一带，南及南海
1.（2024·四川宜宾中考）如图是唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（　　）
A．宗教绘画的风格 B．唐与突厥的友好关系
C．民族政策的践行 D．贞观时期的中外交往
2.这位皇帝除对突厥的袭扰用兵外，主要采取怀柔的政治手段处理民族问题，被拥戴为“天可汗”。该皇帝是（　　）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
3.汉朝时，朝廷设置管理机构管辖今新疆一带。唐朝时，政府在西域设置的类似管理机构（　　）
A．渤海郡王 B．安西都护府C．怀仁可汗 D．西域都护府
C
B
课堂练习
B
4.册封是古代中原王朝加强对边疆少数民族地区管理的主要方式之一。唐朝时，唐玄宗册封回纥首领为（　　）
A．怀仁可汗 B．云南王
C．渤海郡王 D．赞普
5.唐朝时期，我国东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，其中，其首领被封为“云南王”的是（　　）
A．吐蕃 B．回纥 C．突厥 D．南诏
6.（2024·贵州铜仁中考）“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”诗句最能反映唐朝（　　）
A．民族交融加强 B．社会风气开放
C．民族政策开明 D．文学艺术多彩
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