资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
课旨在通过描述小水滴遭遇的不幸情境，引导学生认识到水污染和水资源短缺的严重性，培养他们的环保意识和节水意识。通过漫画、讨论和实践活动，帮助学生理解珍惜水资源、保护水环境的重要性，并学会如何在日常生活中为保护水资源做出贡献。
学情分析
二年级学生对水污染和水资源短缺的概念可能比较模糊，但他们已经具备了一定的观察力和判断力。本课将通过生动的漫画、情境描述和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们在情境中理解水资源保护的重要性，并学会采取实际行动。
核心素养分析
政治认同：通过水资源保护教育，培养学生对环境保护政策的认同和支持。 道德素养：培养学生的环保意识和责任感，学会珍惜和保护自然资源。 法治观念：间接培养学生的法治观念，让他们明白遵守环保法规是每个人的责任，保护水资源也是法律的要求。 健全人格：通过水资源保护活动，帮助学生形成关心环境、勇于担当的人格特质。 责任意识：引导学生认识到自己在保护水资源方面的责任，学会主动采取行动保护水资源。
教学重点
引导学生认识到水污染和水资源短缺的严重性。 培养学生的环保意识和节水意识。
教学难点
将环保意识转化为实际行动，学会在日常生活中为保护水资源做出贡献。
教具准备
多媒体课件（包含水污染、水资源短缺的图片、视频和漫画等） 节水宣传册或小册子 实践活动所需材料（如塑料瓶、泥土、水等，用于模拟水污染实验）
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段关于水污染和水资源短缺的短视频，提问：“同学们，你们知道小水滴可能遭遇哪些不幸吗？如果水资源受到污染或短缺，会对我们的生活产生什么影响？” 学生活动：观看视频，思考并回答教师的问题，分享自己的见解和担忧。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出小水滴遭遇不幸的话题。
二、讲授新课 二、讲授新课 第二板块：我遭遇了不幸 1. 情境描述与讨论 教师活动：描述小水滴可能遭遇的不幸情境，如被乱扔垃圾、倾倒污物等。提问：“小水滴可能遭遇哪些具体的不幸？这些行为对水资源造成了什么影响？” 学生活动：倾听情境描述，思考并回答教师的问题，讨论这些行为对水资源和环境的危害。 设计意图：通过情境描述与讨论，帮助学生认识到水污染和水资源短缺的严重性，激发他们的环保意识。 2. 漫画分析 教师活动：展示漫画“爷爷家的洗脸水”（虽然与第一课时重复，但可用于强调节水意识与水资源保护的联系），提问：“漫画中的爷爷和孩子是怎么对待水的？他们的做法对保护水资源有什么启示？” 学生活动：观察漫画，思考并回答教师的问题，讨论节水意识与水资源保护的关系。 设计意图：通过漫画分析，进一步强化学生的节水意识和环保意识，引导他们将节水行为与水资源保护联系起来。 第三板块：快来帮帮我吧 1. 节水好主意分享 教师活动：提问：“同学们，你们有没有想过如何帮助小水滴，保护水资源呢？请分享你们的节水好主意。” 学生活动：思考并分享自己的节水好主意，如洗手时关小水龙头、用盆子接水洗水果等。 设计意图：通过分享节水好主意，激发学生的创新思维和实践能力，培养他们的节水意识。 2. 模拟水污染实验 教师活动：组织学生进行模拟水污染实验，如将泥土、油等物质放入装有水的塑料瓶中，观察水质变化。提问：“通过实验，你们看到了什么？这说明了什么？” 学生活动：参与实验，观察水质变化，思考并回答教师的问题，讨论水污染对水资源和环境的影响。 设计意图：通过模拟水污染实验，直观展示水污染的危害，加深学生对水资源保护重要性的理解。 3. 漫画讨论与启示 教师活动：展示另一幅漫画（如“这儿草上的露水很大，可以借着这露水擦擦手。咱这儿的水很珍贵呀！”），提问：“漫画中的人物是如何珍惜水资源的？这给了我们什么启示？” 学生活动：观察漫画，思考并回答教师的问题，讨论如何在日常生活中珍惜和保护水资源。 设计意图：通过漫画讨论，引导学生思考如何在日常生活中采取实际行动保护水资源。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与水资源保护相关的选择题或判断题，让学生完成。也可以让学生分组设计一个节水或水资源保护的宣传海报。 学生活动：完成课堂练习，参与海报设计，展示对水资源保护的理解和宣传。 设计意图：通过课堂练习和海报设计等活动，巩固学生对水资源保护知识的掌握程度，培养他们的实践能力和创造力。
四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调水污染和水资源短缺的严重性，以及保护水资源的重要性。鼓励学生在日常生活中积极践行节水行动和水资源保护行为。 学生活动：回顾本课所学，思考并回答问题：“通过这节课的学习，你有什么收获？你打算以后怎么做到保护水资源？” 设计意图：帮助学生梳理所学知识，加深对水资源保护重要性的理解和感悟，同时培养他们的总结能力和反思能力。
板书设计
小水滴的诉说 —— 我遭遇了不幸 一、小水滴的不幸遭遇 水污染 水资源短缺 二、节水好主意分享 关小水龙头 用盆子接水洗水果 …… 三、模拟水污染实验 实验过程 实验结果 实验启示 四、漫画讨论与启示 珍惜水资源 保护水资源 五、课堂小结与作业 总结学习内容 布置作业任务
教学反思
本课通过情境描述、漫画分析、节水好主意分享和模拟水污染实验等活动，有效地激发了学生的学习兴趣，帮助他们认识到水污染和水资源短缺的严重性，以及保护水资源的重要性。学生在活动中积极参与，思考并分享了自己的见解和体验。然而，需要注意的是，水资源保护教育是一个长期的过程，需要教师在日常生活中不断提醒和引导。此外，教师可以通过组织节水知识竞赛、开展水资源保护主题班会等方式，进一步巩固学生的水资源保护知识和实践能力。同时，也要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的教育和引导。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
第三单元 绿色小卫士
第9课《小水滴的诉说》
第2课时《我遭遇了不幸》
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：通过节水教育，培养学生对环境保护的认同感和责任感。
道德素养：培养学生的节约意识和环保意识，学会珍惜自然资源。
法治观念：间接培养学生的法治观念，让他们明白遵守环保法规是每个人的责任。
健全人格：通过节水活动，帮助学生形成负责任、有担当的人格特质。
责任意识：引导学生认识到自己在保护水资源方面的责任，学会主动节约用水。
02
新知导入
同学们，你们知道小水滴可能遭遇哪些不幸吗？如果水资源受到污染或短缺，会对我们的生活产生什么影响？
03
新知讲解
第二板块：我遭遇了不幸
　可是，有些人却不珍惜我，往我身上乱扔垃圾、倾倒污物……
小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？
爷爷家的洗脸水
爷爷，奶奶在干什么呢？
？
第三板块：快来帮帮我吧
　洗手时，不要总开着水龙头。
　洗水果的水用盆子接住，还可以再用。
用过的水还可以冲厕所。
　我还有个珍惜
水的好主意……
爷爷家的洗脸水
这儿草上的露水很大，可以借着这露水擦擦手。咱这儿的水很金贵呀！
　水在很远的地方……
05
课堂小结
同学们，本课我们深刻认识到水污染与水资源短缺的严峻现实，这不仅关乎环境，更直接影响我们的生活。保护水资源，人人有责。希望大家从点滴做起，节约用水，积极宣传水资源保护，共筑绿色家园。行动起来吧，未来因你我而美好！
06
板书设计
9.小水滴的诉说 —— 我遭遇了不幸
一、小水滴的不幸遭遇
水污染
水资源短缺
二、节水好主意分享
关小水龙头
用盆子接水洗水果
……
Thanks!
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