资源简介

人教版小学数学三年级下册导学案
5.2 认识面积单位
【核心素养】
体会数学与生活的联系，能够正确区分，应用长度单位和面积单位，培养空间观念。
【学习目标】
1.初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，进一步促进空间观念的发展。
2.通过观察、比较、明确长度单位和面积单位的区别和联系。
3.学会合作学习，感受数学与生活的联系。
【学习重点】
掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。
【学习难点】
明确长度单位和面积单位的区别和联系。
【课前预习】
自学教材P58的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
探究点一、认识常用的面积单位
有同学说，左边的图形面积小，右边的图形面积大，这种说法对吗？这是什么原因呢 你有没有办法来证明呢 (说明测量长方形和正方形的标准不同,必须用大小相同的正方形来测)
为了方便，需要统一面积单位。常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）
边长1厘米的正方形，面积是（ ）平方厘米。
问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积大约是1平方厘米。
小组内交流
交流结果：手指甲的面积接近1平方厘米。计算机键盘上一个按键面的面积大约是1平方厘米。
先估计邮票的面积大约是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形测量一下。
如果一共摆了12个1平方厘米的小正方形，所以这枚邮票的面积是12平方厘米。
你能用1平方厘米的正方形测量课桌桌面的面积吗？
说说你的感受：太麻烦了！怎么办呢？
有没有大一点的面积单位呢？
边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
用手比画1平方分米的大小。
问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想，我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。
小组内交流
交流结果：大人手掌的面积大约是1平方分米。茶杯杯垫表面的面积大约是1平方分米。
你能用1平方分米的正方形测量教室地面的面积是多少吗？
将你的测量方法及结果与同桌交流。
说说你的感受： 太麻烦了，有没有再大一点的面积单位呢？
边长1米的正方形，面积是1平方米。
1平方米到底多大呢？
活动：请你伸开双臂，比画一下1米有多长，然后四个同学合作，比画1平方米有多大。
问题：找一找，我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方米？
小组交流
交流结果：两张双人儿童桌桌面的面积大约是1平方米。
探究点二、归纳总结
常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。可以写作1cm2
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。可以写作1dm2
边长是1米的正方形，面积是1平方米。可以写作1m2
说一说
通过学习，你知道了常用的面积单位有哪些？边长1厘米、1分米和1米的正方形，面积分别是多少？
【课后测试】
一、判断题。
1．一张桌子的面积是36平方分米。（ ）
2．床的面积约4平方厘米。（ ）
3．方桌的桌面大约有1平方米。（ ）
二、在括号里填上合适的单位。
1．电视屏幕的面积是25（ ）。
2．一块橡皮上面的面积是9（ ）。
3．学校操场的面积大约是500（ ）。
4．教室的面积大约是40（ ）。
5．一枚5角硬币面积大约1（ ）。
6．上海市的面积大约是6340（ ）。
7．书签面积约有60（ ）。
三、选择题。
1.下列选项中（ ）的面积最接近1平方分米。
A.指甲 B.粉笔盒底面 C.课本封面
2.度量操场的面积应选用（ ）作单位。
A.平方厘米 B.平方米 C.平方分米
3.（ ）最接近1平方厘米。
A.数学书课本面 B.课桌面 C.大拇指指甲面
4.下面物体中，面积最接近1平方米的是（ ）。
A.教室墙面 B.试卷表面 C.方桌
5.测量课桌面的面积，用（ ）比较合适。
A.平方厘米 B.平方分米 C.平方米
四、连一连。
【部分答案】
一、√；×；√
二、平方分米；平方厘米；平方米；平方米；平方厘米；平方千米；平方厘米
三、B；B；C；C；C
四、

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