资源简介

人教版小学数学三年级下册导学案
1.3 简单的路线图
【核心素养】
体会数学与生活的联系，培养应用数学解决问题的能力。
【学习目标】
1.能够用给定的一个方向，辨认其余的七个方向，会看简单的路线图（八个方向），并描述行走路线。
2.通过合作学习，了解到达同一目的地可以有不同的行走路线。
3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学习方位知识的兴趣，培养应用方位知识的意识。
【学习重点】
运用给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并准确描述行走路线。
【学习难点】
体会方位概念的相对性。
【课前预习】
自学教材P8的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
探究点一、完成方位示意图
完成下面的方位示意图。
说一说，哪两个方向是相对的。
集体交流反馈。
探究点二、行走路线
看了上面的动物，你有什么想法？今天我们就到动物园去！可是老师对动物园的布局不够了解,你们谁愿意来当小导游,带领大家一同游览这个新奇的动物园吧!
在去动物园之前,我们先来了解一下动物园的布局结构,再来做个调查,看看你们都想去哪个场馆参观。
提问:动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置
1.小平从大门出发要去看大熊猫，应该向什么方向走呢？
讨论交流：
熊猫馆在西北角。去熊猫馆，可以先向北走到狮山，再向西北走。
也可以先向西北走到猴山，再向北走。
2.文文现在位于长颈鹿馆，他先去看狮子，再去猴山，应该怎么走呢？
讨论交流：从长颈鹿馆先向西北走，到狮山，再向西南走。
探究点三、提出并解决问题
同桌互相提出问题，并且试着解答。同桌一人扮演游客，一人扮演导游。
游客:我最想去参观大象馆,从大门出发可以怎样走
导游:去大象馆,可以进大门先向北走,再向西走;还可以进大门先向西走,再向北走。
游客:飞禽馆在动物园的什么位置 我可以怎么走呢
导游:飞禽馆在动物园的东北角,去飞禽馆,可以进大门向北走到狮山,再向东北走;也可以从大门进去先向东走,再向北走。
……
拓展
看着这张导游图,作为游客,你还能提出什么数学问题
1:从海洋馆到熊猫馆可以怎样走 哪条路最近
2:参观完大猩猩馆,我们要去大象馆,怎样走最近呢
3:我们要从飞禽馆出大门返回学校,怎样走最近
【课后测试】
一、判断。
1.学校在超市的西南面，超市在学校的东北面。（ ）
2.小明从家去公园向着西南方走，回家时要向着东北方走。（ ）
3.在地图上，通常是上北、下南、左西、右东。（ ）
二、填空。
1.小明上学时从家出发向西走了500米到学校，放学后小明要从学校向　 　走　 　到家。
2.面对日出，你的前面是　 　，后面是　 　，左面是　 　，右面是　 　。
3.（如图）科技楼在教学楼的　 　面，在办公楼的　 　面。从办公楼向　 　走到实验楼，再向 走到科技楼。
三、小华从家向 面走，又向　 　方向走，能到便民超市。
【部分答案】
一、√√√
二、1.东；500 2.东；西；北；南
3.南；东南；南；东
三、北；东南

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