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导入新课
思考：歌曲表达了怎么的一种情感？
2.3品味美好情感
第二课 做情绪情感的主人
1
情绪与情感的关系是怎样的？
2
情感的类型有哪些？
浏览课本P19-22页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。（时间：3分钟）
3
情感有哪些作用（意义）？
自主学习
4
如何品味美好情感？
合作探究
学习任务一：认识情感
【生活观察】P19，情感的三种体验，小组合作讨论：
（1）你有过以上情感体验吗 结合自身实际，与同学分享你的情感体验。
我看到校园里一位同学欺负他人，立即上前阻止，我体验到了正义感。作为班干部，我每天最早到学校打开教室门，我体验到了责任感。
（2）你还体验过哪些美好情感
当我和班上的同学齐心协力获得拔河比赛的冠军时，我体验到荣誉感。
自信感
存在感
自责感
自卑感
自豪感
荣誉感
恐惧感
神圣感
不安感
友善感
思念感
孤独感
受骗感
受辱感
羞耻感
使命感
成就感
焦虑感
失落感
挫败感
在生活中还有哪些情感体验？
2.情感的类型有哪些？P20
情感是复杂多样的。
①有反映人类基本需要的情感：如安全感、归属感等；
②有反映人类高层次社会性需要的情感：如道德感、荣誉感等；
③有积极情感：如正义感、胜任感、美感等；
④有消极情感：如挫折感、倦怠感、厌恶感等；
⑤也有多方面混合的情感：如敬畏感等。
总结归纳
小花
小利把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。
小鹿
小辉
周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我很激动。
明天要出去旅游了，激动的睡不着。
妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。
小美
情感
练一练：判断以上情境哪些是情感？哪些是情绪？
情绪
情感
情绪
情绪 情感
联系 区别
表现形式
层级
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
短暂、不稳定，随情境改变而变化，是一种表现。
在生活中不断强化、逐渐积累的相对稳定，是一种体验。
具有明显的冲动型和外部表现，如高兴时笑逐颜开，愤怒时咬牙启齿等。
比较内隐、含蓄。如对真理的热切追求、父母对子女的疼爱等，往往埋在心底，不轻易外露
比较低级、简单，不仅人类具有，动物也常产生。
是高级的、复杂的内心体验，是人类所特有的心理现象。
2.情绪与情感的关系是怎样的？P20
①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成
比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
总结归纳
情景一：数学张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他。可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
“我”对张老师的情感有哪些变化？
对“我”有什么影响
害怕
老师关怀
对教师
亲近、喜欢
影响选择
喜欢数学
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
思考探究
爱国的创作作品
情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
我们对妈妈的情感变化这一过程说明了什么？
合作探究
课堂归纳：（笔记）
3.情感在我们的生活中发挥着哪些重要作用？
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力， 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
合作探究
学习任务一：认识情感
【观看视频】：《2024温暖的中国》，思考：从视频中你体验到哪些美好的情感？
关键时刻的挺身而出，不经意间的善意流露，每个温暖的瞬间，如同星辰璀璨，照亮了彼此的世界，让我们感受到生活中美好的情感。体验到：对祖国的情感；对家乡的情感；对亲人的情感；对老师的情感；……
可以通过与人交往、积极参与有意义的社会生活等活动获得积极情感体验
积极情感源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活
我们要有意识地增加自己的积极情感体验
我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
01
03
02
04
【笔记】4.怎样获得积极情感（途径）
知识归纳
羞耻感
消极情感会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受。
但它们一定是坏事吗？
焦虑感
挫败感
有时候，情感体验并不总是积极的
消极情感——有意义
如果郑渊洁听到这样的负面评价后从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？
郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那篇小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。
羞 耻 感
（2）郑渊洁的做法给我们什么启示？
知耻而后勇
体验消极情感未必是件坏事，在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
我们要学会承受和转化消极情感
榜样引领
合作探究
学习任务二：品味情感
【观看视频】：《三省交警接力护送，医院多学科联动，成功救治小扎提》，思考：视频告诉了我们什么？
我们要在实践中提升情感境界。
合作探究
学习任务二：品味情感
课堂归纳：《笔记》
3.怎样在实践中提升情感境界？
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
4.如何品味美好情感？P20-21
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
②我们要学会承受和转化消极情感。
③我们要在实践中提升情感境界。
总结归纳
品味美好情感
关系
精神需求
如何做
有意识地增加自己的积极情感体验
思维导图
作用
态度、观念
稳定
提升想象力、创造力
学会承受和转化消极情感
在实践中提升情感境界
生命成长
2．下列行为或活动能为学生带来美好情感体验的是（　　）
①走进敬老院，为老人们表演节目
②组织开展“青春飞扬，传播正能量”主题班会活动
③参加“最美的赞歌献给党”合唱比赛
④参加校运动会，为班集体荣誉努力
A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④
课堂练习
D
1.孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，是依赖不舍的情感，十六岁时，是敷衍、不情愿的心态；二十岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时，是想念、担心的心情--这反映了（ ）
A.狭隘生活容易导致偏执的情感
B.情感与我们的想象力息息相关
公众号：道德与法治课
C.情感随着经历不断积累、发展
D.情感是短暂的，不稳定的
C
3.小东参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明（ ）
A.情感表达的方式是多种多样的
B.情感会随着环境的变化而改变
C.只有正面的情感体验对成长有益
D.积极情感可以通过有意义的活动获得
D
4.诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋末年名臣文天祥被囚禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是（ ）
①情感与我们的想象力、创造力相关 ②情感只有在诗词中才能表达得更好
③情感反映着我们对人、对事的态度和观念 ④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
C

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