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专题九 绿色植物的呼吸作用（综合测试）
一、选择题（本题包括30小题，每题2分，共60分，每题只有1个选项符合题意）
1.植物进行呼吸作用最重要的意义是( )
A.产生二氧化碳 B.分解有机物 C.提供能量 D.吸收氧气
2.植物呼吸作用所分解的有机物来自于( )
A.光合作用的产物 B.种子
C.茎和叶 D.根吸收的水分
3.植物呼吸作用的实质是( )
A.分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量
B.合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量
C.合成有机物，释放二氧化碳，释放能量
D.分解有机物，释放二氧化碳，释放能量
4.生活中，为了更好地保存红薯，通常会将其存放于地窖中。下列相关见解，错误的是( )
A.红薯在地窖放久了，其有机物含量会减少
B.红薯细胞的呼吸作用，会释放大量的能量
C.进地窖前，应用燃烧的蜡烛检测氧气含量
D.红薯晚上才进行呼吸作用，应白天进地窖
5.为探究植物的呼吸作用，将质量和生长状况相同的新鲜菠菜叶分为甲、乙两组；甲组菠菜叶煮熟放凉，乙组不作处理，分别放入两个相同的装置中；将装置放入不透光且密闭的恒温箱中，利用传感器采集24小时装置内某气体浓度的数据。下列说法错误的是( )
A.实验采用的恒温箱不透光，是为了避免光合作用对实验的干扰
B.选取质量和生长状况相同的新鲜菠菜叶的目的是控制单一变量
C.图2表示的是24小时装置内二氧化碳浓度的变化趋势
D.蔬菜保鲜中可通过降低氧气浓度延长蔬菜的保存时间
6.2023年，我国科考队发现了一棵高达百米的西藏柏木。促进西藏柏木根部的水分运输到树冠的主要生理作用是( )
A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用
7.京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。图示为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是( )
A.果实的呼吸作用主要在线粒体中进行
B.呼吸作用会消耗果实中的有机物
C.12℃条件下贮藏的果实最先成熟
D.6℃条件有利于果实贮藏
8.下列有关实验的分析，正确的是( )
A.①装有煮熟种子的装置中温度更高
B.②说明植物的呼吸作用能产生氧气
C.③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊
D.④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝
9.如图是绿色植物叶肉细胞内的两种生理活动。a和b表示两种物质，①和②表示两种能量转换器。下列说法不正确的是( )
A.图中的生理活动Ⅰ表示光合作用
B.图中的物质a表示二氧化碳
C.图中的生理活动Ⅱ表示呼吸作用
D.生理活动Ⅱ中的“能量”最终来自于生理活动Ⅰ中的氧气
10.如图是某生态系统的碳循环示意图。下列叙述错误的是( )
A.过程X表示绿色植物通过光合作用将二氧化碳固定并转化为有机物
B.过程Y表示动物和绿色植物通过呼吸作用将有机物中的碳转化为二氧化碳
C.过程Z表示细菌、真菌通过分解作用将有机物中的碳转化为二氧化碳
D.物质变化伴随能量变化，物质和能量的循环流动都是通过食物链和食物网实现的
11.萝卜、梨等很多蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间( )
A.呼吸作用消耗了大量的有机物 B.光合作用消耗了大量的水分
C.呼吸作用消耗了大量的氧气 D.光合作用消耗了大量二氧化碳
12.下列对呼吸作用中物质、能量变化的分析，正确的是( )
A.分解有机物，释放能量 B.分解有机物，贮存能量
C.合成有机物，释放能量 D.合成有机物，贮存能量
13.同学们利用萌发和煮熟的种子(初始温度相同)、保温瓶、温度计等材料用具探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是( )
A.萌发的种子能进行呼吸作用，煮熟的种子不能进行呼吸作用
B.甲组温度计示数高于乙组，说明种子呼吸过程释放了热能
C.甲组蜡烛迅速熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳
D.甲组蜡烛迅速熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气
14.历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如图所示，下列有关推测不合理的是( )
A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境
B.席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境
C.小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽
D.含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果
15.BTB（溴麝香草酚蓝）溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，阳光不会使其变色。在A、B两支试管中加入等量的BTB溶液，分别用吸管吹入10次气体。再分别加入等量的金鱼藻，密封。A试管放在光下，B试管用黑纸包住，其他条件相同且适宜。下列有关叙述不正确的是( )
A.实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光
B.一段时间后，A试管内的溶液呈蓝色
C.实验说明绿色植物光合作用释放氧气
D.一段时间后，B试管内的溶液呈黄色
16.同学们一定知道，冬天若教室里长时间不开窗，很多同学都会感到头晕、注意力不集中，这是因为教室里( )
A.二氧化碳浓度增高、缺氧 B.温度太高
C.氧气浓度太高 D.病毒、细菌太多
17.我国粮食产量连续几年稳定在1.3万亿斤台阶，把中国人的饭碗牢牢地端在自己手中。下列措施中不利于粮食储藏的是( )
A.适当增加粮仓中氧气浓度
B.适当降低储藏温度
C.适当增加粮仓中二氧化碳浓度
D.粮食在入仓前晒干
18.小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是( )
A.甲乙两瓶相比较，甲瓶明显升温
B.澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶
C.该装置不能证明呼吸作用消耗氧气
D.甲、乙两瓶应放在相同的环境中
19.如图表示不同光照强度下植物A、B释放氧气的速率，下列描述正确的是( )
A.植物A比植物B更适合在光线不足的室内种植
B.当植物A开始积累有机物时，光照强度至少要大于
C.当光照强度为时，植物B不进行光合作用
D.两种植物的呼吸速率会一直随着光照强度的增强而增强
20.下列日常现象中，与呼吸作用无关的是( )
A.低温保鲜 B.定期松土 C.地窖保存 D.合理密植
21.根据“植物呼吸产生二氧化碳”实验绘制如图曲线图，下列分析错误的是( )
A.若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子
B.若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子
C.若y表示瓶内氧气量，则c表示萌发的种子
D.若y表示瓶内二氧化碳量，则a表示萌发的种子
22.我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里。在进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入地窖内，这一做法的具体目的是( )
A.测量窖内二氧化碳的含量 B.测量窖内氧气的含量
C.主要是为了照明，以防跌倒 D.测量窖内的温度和湿度
23.为提高玉米产量，研究人员对玉米的适宜种植密度进行了研究，玉米的种植密度与光合作用强度、呼吸作用强度的关系如图所示。下列分析正确的是( )
A.最适宜的玉米种植密度为d
B.种植密度为b时，玉米产量最高
C.种植密度越大，玉米积累的有机物越多
D.随着种植密度增加，光合作用强度逐渐增强
24.兴趣小组将某植物幼苗培养在密闭容器中，测定一天不同时段密闭容器中氧气量，计算氧气释放速率，结果如图所示。下列叙述正确的是( )
A.氧气释放速率与呼吸作用无关
B.t2时，密闭容器中氧气浓度最高
C.t2时，幼苗产生的氧气量为零
D.t1到t3时，幼苗不断积累有机物时间
25.关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用，下列说法错误的是：( )
A.通过合理密植可达到提高产量的目的
B.适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行
C.在温室大棚中适当延长光照时间可提高产量
D.农作物在白天只进行光合作用，保证了有机物的生产
26.下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是( )
A.庄稼被淹后及时排涝
B.对刚移栽的植物进行遮阴处理
C.储存水果、蔬菜时，降低温度
D.收获的粮食入仓前晒干
27.下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是( )
A.ab段表示该植物不进行光合作用
B.bc段表示该植物的光合作用不断增强
C.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
D.cd段表示该植物的光合作用不再进行
28.下图是位于北京海淀温泉镇的草莓种植基地，采用“5G智能温室环境控制系统”进行管理。下列管理措施不合理的是( )
A.监测温度，以及时减小昼夜温差
B.监测光照强度，光弱时自动补光
C.监测土壤含水量，以便合理灌溉
D.监测二氧化碳浓度，以及时增补
29.近期，国家粮食和物资储备局公布我国粮食库存充裕，“大国粮仓”保障能力进一步夯实。气调储粮是一种通过控制储粮环境中的气体成分和温湿度，保持粮食质量的一种储粮方式。其利用的是( )
A.降低呼吸作用 B.增强光合作用 C.增强蒸腾作用 D.降低蒸腾作用
30.下图用萌发的种子探究植物呼吸作用的实验装置。一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，观察到澄清的石灰水变浑浊。这说明种子萌发过程中( )
A.吸收氧气 B.放出二氧化碳 C.释放出能量 D.合成有机物
二、非选择题（本题包括3大题，每空2分，共40分）
31.（6分）利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题。
（1）装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子进行呼吸作用______（填“储存”或“释放”）能量。
（2）装置B：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清石灰水变_____，说明萌发的种子进行呼吸作用放出二氧化碳。
（3）装置C：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收____。
32.（20分）甲图是一片绿叶，其中①-③表示不同的生理过程；乙图是一个叶肉细胞结构示意图；丙图与丁图是部分生理过程示意图，请据图回答：
(1)甲图中，①过程是______，它的反应式是______。
(2)③过程是______，是在乙图结构[ ]______中完成的；该生理过程为生物圈中的动物提供______等物质。
(3)在晴朗天气下，某密闭蔬菜大棚内一昼夜间二氧化碳浓度的变化如丙图，E点明显低于A点，原因是______。
(4)技术人员对大棚内某植物③过程进行了测量并绘制了图丁，从图中可以看出，如果降低光照强度，F点会向______(左或右)移动。
(5)为了提高蔬菜产量，请根据所学知识提出两条合理化建议______；______。
33.（14分）在第75届联合国大会上，中国提出2060年前力争实现“碳中和”。绿色植物在“碳中和”中充当重要的角色。图一A、B、C表示植物生命活动过程，D表示遮光处理的叶片，图二为生态系统的碳循环示意图。请据图分析回答下列问题：
(1)A过程表示______作用，此过程主要在细胞的______中进行。
(2)C过程发生不可缺少的条件是______。实验中用碘液检验D叶片淀粉生成的情况，请你预测变蓝的是______(填“遮光”或“未遮光”)部位。
(3)若图二中的a、b、c代表具有捕食关系的三种生物，则代表植食性动物的是________。
(4)化石燃料的燃烧为人类提供了能源，但也导致了环境污染，同时产生的大量二氧化碳气体造成了______效应的发生，加剧了全球变暖的趋势。为我国2060年前力争实现“碳中和”的宏伟目标，同学们应该做些什么？_________________________________
答案以及解析
1.答案：C
解析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。植物每时每刻都在进行呼吸作用。植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。故选择C选项。
2.答案：A
解析：光合作用合成的产物是呼吸作用的原料，光合作用的原料正好是呼吸作用的产物，故植物呼吸作用分解的有机物来自植物的光合作用的产物。
3.答案：D
解析：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的部位是所有活的细胞，主要场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放二氧化碳，释放能量，为生物的生命活动提供能量，故D正确，ABC错误。故选D。
4.答案：D
解析：红薯在白天和晚上都会进行呼吸作用，D错误。
5.答案：C
解析：A.实验探究植物的呼吸作用，采用的恒温箱不透光，植物无法进行光合作用，可以避免光合作用对实验的干扰，故A不符合题意。
B.选取质量和生长状况相同的新鲜菠菜叶的目的是控制单一变量，防止个体因素对实验的影响，故B不符合题意。
C.植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，图2中二氧化碳浓度应该升高而不是降低，故C符合题意。
D.蔬菜保鲜中可通过降低氧气浓度，降低植物的呼吸作用对有机物的消耗，可以延长蔬菜的保存时间，故D不符合题意。
故选C。
6.答案：A
解析：A.蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程；它是植物体内水分运输的主要动力，特别是在高大植物中，蒸腾作用产生的蒸腾拉力可以促进根部吸收的水分和矿物质向上运输到树冠，A符合题意。
B.光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程，它主要发生在叶片的叶绿体中，并不直接参与水分的运输，B不符合题意。
C.呼吸作用是植物细胞利用氧气分解有机物释放能量的过程，它虽然涉及能量的转换，但并不直接促进水分的运输，C不符合题意。
D.吸收作用通常指的是植物根部从土壤中吸收水分和矿物质的过程，它虽然是水分进入植物体的起点，但并不提供水分向上运输的动力，D不符合题意。
故选A。
7.答案：C
解析：京白梨果实细胞的呼吸作用主要发生在线粒体中，分解有机物、释放能量，A、B正确；由图可知，当温度为12℃时，在第9天呼吸速率达到最大，而温度为20℃时，在第6天呼吸速率达到最大，故三个温度中20℃条件下贮藏的果实最先成熟，C错误；由图可知，在温度为6℃时，呼吸速率一直保持在较低的水平，有机物分解速率低，有利于果实贮藏，D正确。
8.答案：D
解析：煮熟的种子细胞已经死亡，不能进行呼吸作用产生热量，因此①装有煮熟种子的装置中温度低，A错误。氧气具有助燃的特性，煮熟的种子不能进行呼吸作用消耗氧气，所以能使点燃的蜡烛继续燃烧；萌发的种子能够进行呼吸作用消耗氧气，瓶中缺少氧气使点燃的蜡烛熄灭，②说明植物的呼吸作用消耗氧气，B错误。二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，金鱼藻在光下通过光合作用能产生大量氧气，所以③收集的气体是氧气，氧气能够助燃，能使快熄灭的卫生香（或细木条）复燃，C错误。④装置变量是光照，光是进行光合作用的必要条件，叶片遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，D正确。
9.答案：D
解析：A.光合作用反应式：
呼吸作用反应式如下：
故a是二氧化碳，b是有机物，①是叶绿体，②是线粒体，Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用。A正确；
B.a是二氧化碳，b是有机物，B正确；
C.a是二氧化碳，b是有机物，Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，C正确；
D.生理活动Ⅱ呼吸作用中的“能量”最终来自于太阳能。D错误。
故答案为：D。
10.答案：D
解析：A.绿色植物的光合作用实质上是通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，A正确。
B.生物的呼吸作用是：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，B正确。
C.腐生的细菌和真菌做为分解者，能够将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，C正确。
D.物质是循环的，能量是单向流动，D错误。
故选D。
11.答案：A
解析：呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，因此久存的萝卜，由于不断地进行呼吸作用。
故选：A。
12.答案：A
解析：生物通过呼吸作用分解有机物，释放能量，提供生物生命活动的需要，A正确，BCD错误。故选：A。
13.答案：C
解析：A.萌发的种子，能进行生命活动，能进行呼吸作用；煮熟的种子，不能进行生命活动，无法进行呼吸作用，A正确。
B.呼吸作用能将储存在有机物中的能量释放出来，故甲组温度计示数高于乙组，B正确。
CD.呼吸作用消耗了氧气，而蜡烛的燃烧需要氧气，故甲组蜡烛迅速熄灭。而乙组煮熟的种子不能进行呼吸作用，未消耗氧气，故蜡烛继续燃烧，C错误；D正确。
故选C。
14.答案：D
解析：A.含嘉仓的仓窖建于地下，是因为地下的温度相对稳定且较低，可以为种子提供一个低温的储存环境。这样的低温环境有助于减缓种子的代谢速率，延长其储存寿命，A正确。B.席子和谷糠等物质具有良好的吸湿性，可以将种子与潮湿的土壤隔离开来，为种子提供一个干燥的储存环境，这有助于减少霉菌和其他微生物的生长，从而防止种子腐烂，B正确。C.小树苗可以作为生物指示器，通过观察其生长状况来判断窖内的温度是否适宜。如果小树苗生长良好，说明窖内温度适宜；如果小树苗生长受阻，可能说明窖内温度过高或过低，需要采取措施调整温度，以防止种子发热或发芽，C正确。D.蔬菜和水果在储存过程中需要较高的湿度来保持新鲜度，而含嘉仓的仓窖提供的干燥环境不适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果，D错误。故选D。
15.答案：C
解析：A.A试管中二氧化碳浓度低于B试管中二氧化碳，对照实验的变量是光，所以，实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光，A正确。
B.A试管在光下，可以进行光合作用和呼吸作用，并且光合作用大于呼吸作用，试管中二氧化碳的浓度越来越少。所以，一段时间后，A试管内的溶液呈蓝色，B正确。
C.实验说明绿色植物光合作用消耗二氧化碳，但无法证明光合作用释放氧气，C错误。
D.通入二氧化碳后，BTB(溴麝香草酚蓝)溶液遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，所以，B试管溶液最终变成黄色，D正确。
故选C。
16.答案：A
解析：教室若长时间不开门窗，学生们进行呼吸作用消耗了教室的氧气，产生了大量的二氧化碳，从而使教室内缺氧，就会使人感觉精力不集中，甚至头晕等，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
17.答案：A
解析：粮食进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，产生二氧化碳和水。只要能够减少粮食的呼吸作用，就可以延长贮存时间。因为减少了呼吸作用，就减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间。尽量晒干、降低温度、适当增加粮仓中二氧化碳浓度均可延长粮食的贮存时间；而适当增加粮仓中氧气浓度，能够促进种子的呼吸作用，不利于粮食储存，故A正确，BCD错误。
故选A。
18.答案：B
解析：A.甲乙两瓶相比较，甲瓶萌发的种子进行呼吸作用后释放能量，明显升温，A不符合题意。
B.澄清石灰水明显变浑浊的是甲瓶而不是乙瓶，乙瓶煮熟的种子不进行呼吸作用，不会释放二氧化碳，澄清石灰水不会明显变浑浊，B符合题意。
C.该装置未涉及瓶内氧气含量的检测，不能证明呼吸作用消耗氧气，C不符合题意。
D.对照实验遵循单一变量原则，变量有且仅有一个，其他条件均应相同，故甲、乙两瓶应放在相同的环境中，D不符合题意。
故选B。
19.答案：B
解析：A.由图可以看出，植物A在光照强度为70μmol光子/(m s)时，放氧速率为0，说明此时植物A呼吸作用强度等于光合作用强度；植物B在光照强度为50μmol光子/(m s)时，放氧速率为0，说明此时植物B呼吸作用强度等于光合作用强度；当光照强度在50-70μmo光子/(m s)之间，植物B光合作用大于呼吸作用，有机物可以积累，同时当光照强度为0的时候，植物B的呼吸作用更弱，因此植物B比植物A更适合在光线不足的室内种植，故A错误。
B.植物A在光照强度为70μmol光子/(m s)时，放氧速率为0，说明此时呼吸作用强度等于光合作用强度，当光照强度大于70μmol光子/(m s)时，植物A才开始释放氧气，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物多于呼吸作用所消耗的有机物，所以有机物开始积累，故B正确。
C.由图可以看出，植物B在光照强度为50μmol光子/(m -s)时，放氧速率为0，说明此时光合作用速率等于呼吸作用速率，植物B进行光合作用，故C错
误。
D.光合作用的条件是光照，呼吸作用一般与光照无关，因此两种植物的呼吸速率不会随着光照强度的增强而增强，故D错误。
故选B。
20.答案：D
解析：A.影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行。蔬菜水果低温保鲜抑制呼吸作用，减少有机物的分解。不符合题意：
B.土壤板结后，土壤表面的空气无法进入土壤，植物的根因缺少氧气而限制了呼吸作用的进行，并进一步影响到根对土壤中无机盐的吸收。不符合题意；
C.增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。二氧化碳浓度越低，呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱。据此原理，将水果放在密封的地窖中，水果的呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，导致地窖中二氧化碳浓度增加，抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。不符合题意；
D.合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物。符合题意；
故选：D。
21.答案：B
解析：A.若y表示瓶内温度，种子由于呼吸作用产生大量的热量，瓶内的温度会升高，则a表示萌发的种子，A正确。
B.若y表示种子的质量，种子由于呼吸作用会消耗大量的有机物，则c表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，B错误。
C.若y表示瓶内氧气量，种子由于呼吸作用需要消耗大量的氧气，则c表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，C正确。
D.若y表示瓶内二氧化碳量，种子的呼吸作用会释放出二氧化碳，瓶内的二氧化碳浓度会升高，则a表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，D正确。
故选B。
22.答案：B
解析：地窖内储存的马铃薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此，地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，灯正常燃烧说明氧气含量正常，人就可以下去；灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。因此B正确，ACD错误。故选B。
23.答案：B
解析：A.由图可知，当种植密度等于b时，光合作用强度和呼吸作用强度的差值最大，积累的有机物最多，故最适宜的玉米种植密度为b,A错误。
B.当种植密度等于b时，光合作用强度和呼吸作用强度的差值最大，积累的有机物最多，故种植密度为b时，玉米产量最高，B正确。
C.由图可知，种植密度为d（密度最大）时，光合作用强度等于呼吸作用强度，故并不是种植密度越大，玉米积累的有机物越多，C错误。
D.由图可知，d点后光合作用强度达到峰值，故在一定范围内，随种植密度增加，光合作用强度逐渐增强，D错误。
故选：B。
24.答案：D
解析：光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气，植物向外界释放氧气的速率与呼吸作用有关，A错误。t 点前吸收氧气，此时段植物的呼吸作用强度大于光合作用强度；t 点既不释放氧气也不吸收氧气，说明此时光合作用的强度等于呼吸作用的强度；t ~t 段释放氧气，说明此时段光合作用的强度大于呼吸作用的强度；t 点既不释放氧气也不吸收氧气，说明此时光合作用的强度等于呼吸作用的强度，此时密闭容器内氧气含量最高、有机物积累最多；t点后吸收氧气，此时段植物的呼吸作用强度大于光合作用强度。由此可知，B、C错误，D正确。
25.答案：D
解析：A.通过合理密植可达到提高产量的目的，正确；
B.适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行，正确；
C.白天，在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量，正确；
D.呼吸作用不仅在夜晚进行，还在白天进行；光合作用只在白天进行，夜晚不进行，错误。
故选D。
26.答案：A
解析：庄稼被淹后及时排涝，有利于植物的根进行呼吸作用，A符合题意；对刚移栽的植物进行遮阴处理，是为了降低植物的蒸腾作用，B不符合题意；储存水果、蔬菜时，降低温度，是为了降低水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，C不符合题意；收获的粮食入仓前晒干，是为了降低粮食的呼吸作用，延长储存时间，D不符合题意。
27.答案：B
解析：A.ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，A错误。
B.光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，bc段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，B正确。
C.光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，C错误。
D.cd段表示光合作用趋于稳定，不再随光照强度的增强而增强，D错误。
故选B。
28.答案：A
解析：A一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，植物不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，及时减小昼夜温差，呼吸作用强，不利于提高大棚草莓产量，A符合题意。故选A。
29.答案：A
解析：植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，所以在移栽时去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活；故选A。
30.答案：B
解析：细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，一段时间后，打开阀门，观察到澄清的石灰水变浑浊。故选：B。
31.答案：（1）释放
（2）浑浊
（3）氧气
解析：（1）装置A：甲瓶内的种子是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用释放能量，所以温度升高：乙瓶内的种子是煮熟的种子，无法进行呼吸作用，所以温度没有变化，该现象说明萌发的种子进行呼吸作用释放能量。
（2）装置B：萌发的种子进行呼吸作用消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，一天后，往瓶中注入清水，打开阀门，使种子萌发时产生的气体进入试管，观察到澄清石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用放出二氧化碳。
（3）装置C：氧气具有支持燃烧的特性，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气。
32.答案：(1)呼吸作用；有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量；
(2)光合作用；2叶绿体；有机物和氧气；
(3)光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳，说明光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物；
(4)左下；
(5)提高光照强度；提高大棚内二氧化碳浓度
解析：(1)据分析可见：①表示呼吸作用，呼吸作用的表达式：有机物(储存能量)+氧气—→二氧化碳+水+能量。
(2)③表示光合作用，光合作用的场所是图乙的2叶绿体中。绿色植物进行光合作用制造有机物，不仅能满足自身的需要还为其他生物提供有机物和氧气，消耗二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中碳-氧平衡。
(3)经过一昼夜，E点二氧化碳含量低于A点，原因是光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳，说明光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，故大棚内植物有机物的含量会增加。
(4)乙图中曲线代表在一定光照强度下玉米的光合作用强度与CO2浓度的关系，则：①若降低光照强度，光合作用强度减弱，消耗的二氧化碳较少，故曲线中F点将向左下移动。
(5)影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度等。一般温室大棚可以通过提高光照强度、提高昼夜温差、提高大棚内二氧化碳浓度等
措施提高农作物产量。
33.答案：(1)呼吸；线粒体
(2)光；未遮光
(3)C
(4)温室效应；节约用电，爱护植被，绿色出行。
解析：(1)呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳，因此A过程表示呼吸作用，此过程主要在细胞的线粒体内进行，将有机物分解释放能量供生命活动需要。
(2)光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此C过程表示光合作用，光是进行光合作用不可缺少的条件。对D叶片的一部分进行遮光处理，然后将植物移到太阳光下照射。一段时间后，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗、向叶片滴加碘液，未遮光部位能进行光合作用产生淀粉，因此滴加碘液变蓝。
(3)图二中，乙与大气中的二氧化碳是双箭头，所以乙是生产者，丙是消费者，甲是分解者。在生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链；能量沿食物链逐级递减，营养级别越高，体内有机物含量越少，故图二中的食物链是乙→c→a→b，因此，则代表植食性动物的是c。
(4)化石燃料的燃烧为人类提供了能源，也导致了环境污染，同时产生的大量二氧化碳气体造成了温室效应现象的发生，加剧了全球变暖的趋势。开发利用新能源是解决能源危机、环境危机的最佳途径，同学们可以通过节约用电、爱护植被、绿色出行等等，争取早日实现“碳中和”的宏伟目标。

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