资源简介

(共20张PPT)
第二单元 我们好好玩
第7课《我们有新玩法》
第1课时《玩出新花样》
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：通过参与创新活动，培养学生对创新文化的认同感和自豪感，为未来的社会发展贡献力量。
道德素养：培养学生的尊重他人、团队合作和勇于尝试的道德品质，以及珍惜创新成果的意识。
法治观念：虽然本课不直接涉及法治内容，但通过遵守游戏规则和创新过程中的公平竞争，可以间接培养学生的法治意识和规则意识。
健全人格：通过创新活动，锻炼学生的观察力、想象力和创造力，促进健全人格的形成。
责任意识：引导学生认识到创新过程中的责任，包括对自己、对团队和对创新成果的责任。
02
新知导入
同学们，你们玩过这些游戏和玩具吗？你们能想出它们的新玩法吗？
03
新知讲解
第一模板：玩出新花样
　传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
跳绳打个结，变成呼啦圈。
　跳绳来回摆，
看谁反应快。
　跳绳当竹竿，
三人一起玩。
小鱼入网了！
　　跳绳还可以有什么新玩法呢？
跳绳新玩法多又多！可以双人跳、交叉跳，还能编花跳、倒着跳，快来试试吧，超有趣哦！
不同的人可以重新组合玩
不同的玩具也可以组合玩
　变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。我们一起来试试新玩具和新玩法吧！
05
课堂小结
同学们，本课我们深刻认识到创新思维与实践能力的重要性。它们是解锁未来无限可能的钥匙。望大家在生活中勇于探索，积极参与创新活动，不断发现新乐趣，创造新价值。让我们携手前行，在创新的道路上越走越远！
06
板书设计
7.我们有新玩法 —— 玩出新花样
一、传统游戏新玩法
跳绳多种新玩法示例
其他传统游戏新玩法思考
二、简单玩具多样化组合
玩具组合示例
分组讨论与实践
三、变个规则玩一玩
改变游戏规则示例
分组讨论与实践
四、创新过程中的困难与乐趣
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过引导学生探索传统游戏的新玩法和简单玩具的多样化组合，培养学生的创新思维和实践能力。通过活动，让学生体验到创新的乐趣，学会在游戏中发现和创造，同时培养他们的团队合作意识和规则意识。
学情分析
二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手尝试和探索。他们已经具备了一定的观察力和想象力，但创新思维和实践能力仍需进一步培养。本课将通过生动有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
核心素养分析
政治认同：通过参与创新活动，培养学生对创新文化的认同感和自豪感，为未来的社会发展贡献力量。 道德素养：培养学生的尊重他人、团队合作和勇于尝试的道德品质，以及珍惜创新成果的意识。 法治观念：虽然本课不直接涉及法治内容，但通过遵守游戏规则和创新过程中的公平竞争，可以间接培养学生的法治意识和规则意识。 健全人格：通过创新活动，锻炼学生的观察力、想象力和创造力，促进健全人格的形成。 责任意识：引导学生认识到创新过程中的责任，包括对自己、对团队和对创新成果的责任。
教学重点
探索传统游戏的新玩法和简单玩具的多样化组合。 培养学生的创新思维和实践能力。
教学难点
激发学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试和探索。 引导学生在创新过程中遵守游戏规则和公平竞争原则。
教具准备
多媒体课件（包含传统游戏和简单玩具的图片、视频等） 传统游戏道具（如跳绳、毽子、皮筋等） 简单玩具（如积木、拼图等） 创新活动记录表
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段关于传统游戏和简单玩具的视频，提问：“同学们，你们玩过这些游戏和玩具吗？你们能想出它们的新玩法吗？” 学生活动：观看视频，思考并回答教师的问题，表达对新玩法的期待。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出创新玩法的话题。
二、讲授新课 第一板块：玩出新花样 1. 传统游戏新玩法 教师活动：以跳绳为例，展示跳绳的多种新玩法（如跳绳打个结变成呼啦圈、跳绳来回摆看谁反应快、跳绳当竹竿多人一起玩等），并引导学生思考其他传统游戏的新玩法。 学生活动：观察教师的示范，思考并尝试跳绳的新玩法，分享自己的创新想法。 设计意图：通过教师的示范和引导，激发学生的创新思维，让他们学会在传统游戏中寻找新乐趣。 2. 简单玩具多样化组合 教师活动：提供简单玩具（如积木、拼图等），引导学生思考如何将这些玩具组合起来玩出新花样。 学生活动：分组讨论并尝试将玩具组合起来玩，记录创新玩法，分享成果。 设计意图：通过分组讨论和实践，培养学生的团队合作意识和创新能力，让他们学会在简单玩具中发现新乐趣。 3. 变个规则玩一玩 教师活动：引导学生思考如何改变游戏规则，让游戏更有挑战性和趣味性。 学生活动：分组讨论并尝试改变游戏规则，记录新规则下的游戏体验，分享感受。 设计意图：通过改变游戏规则，培养学生的规则意识和创新能力，让他们学会在游戏中发现和创造新乐趣。 深入讨论 教师活动：提问：“在创新过程中，你们遇到了哪些困难？你们是如何克服的？创新给你们带来了哪些乐趣？” 学生活动：思考并回答教师的问题，分享创新过程中的经验和感受。 设计意图：通过深入讨论，引导学生反思创新过程，培养他们的问题解决能力和表达能力。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与创新玩法相关的选择题或判断题，让学生完成。也可以让学生设计一款新游戏或新玩具，并撰写游戏说明或玩具介绍。 学生活动：完成课堂练习，设计新游戏或新玩具并撰写说明或介绍，展示作品。 设计意图：通过课堂练习，巩固学生对创新玩法的理解和掌握程度，同时培养他们的创造力和设计能力。
四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调创新思维和实践能力的重要性。鼓励学生在日常生活中积极参与创新活动，不断发现和创造新乐趣。 学生活动：回顾本课所学，思考并回答问题：“通过这节课的学习，你有什么收获？你打算以后怎么参与创新活动？” 设计意图：帮助学生梳理所学知识，加深对创新思维和实践能力的理解和感悟，同时培养他们的总结能力和反思能力。
板书设计
我们有新玩法 —— 玩出新花样 一、传统游戏新玩法 跳绳多种新玩法示例 其他传统游戏新玩法思考 二、简单玩具多样化组合 玩具组合示例 分组讨论与实践 三、变个规则玩一玩 改变游戏规则示例 分组讨论与实践 四、创新过程中的困难与乐趣 深入讨论与分享
教学反思
本课通过展示传统游戏的新玩法、简单玩具的多样化组合以及改变游戏规则等方式，有效地激发了学生的创新思维和实践能力。学生在活动中积极参与，勇于尝试和探索，体验到了创新的乐趣。同时，通过分组讨论和实践，培养了学生的团队合作意识和规则意识。然而，需要注意的是，在创新过程中，教师应给予学生足够的自由和空间，鼓励他们大胆尝试和探索，同时也要引导他们遵守游戏规则和公平竞争原则。此外，教师可以通过展示学生的作品和分享会等方式，进一步激发学生的学习兴趣和成就感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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