资源简介

(共17张PPT)
第二单元 我们好好玩
第5课《健康游戏我常玩》
第2课时《选个游戏玩一玩》
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的健康游戏观念，可以间接促进他们对健康生活方式和社会规范的认同。
道德素养：通过讨论健康游戏的重要性，培养学生的道德判断力，学会区分善恶、美丑，形成积极向上的道德观念。
法治观念：引导学生认识到健康游戏的重要性，遵守游戏规则，培养法治意识和规则意识。
健全人格：通过参与游戏分享和讨论，培养学生的自信心、表达能力和团队合作精神，促进健全人格的形成。
责任意识：认识到自己作为游戏参与者的责任，选择健康游戏，保护自己的身心健康。
02
新知导入
同学们，你们平时喜欢玩什么游戏呢？这些游戏带给你们什么样的感受？
03
新知讲解
第三模板：选个游戏玩一玩
　即使是安全健康的游戏，玩时
也要考虑一些实际情况。
我很想玩华容道，谁来教我一下？
我刚学打羽毛球一个星期，找谁跟我一起玩呢？
今天有霾，我们还是在教室里下棋吧。
　医生说我最近不能剧烈运动。我来教你玩华容道吧。
我们现在就选个合适的游戏玩一玩吧！
　这个创意游戏真不错！我也想试一下！
　我第一次跟阳阳打球，
发现他真是高手呀！
　我第一次跟阳阳打球，
发现他真是高手呀！
05
课堂小结
同学们，通过本课学习，我们深刻认识到游戏选择的重要性。合适的游戏能益智健脑，促进成长；而不当游戏则可能沉迷其中，影响学业。希望大家在日常生活中，能根据实际情况，明智选择游戏，享受健康快乐的课余时光！
06
板书设计
5.选个游戏玩一玩
一、情境分析
考虑个人技能、伙伴情况、环境条件等因素
二、游戏选择实践
分组讨论，填写游戏选择表
体验游戏，记录感受和收获
三、分享与交流
分享游戏体验，交流心得和收获
四、深入讨论
游戏选择的重要性及不同体验
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https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课在第1课时的基础上，进一步引导学生学会根据实际情况选择合适的游戏，体验不同游戏带来的乐趣，并认识到游戏选择的重要性。教材通过生动的情境和讨论，帮助学生形成正确的游戏选择习惯，培养他们的团队合作意识和适应能力。
学情分析
二年级学生已经具备了一定的游戏经验和选择能力，但往往缺乏综合考虑实际情况进行游戏选择的能力。因此，本课将重点引导学生学会根据实际情况（如个人技能、伙伴情况、环境条件等）选择合适的游戏，培养他们的灵活性和适应性。
核心素养分析
政治认同：本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的游戏选择能力，可以间接促进他们对健康生活方式的认同，以及对社会规范的遵守。 道德素养：通过讨论和选择合适的游戏，培养学生的团队合作精神、尊重他人和适应环境的能力，形成积极向上的道德观念。 法治观念：引导学生认识到游戏选择需要遵守一定的规则和原则，培养法治意识和规则意识。 健全人格：通过参与游戏选择和体验，培养学生的自信心、创造力和解决问题的能力，促进健全人格的形成。 责任意识：认识到自己作为游戏参与者的责任，选择合适的游戏，保护自己和他人的身心健康。
教学重点
引导学生学会根据实际情况选择合适的游戏。 体验不同游戏带来的乐趣，并认识到游戏选择的重要性。
教学难点
帮助学生综合考虑个人技能、伙伴情况、环境条件等多种因素进行游戏选择。 培养学生的团队合作意识和适应能力。
教具准备
多媒体课件（包含各种游戏图片和视频） 游戏道具（如羽毛球拍、棋类、益智游戏等） 学生游戏选择表 展示板或黑板
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：回顾上节课学习的健康游戏标准，提问：“我们已经知道了什么是健康游戏，那么在选择游戏时，我们还需要考虑哪些因素呢？” 学生活动：思考并回答教师的问题，引出本节课的主题——根据实际情况选择合适的游戏。 设计意图：通过回顾旧知，引出新知，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、讲授新课 第二板块：选个游戏玩一玩 1. 情境分析 教师活动：展示教材中的情境图片或视频，提问：“图中的小朋友遇到了什么问题？他们是怎么解决的？如果是你，你会怎么选择游戏？” 学生活动：观看图片或视频，思考并回答教师的问题，分析情境中的游戏选择情况。 设计意图：通过情境分析，帮助学生认识到游戏选择需要考虑实际情况，培养他们的分析能力和解决问题的能力。 2. 游戏选择实践 教师活动：引导学生分组讨论，根据自己的兴趣、技能、伙伴情况和环境条件等因素，选择一个合适的游戏进行体验。可以提供一些游戏道具供学生选择。 学生活动：分组讨论，填写游戏选择表，选择合适的游戏并进行体验。在体验过程中，记录自己的感受和收获。 设计意图：通过游戏选择实践，让学生亲身体验游戏选择的乐趣和重要性，培养他们的团队合作意识和适应能力。 3. 分享与交流 教师活动：组织学生进行分享与交流，邀请各组代表上台展示他们的游戏选择表、游戏体验过程和感受。 学生活动：分享自己的游戏体验，交流游戏选择的心得和收获，互相学习和借鉴。 设计意图：通过分享与交流，增进学生之间的了解和友谊，培养他们的表达能力和自信心。同时，通过互相学习和借鉴，进一步提升学生的游戏选择能力。 深入讨论 教师活动：提问：“在选择游戏时，你还考虑到了哪些因素？同样的游戏，在不同的伙伴和环境下玩，你有什么不同的感受？” 学生活动：思考并回答教师的问题，分享自己的游戏选择和体验经历。 设计意图：通过深入讨论，帮助学生进一步认识到游戏选择的重要性，以及游戏带来的不同体验和感受。同时，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与游戏选择相关的选择题或判断题，让学生完成。也可以让学生设计一份游戏选择计划，列出自己在不同情境下可能选择的游戏及其原因。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识，同时锻炼自己的选择能力和计划能力。 设计意图：通过课堂练习，巩固学生对游戏选择的理解和掌握程度，同时培养他们的学习能力和应用能力。
四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调游戏选择的重要性，鼓励学生在日常生活中根据实际情况选择合适的游戏。 学生活动：回顾本课所学，思考并回答问题：“通过这节课的学习，你有什么收获？你打算以后怎么选择游戏？” 设计意图：帮助学生梳理所学知识，加深对游戏选择的理解和感悟，同时培养他们的总结能力和反思能力。
板书设计
选个游戏玩一玩 一、情境分析 考虑个人技能、伙伴情况、环境条件等因素 二、游戏选择实践 分组讨论，填写游戏选择表 体验游戏，记录感受和收获 三、分享与交流 分享游戏体验，交流心得和收获 四、深入讨论 游戏选择的重要性及不同体验
教学反思
本课通过情境分析、游戏选择实践、分享与交流以及深入讨论等活动，有效地激发了学生的学习兴趣和参与热情。学生在活动中学会了根据实际情况选择合适的游戏，体验了不同游戏带来的乐趣，并认识到了游戏选择的重要性。同时，通过分享与交流，学生之间增进了了解和友谊，培养了他们的表达能力和自信心。然而，需要注意的是，在游戏选择实践中，教师应鼓励学生勇于尝试不同的游戏，尤其是那些能够锻炼他们技能和团队合作能力的游戏。此外，教师可以通过展示学生的游戏选择表和游戏体验记录等方式，进一步激发学生的学习兴趣和成就感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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