资源简介

年 级
四
学科
科学
课型
新授
授课
教师
学习内容
导体与绝缘体
学习目标
1.初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
2.能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。
3.形成认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。
学习重点
检测区分20种物体是导体还是绝缘体
学习难点
科学分工，合作制定探究计划。
学习准备
每组一套材料，包括试验记录表、小组实验评价表及实验盒
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
1、二人小组互查电路检测器的作用
2、一根电线，外面是一层塑料里面是铜丝，用电路检测器检测哪一部分可以使电流通过让小灯泡发亮。
①教师演示；②学生思考：通过这个实验你发现了什么？
合作探究
（一）怎样检测一块橡皮是否导电呢？
1.预习课本，思考下列问题：（1）什么物体称为导体？什么物体称为绝缘
导
学
过
程
体？（2）我们利用导体做什么？我们利用绝缘体做什么？（3）怎样检测一块橡皮是否导电呢？（4）在检测前为什么要检验“电路检测器”的小灯泡是否发光？为什么要重复检测一次？ 2.请学生把预习成果和大家分享。 3.请生上台来向演示一遍检测橡皮的过程？ （二）分组试验：检测20种物品 ，经历导体和绝缘体的检测过程
1.学生开始分组实验，教师巡视指导。 2.交流汇报。
巩固练习:
1.像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它们为（ ）。 2.像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它们为（ ）。
拓展延伸:
1.教室里的电器设备哪些是绝缘材料？
2.插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这样设计？
3.我们用电时，应注意什么？
板书设计
导体与绝缘体↓?????? ↓
容易让电流通过???? 不容易让电流通过
导学反思

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