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第二单元 焕发青春活力 单元整体教学设计
【单元整体教学设计】
单元名称：七年级下册第二单元《焕发青春活力》
一、教材分析
《焕发青春活力》是部编版道德与法治七年级下册第二个单元，本单元聚焦青春期学生的自我认知与人格塑造，围绕自尊、自信、自强三个核心主题展开。本单元通过第三课《人贵自尊》、第四课《自信给人力量》、第五课《人生当自强》，系统探讨了青春期学生在自尊、自信、自强方面的成长需求与实现路径。第三课引导学生理解自尊的内涵及其对个人成长的重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人；第四课通过阐述自信的定义与作用，指导学生树立自信，积极面对挑战；第五课强调自强精神的重要性，鼓励学生在日常生活中践行自强，不断超越自我。本单元内容紧密围绕青春期学生的身心发展特点，旨在帮助学生树立正确的自我认知，培养积极的情感态度，形成健全的人格特质，为他们的全面发展奠定坚实基础。
二、单元目标
（一）政治认同：引导学生理解个人成长与国家发展的紧密联系，增强国家认同感和责任感。通过介绍自强不息的榜样人物和事迹，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
（二）道德修养：帮助学生树立正确的道德观念，理解自尊、自信、自强对个人品德修养的重要性。通过实践活动和角色扮演，培养学生的道德情感和行为能力，提升他们的道德素质和社会责任感。
（三）健全人格：帮助学生树立正确的道德观念，理解自尊、自信、自强对个人品德修养的重要性。通过实践活动和角色扮演，培养学生的道德情感和行为能力，提升他们的道德素质和社会责任感。
（四）法治观念：帮助学生树立正确的法治意识和法律观念，理解法律对自尊、自信、自强的保障作用。通过讨论法律问题和实践案例，培养学生的法治思维和法律意识，增强他们的自我保护能力。
（五）责任意识：引导学生认识到自身肩负的家庭责任、社会责任和国家责任，增强责任感和使命感。 通过实践活动和反思总结，鼓励学生将自强精神内化为行动指南，为未来的成长和发展奠定坚实基础。
三、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，共计六课时。本单元课时规划结构图如下所示。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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“人贵自尊 ”教学设计
【课时教学设计】
课题：人需有自尊
总议题：破解自尊密码，做自己的英雄
一、教学目标
（一）健全人格：通过了解哪吒生活点滴，联系生活实际明确人都有自尊的需要，能够在正确认识自己的基础上肯定自己的价值，形成健全人格。
通过敖丙坚守本心的故事，明确追求表面上的荣耀不是自尊，正确看待他人对自己的评价。
（二）道德修养：通过哪吒的成长蜕变，知道知道自尊的人知廉耻、明是非，懂得在日常生活中约束自己的行为，自觉践行文明礼貌相互尊重等道德要求，提升道德修养。
二、教学重难点
（一）教学重点：自尊的内涵、重要性、表现
（二）教学难点：自尊的表现
三、教学过程
（一）自学 质疑反馈
【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题。
【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。
（二）展学 情境导入
【学生活动】学生进行时政播报分享热点新闻——哪吒登顶全球动画电影票房榜第一名，并谈感受。
【教师活动】根据热点新闻哪吒登顶全球动画电影票房榜第一名，指导学生进行时政播报并分享感受。通过学生的分享，结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：破解自尊密码，做自己的英雄；子议题一：观其貌，明自尊之形；子议题二：辨其意，知自尊之性。导入新课。（板书课题：人须有自尊）
（三）议学 合作探究
子议题一：观其貌，明自尊之形
【议学情境】展示素材中人物的视频。
【议学任务】结合视频的生活实际，谈谈你对自尊的理解。
【议学活动】你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。思考和讨论自尊的内涵和重要性。
【议学成果】学生能够了解自尊的内涵，并且归纳出自尊的重要性。
【议学小结】教师总结：自尊的内涵和重要性，引导学生初步认识自尊。
1.自尊的内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重
2.自尊的重要性：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
子议题二：辨其意，知自尊之性
【议学情境1】哪吒误会父亲后幡然醒悟：生日宴前夕，哪吒误解了父亲准备为了维护自己的名誉牺牲他。愤怒之下，哪吒与父亲发生了激烈的冲突，甚至一度想要放弃自己。得知父亲一直在默默为他付出，甚至愿意用自己的生命换取他的平安时，哪吒幡然醒悟明白了父亲的良苦用心，也认清了自己肩负的责任。最终，哪吒选择直面命运，喊出“我命由我不由天”的誓言，并在天劫来临之际挺身而出，保护家人和陈塘关的百姓。
【议学情境2】敖丙不被诱惑坚守正义：敖丙的师父申公豹试图利用他摧毁陈塘关，以此换取龙族的自由和荣耀。然而，敖丙并未被这种诱惑所动摇。尽管他背负着龙族的期望，但他依然选择坚守内心的正义，拒绝用伤害他人的方式换取所谓的荣耀。最终，敖丙选择与哪吒并肩作战，共同对抗天劫，保护陈塘关的百姓。
【议学任务】学生结合材料案例讨论哪吒和敖丙展现的形象，并进一步思考自尊的表现。
【议学活动】哪吒和敖丙分别展现了一个怎样的形象？
【议学成果】学生能够认识到自尊的表现。
【议学小结】教师总结自尊的表现：①自尊的人知廉耻、明是非；②自尊的人不爱慕虚荣。（板书：知廉耻、明是非；不爱慕虚荣）
【议学情境3】哪吒的成长历程：从“我是小妖怪”到“我命由我不由天”的转变
【议学任务】学生观看视频，思考自尊的表现。
【议学活动】结合哪吒的成长历程，谈谈一个自尊的人还有什么表现？
【议学成果】学生能够认识到自尊的表现。
【议学小结】教师总结自尊的表现：③自尊的人能认可自己。（板书：认可自己）
（四）拓学 迁移应用
【学生活动】学生观看视频思考，为什么《哪吒2之魔童闹海》能突破重重困境取得成功？
【教师活动】教师引导学生思考、启发、点拨，归纳知识。
（五）践学 知行合一
【学生活动】参考哪吒的“我命由我不由天”，为自己写一句宣言，表达对自己的肯定和喜爱，做自己的英雄。
【教师活动】教师指导学生撰写宣言，并组织分享和交流。
四、板书设计
五、教学反思
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