资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在引导学生识别并分享自己常玩的游戏，通过对比不同游戏的特点，理解健康游戏的重要性，培养学生的健康游戏观念。教材通过生动的情境和讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的游戏选择习惯。
学情分析
二年级学生活泼好动，对游戏充满兴趣，但往往缺乏游戏选择的能力，容易受到不良游戏的影响。因此，本课将重点引导学生识别健康游戏，培养他们的自我保护和健康游戏意识。
核心素养分析
政治认同：本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的健康游戏观念，可以间接促进他们对健康生活方式和社会规范的认同。 道德素养：通过讨论健康游戏的重要性，培养学生的道德判断力，学会区分善恶、美丑，形成积极向上的道德观念。 法治观念：引导学生认识到健康游戏的重要性，遵守游戏规则，培养法治意识和规则意识。 健全人格：通过参与游戏分享和讨论，培养学生的自信心、表达能力和团队合作精神，促进健全人格的形成。 责任意识：认识到自己作为游戏参与者的责任，选择健康游戏，保护自己的身心健康。
教学重点
引导学生分享自己常玩的游戏，并识别健康游戏的特点。 培养学生的健康游戏观念，学会选择健康游戏。
教学难点
帮助学生理解健康游戏的重要性，区分健康游戏与不良游戏。 培养学生的自我保护和健康游戏意识。
教具准备
多媒体课件（包含各种游戏图片和视频） 学生游戏调查表 展示板或黑板
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段学生玩游戏的视频或展示一些游戏图片，提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏呢？这些游戏带给你们什么样的感受？” 学生活动：观看视频或图片，思考并回答教师的问题。 设计意图：通过视频或图片导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的游戏分享做好铺垫。
二、讲授新课 第一模板：什么游戏我常玩 1. 游戏分享 教师活动：引导学生分享自己常玩的游戏，可以邀请几位学生上台分享，也可以分小组进行。 学生活动：分享自己常玩的游戏，包括游戏名称、玩法、感受等。 设计意图：通过游戏分享，让学生了解彼此的游戏喜好，增进同学间的了解和友谊。 2. 游戏特点分析 教师活动：引导学生分析不同游戏的特点，如户外运动、球类游戏、电脑游戏、棋类游戏等，提问：“这些游戏有哪些共同点和不同点？它们分别带给你什么样的体验？” 学生活动：思考并回答教师的问题，分析不同游戏的特点和体验。 设计意图：通过游戏特点分析，帮助学生理解不同游戏的优缺点，为接下来的健康游戏诊断做好准备。 第二板块：游戏诊断会 1. 游戏原因探讨 教师活动：展示一些游戏图片，提问：“你为什么喜欢这个游戏？它有哪些吸引你的地方？”引导学生从健康、安全、益智等方面探讨游戏的原因。 学生活动：观看图片，思考并回答教师的问题，探讨游戏的原因。 设计意图：通过游戏原因探讨，帮助学生认识到健康游戏的重要性，学会从多个角度评价游戏。 2. 健康游戏选择 教师活动：引导学生思考并讨论：“什么样的游戏才是健康安全的？我们应该如何选择健康游戏？”可以邀请几位学生上台发表观点，也可以分小组进行讨论。 学生活动：思考并讨论健康游戏的选择标准，发表自己的观点。 设计意图：通过健康游戏选择讨论，培养学生的自我保护和健康游戏意识，学会选择适合自己的健康游戏。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与健康游戏相关的选择题或判断题，让学生完成。也可以让学生设计一份健康游戏计划，列出自己打算玩的健康游戏及其原因。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识，同时锻炼自己的选择能力和计划能力。 设计意图：通过课堂练习，巩固学生对健康游戏的理解和掌握程度，同时培养他们的学习能力和应用能力。
四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调健康游戏的重要性，鼓励学生在日常生活中选择健康游戏。 学生活动：回顾本课所学，思考并回答问题：“通过这节课的学习，你有什么收获？你打算以后怎么玩游戏？” 设计意图：帮助学生梳理所学知识，加深对健康游戏的理解和感悟，同时培养他们的总结能力和反思能力。
板书设计
健康游戏我常玩 一、什么游戏我常玩 游戏分享 游戏特点分析 二、游戏诊断会 游戏原因探讨 健康游戏选择
教学反思
本课通过游戏分享、特点分析、原因探讨和健康游戏选择等活动，有效地激发了学生的学习兴趣和表达欲望。学生在分享和交流中相互学习和借鉴，培养了他们的观察力和表达能力。同时，通过回顾和反思自己玩游戏的情况，学生更加认识到健康游戏的重要性，培养了他们的自我保护和健康游戏意识。然而，需要注意的是，在分享和讨论过程中，教师应鼓励学生勇于表达自己的观点和感受，尤其是关于不良游戏的危害和健康游戏的好处，帮助他们形成正确的游戏选择习惯。此外，教师可以通过展示学生的健康游戏计划和海报等方式，进一步激发学生的学习兴趣和成就感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
第二单元 我们好好玩
第5课《健康游戏我常玩》
第1课时《什么游戏我常玩》
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的健康游戏观念，可以间接促进他们对健康生活方式和社会规范的认同。
道德素养：通过讨论健康游戏的重要性，培养学生的道德判断力，学会区分善恶、美丑，形成积极向上的道德观念。
法治观念：引导学生认识到健康游戏的重要性，遵守游戏规则，培养法治意识和规则意识。
健全人格：通过参与游戏分享和讨论，培养学生的自信心、表达能力和团队合作精神，促进健全人格的形成。
责任意识：认识到自己作为游戏参与者的责任，选择健康游戏，保护自己的身心健康。
02
新知导入
同学们，你们平时喜欢玩什么游戏呢？这些游戏带给你们什么样的感受？
03
新知讲解
第一模板：什么游戏我常玩
　我常去公园荡秋千，能荡很高很高，是个小高手！
　我常和小朋友们捉迷藏。
　我常玩电脑游戏。
　我常和智远一起下棋。我觉得下棋很有挑战性！
第二模板：游戏诊断会
　户外运动绿色健康？
　球类游戏增强体质？
你为什么喜欢这个游戏？它有哪些吸引你的地方？
我喜欢这个游戏，因为它画面好看，角色可爱，还能和朋友一起玩，闯关也很有趣！
　手机游戏新鲜刺激？
　手机游戏新鲜刺激？
小伙伴们最近玩什么游戏呢？
小伙伴们，你们最近在玩《超级马里奥》跳蘑菇，还是《小猪佩奇》建房子，或者《俄罗斯方块》拼拼凑凑呢
　我喜欢这个游戏的原因是……
我喜欢这个游戏的原因是它颜色鲜艳，角色可爱，还能让我学到新知识，每次玩都让我觉得既开心又有收获。
什么样的游戏才是健康安全的？我们应该如何选择健康游戏？
健康安全的游戏要适合年龄、无暴力内容，还能学到知识。选游戏时，要看介绍、问家长，挑益智、有趣的玩，如拼图、积木。
05
课堂小结
同学们，今天我们学习了如何成为大家的“开心果”，通过分享快乐、倾听他人和友好相处，我们能让周围充满欢笑。记住，一个简单的微笑和一句温暖的话，就能让世界更美好。让我们一起做传递快乐的“开心果”吧！
06
板书设计
3.做个“开心果”——这时我要怎么办
一、生活场景讨论
观察需求，给予帮助
二、漫画：小狐狸找『开心』
快乐传递，共享快乐
三、同理心练习
观察表情，理解情绪
四、角色扮演
体验成为“开心果”的乐趣
五、情境讨论与总结
成为“开心果”的关键要素
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑