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(共54张PPT)
第3章基因的本质
第1节
DNA 是主要的遗传物质
必修二
肺炎链球菌的转化实验
噬菌体侵染细菌的实验
生物体内的遗传物质分析 习题检测
一 、学习目标
1.阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程。
2.说明DNA是主要的遗传物质。
3.说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。
4.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，
认同实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用。
二、重难点
1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程。
2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
肺炎链球菌的转化实验
遗传物质应能够储存大量的遗传信息，可以准确地复制，
并传递给下一代，结构比较稳定等等。
2.你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些
例如，将待定的遗传物质转移给其他生物，观察后代的 性状表现等等。
问题探讨
20世纪中叶，科学家发现染色体主要是 由蛋白质和DNA 组成的。在这两种物
质中，究竟哪一种是遗传物质呢 这个 问题曾引起生物学界激烈的争论。
1.你认为遗传物质可能具有什么特点
染色体
染色质
DNA 蛋白质
对遗传物质的早期推测
1.20世纪20年代 一蛋白质是生物体的遗传物质。
①氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。
②没发现其他大分子有类似的结构特点。
2.20世纪30年代
①人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。
②意识到DNA的重性，但对DNA结构没有清晰认识。
一蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。
项目 S型细菌
R型细菌
菌落 表面光滑Smooth
表面粗糙Rough
菌体 多糖 荚膜
有无荚膜 有
无
有无毒性 有
无
肺炎链球菌的转化实验
一、肺炎链球菌的类型
S型肺炎链球菌可以引起人类和小患
肺炎，小鼠并发败血症而死亡。
一 、肺炎链球菌的类型
荚膜是什么 有什么作用
荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜 的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀 灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬纽胞的吞噬，有利于细菌在 宿主体内生活并繁殖。
S型细菌具有多糖类荚膜，可以抵御吞噬细胞的吞噬，不能被 宿主的正常防御机制所清除，因而导致宿主感染。
R 型细菌没有多糖类荚膜，感染细胞后容易被吞噬并杀灭。
注射R型活细菌
说明R型 菌无毒性
小鼠不死亡
注射S 型活细菌
说明S
型菌有
毒性
小鼠死亡，分离 出S 型活细菌
注射加热杀死
后的S型活细菌
说明加热 杀死的S 型菌失去 毒性
注射加热
杀死的S
型菌+R型
活细菌
小鼠死亡，分离 出S 型活细菌
1 肺炎链球菌的转化实验
对照原则、单一变量原则
小鼠不死亡
分离出的细菌大部分是R型菌
二、格里菲思的体内转化实验
从第四组实验的小鼠
尸体中分离出的有致病性 的S型活细菌，其后代也是 有致病性的S 型细菌。由此 可以判断： 已经被加热杀 死的S型细菌，含有某种促 使R 型活细菌转化为有毒 性的S型活细菌的活性物质 —“转化因子”。
注射R型活细菌 说明R 型 菌无毒性 小鼠不死亡 注射S型活细菌 说明S 型菌有 毒性 小鼠死亡，分离 出S 型活细菌 注射加热杀死 后的S型活细菌 说明加热 杀死的S 型菌失去 毒性 8 小鼠不死亡( 注射加热
杀死的S
型菌+R 型
活细菌
小鼠死亡，分离
出S 型活细菌
分离出的细菌大部分是R型菌
【提醒】发生转化的只是少部分R 型细菌。
转化后的S型细菌后代还是S, 说明转化后可以稳定遗传。
R 型菌 转化 因子 S型菌
后 代 ， S型菌
二、格里菲思的体内转化实验
e
1 肺炎链球菌的转化实验
三、艾弗里及同事的体外转化实验
在杀死的S型细菌中含有哪些物质
加热杀死的S型细菌
但究竟哪一个才 是转化因子呢
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA
【关键思路】
把S型细菌的各种物质分开，单独的、直接的观察它们的作用。
结论
DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质，蛋白质不是遗传物质。
的S型细
菌的细胞有R 型 提取液 细菌的 培养液
S 型细菌
蛋白酶(或RNA 酶、酯酶)
介加热杀死
三、艾弗里及同事的体外转化实验 对照原则、单一变量原则
混合
R 型细菌 S 型细菌
加热杀死 的S型细 菌的细胞 提取液
加热杀死 的S型细 菌的细胞 提取液
混合
只 长R 型细菌
混合
R 型细菌
有R型 细菌的 培养液
有R型 细菌的 培养液
DNA酶
+
+
+
DNA 具有热稳定性。加热使蛋白质变性失去活性，DNA 的结
构也会被破坏，但当温度降低到55℃左右时，DNA 的结构会恢复， 但蛋白质却不能恢复。
X 基因 进入R 型细菌
X 基因吸附在
R 型细菌表面
三、艾弗里及同事的体外转化实验
R型细菌转化为S型细菌的实质：基因重组
R 型细菌转化 成S型细菌
控制荚膜形 成的X基因
被破坏的 S型细菌
荚膜
加热 杀死
S型细菌
重组
1 肺炎链球菌的转化实验 格里菲思体内转化实验
艾弗里及同事体外转化实验
培养 场所 小鼠体内
培养基
巧妙 构思 将R型与加热杀死的S型注入小 鼠体内作为对照来说明确实发 生转化
将物质分离提纯后，
直接、单独的观察各物质 的作用
实验 结论 存在某种转化因子让R →S
DNA才是使R型菌
产生稳定遗传变化的物质
四、肺炎链球菌体内和体外转化实验的联系
1. 体内转化实验是体外转化实验的基础，
仅说明S型细菌体内有“转化因子”;
体外转化实验则是前者的延伸，
进一步证明了“转化因子”是DNA。
2.所用的材料相同： 都巧妙选用R型和S型两种肺炎链球菌。
3.实验设计都遵循对照原则和单一变量原 则。
肺炎链球菌的转化实验
在对照实验中控制自变量，可以采用“加法或减法原理”。
加法原理
与常态比较， 人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。 例如在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，与对照组 相比，实验组分别作加温、滴加FeCl 溶液、滴加肝脏研磨液的处 理，利用了“加法原理”。
减法原理
与常态相比， 人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。 例如在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去 除了一种物质，从而鉴定出DNA 是遗传物质，这利用了“减法原
理 ” 。
习题巩固
1.易错辨析 > 基因重组
(1)肺炎链球菌转化的原理是基因突变 ( × ) > 少部分R转化
(2)S 型菌的DNA 和R型菌混合培养，后代全是S型 菌 ( × )
(3)艾弗里的肺炎链球菌转化实验的自变量控制利用了“减法原理” > 存在转化因子 ( √ )
(4)格里菲思的实验证明DNA 可以改变生物体的遗传性状 ( × )
(5)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA 是主要的遗传物质 > 证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 ( × )
习题巩固
2.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA+DNA 酶 →加入R型菌→ 注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA 酶→加入S型菌→ 注射入小鼠
③R型菌+DNA 酶→ 高温加热后冷却 →加入S型菌的DNA → 注射入小鼠
④S型菌+DNA 酶 → 高温加热后冷却 →加入R 型菌的DNA → 注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 ( D )
A.存活，存活，死亡，死亡 B.存活，死亡，存活，死亡 C. 存活，死亡，死亡，存活 D.存活，死亡，存活，存活
B. 转化产生的S型菌中的capS是由 S型菌
cap
R型菌中的capR发生基因突变产生
C.加入S型菌的DNA 和R 型活菌的培养基中，
一段时间后只存在表面光滑的菌落
3.下图为肺炎链球菌不同品系间的转化，在R 型菌转化为S 型菌的
过程中，下列相关叙述错误的是 ( ABC )
D.S型菌表面具有多糖类荚膜，荚膜的形成受DNA ( 基 因 ) 控 制
中DNA 降解为多个较短的DNA 片段
A. 加热杀死的S型菌中的细胞核
cap
R 型菌
拟核DNA
加热杀死
caps 细胞
分裂
capS
(荚膜基因)
S型菌
capR
caps
习题巩固
4.(2024.重庆模拟)下图是肺炎链球菌
的体内和体外转化实验中R 型细菌
和 S型细菌的数量变化曲线。
下列有关说法错误的是( B )
A.体内转化实验中，小鼠体内的S型活细菌含有R 型细菌的遗传物质
B.高温不能改变DNA的结构， > 高温能使DNA 变
所以加热致死的S型细菌能将R型细菌转变成S型细菌
C.①可表示体内转化实验中R型细菌(曲线乙) 和S型细菌(曲线甲)的数量变化曲线
D.②可表示体外转化实验中R 型细菌(曲线甲) 和S型细菌(曲线乙)的数量变化曲线
性，能改变其结 构，但温度降低 到合适的温度时 ,DNA 能复性
噬菌体侵染细菌的实验
2 噬菌体侵染细菌的实验
一、实验材料——T2噬菌体和大肠杆菌
噬菌体是感染细菌、真菌、放线菌等微生物的病毒的总称。
(1)头部内含有 DNA : 含 P 元素。 (填特征元素)
(2)外壳： 蛋白质，含S 元素。
(填特征元素)
1.T2噬菌体的结构及生活方式
头部
DNA
蛋白质
尾部
Long tail
fibres
2D
专门寄生在大肠杆菌体内。
(3)生活方式：
Base
3D
plate
一、实验材料——T2噬菌体和大肠杆菌
2.噬菌体的增殖 ①吸附
⑥侵入别的细菌
②注入核酸
⑤释放
③合成核酸和蛋白质
④装配
T2 噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利
用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当 噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。
2.噬菌体的增殖
(1)蛋白质： C 、H 、0 、N 、S 35S
(2)DNA: C 、H 、0 、N 、P 32P
可以直接标记T2噬菌体吗
不可以， T2 噬菌体是病毒， 无法单独在培养基上存活，应用 含_ 被标记的大肠杆菌 培养基 培养噬菌体。
相关信息
在T2 噬菌体的化学组成中， 60%是蛋白质，40%是DNA。 对这两种物质的分析表明：仅 蛋白质分子中含有硫，磷几乎 都存在于DNA 分子中。
二、实验方法 放射性同位素标记技术
选择什么元素对DNA 和蛋白质进行放射性标记
噬菌体侵染细菌的实验
2 噬菌体侵染细菌的实验
三、实验过程 赫尔希和蔡斯
1.第一步：先标记大肠杆菌
大肠杆菌+含35S的培养基→含35S的大肠杆菌
大肠杆菌+含32P的培养基→含32P的大肠杆菌
2.第二步：再标记T2 噬菌体
T2噬菌体+含35S的大肠杆菌→含35S的T2 噬菌体
T2噬菌体+含32P的大肠杆菌→含32P的T2 噬菌体
不能用35S、32P标记同一噬菌体
搅拌使吸附在细菌上的 管 的沉淀物中留下被感染的
噬菌体与细菌分离。 大肠杆菌。
保温时间过短，部分噬菌体还未侵染大肠杆菌；
保温时间过长，部分子代噬菌体已经释放。
离心使上清液中析出重量较
轻的T2 噬菌体颗粒，而离心
三、实验过程
3.第三步
标记的噬菌体侵染 未标记大肠杆菌
短时间保温后 搅拌
离心
沉淀物放射性很低 沉淀物主要为包含噬菌体DNA 的大肠杆菌。
上清液放射性很高 上 清 液 为噬 菌 体 外 壳。 说明蛋白质没有进入大肠杆菌。 不能证明蛋白质不是遗传物质
3.第三步：用被标记的噬菌体侵染未被标记的细菌
35S标记的噬菌体
~s
无35S
细菌裂解后检测
子代噬菌体的放射性
用35S标记的 经短时间
噬菌体与未标记保温后
上清液放射性很高
沉淀物放射性很低
检测上清液和沉淀物
中的放射性物质
的大肠杆菌混合 用搅拌器搅拌
子代 噬菌 体中
离 心
s
上清液放射性很低 上清液中主要含噬 菌 体 外 壳。
沉淀物放射性很高 沉 淀 物 为包含噬菌体DNA 的 大 肠 杆 菌。
说 明DNA 是真正的遗传物质
用32P标记的 经短时间 检测上清液和沉淀物
噬菌体与未标记保温后 中的放射性物质 的大肠杆菌混合用搅拌器搅拌
32P标记的噬菌体
呢
离心
上清液放射性很低
沉淀物放射性很高
细菌裂解后检测
子代噬菌体的放射性
3.第三步：用被标记的噬菌体侵染未被标记的细菌
子代 噬菌 体中 含32P
电
牲
35S标记的噬菌体
32P标记的噬菌体
上清液 放射性高
放射性低
沉淀物 放射性低
放射性高
子代噬菌体 无放射性
有放射性
结论 ◇蛋白质没有进入细菌细胞 ◇DNA进入到细菌的细胞中 ◇DNA才是噬菌体的遗传物质
噬菌体侵染细菌的实验
四、实验结论 不能证明蛋白质不是遗传物质
五 、噬菌体侵染细菌实验的两个关键环节—— “保温”与“搅拌”
1.用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌
少量含35S的噬菌上清液放射性!
体蛋白质外壳附 偏低；沉淀物 在大肠杆菌表面放射性偏高
上清液为噬菌体外壳
沉淀物主要为包含噬 菌体DNA的大肠杆菌
放射性很高
放射性很低
混 合 、 保温
搅拌
充分 不充分
噬菌体侵染细菌的实验
五、噬菌体侵染细菌实验的两个关键环节——“保温”与“搅拌”
2. 用 2P标记的噬菌体侵染大肠杆菌
放射性
很低
放射性
很高
上清液放
射性偏高
上清液中含
噬菌体外壳
沉淀物为包含 噬菌体DNA的 大肠杆菌
部分噬菌体未侵染 大肠杆菌
部分噬菌体增殖后 释放出来
合理 过 短过长
保温时间
绝大部分 噬菌体侵 染细菌且 未释放
搅拌后 离心
搅拌后
标记DNA: 子代部分噬菌
体中会出现放射性
标记蛋白质：子代噬菌体
中不会出现放射性
标记DNA 和蛋白质：子代部
分噬菌体中会出现放射性
噬菌体侵染细菌的实验
六、“二看法”判断子代噬菌体标记情况
P
S
C 、H、
0、N
细菌 提供原料，子代噬菌体都会被标记
一 看 标 记 生 物
二 看 标 记 元 素
噬菌体
艾弗里实验
噬菌体侵染细菌实验
处理方式 直接分离
同位素标记法
对照原则 S型细菌的分离物质分别与 R型细菌混合培养相互对照
分别标记噬菌体DNA和蛋 白质的两组实验相互对照
实验结论 证明DNA是遗传物质， 蛋白质不是遗传物质
证明DNA是遗传物质，但不能
有效证明蛋白质不是遗传物质
(蛋白质没有进入细菌体内)
设计思路 设法将DNA与其他物质分开， 单独地直接研究各自不同的遗传功能
噬菌体侵染细菌的实验
七、“二看法”判断子代噬菌体标记情况
1.艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验材料，
以细菌或病毒作为实验材料具有哪些优点
个体小，结构简单， 细菌是单细胞生物，病毒无细 胞结构，只有核酸和蛋白质外壳，易于观察因遗传物质 改变导致的结构和功能的变化。
繁殖快，细菌20-30min就可繁殖一代，病毒短时间 内可大量繁殖。
习题巩固
2.从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么 在实际操作过程中最大的困难是什么
艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后 观察在没有这种物质的情况下，实验结果会有什么变化。
最大的困难是， 如何彻底去除细胞中含有的某种物质 (如糖类、脂质、蛋白质等)。
习题巩固
3.艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的实验设计
这对于你认识科学与技术之间的相互关系有什么启示
艾弗里采用的主要技术手段：
细菌的培养技术、物质的提纯和鉴定技术等。
赫尔希采用的主要技术手段：
噬菌体培养技术、同位素标记技术、物质的提纯和分离技术等。
启 示 ：
科学成果的取得必须有技术手段作保证，技术的发展需要以 科学原理为基础，因此，科学与技术是相互支持、相互促进的。
4.易错辨析
(1)搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离( √ )
(2)T2噬菌体也可以在肺炎链球菌中复制和增殖(× )
(3)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基 培养噬菌体( × )
(4)用1个35S标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，
裂解释放的子代噬菌体中只有2个含35S( × )
(5)噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA 控制蛋白质的合成(√ )
5. (2024 ·辽阳一模)如图表示赫尔希和蔡斯进行噬菌体侵染细菌实验的部分过
程。下列有关该实验的叙述，正确的是( A )
A.若第一步是用35S标记噬菌体，则一般情况下，②处的放射性很高
B.若第一步是用 2P标记噬菌体，则一般情况下，③处的放射性很低
C.①是搅拌离心，目的是使DNA和蛋白质分开，分别观察它们的遗传效应
D.无论标记的是35S还是32P, 若混合培养后保温时间过长，
则③处的放射性均会增强
材料及标记 实验组 T2噬菌体
大肠杆菌
① 未标记
15N标记
② 32P标记
35S标记
③ H标记
未标记
④ 35S标记
未标记
6. (2022 ·海南高考)某团队从如表①~④实验组中选择两组，模拟T2噬菌体侵
染大肠杆菌实验，验证DNA是遗传物质。结果显示：第一组实验检测到放射 性物质主要分布在沉淀物中，第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清 液中。该团队选择的第一、二组实验分别是(C)
A.①和④ B.②和③ C.②和④ D.④和③
1.探究思路
(1)若探究哪种物质是遗传物 质— —设法将物质分开，单独 看作用 。
(2)若探究未知病毒的遗传物 质是DNA还是RNA- 利用 酶的专一性或同位素标记法。
2.探究方法
探究某未知 病毒的遗传 物质是DNA 还是RNA 探究病毒中 哪类分子起 遗传作用
标记DNA 、RNA特定碱 基→依据其是否被消耗 确认该病毒的遗传物质 → 耗“T”为DNA, 耗“U” 为RNA
分别标记病毒的组成物 质核酸、蛋白质中的特有 元素；将病毒的核酸和 蛋白质分开，单独、直接 地观察它们各自的作用
将一种病毒的核酸与另一种病毒的蛋 白质外壳重新组合，得到杂种病毒，用 杂种病毒去感染宿主细胞
利用酶的专一性，如加入DNA酶，将 DNA水解，观察起控制作用的物质是 否还有控制作用，若“是”其遗传物质 不是DNA, 若“否”其遗传物质可能是 DNA
病毒
重组法
酶解法
探究遗传物质的方法
同位素举 标记法例
方 法 原 理
生物体内的遗传物质分析
生物体内的遗传物质分析
一 、烟草花叶病毒感染烟草的实验
蛋白质 不患病
不能得到病毒
RNA
分别侵染健康烟草植株
m
的
蛋白质 )
RNA 患病 得到全新病毒
【结论】RNA 是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是遗传物质 。
3 生物体内的遗传物质分析
二、DNA 是主要的遗传物质
凡是有DNA的生物
1.绝大多数生物以DNA为遗传物质
凡是细胞结构的生物
2.极少数生物没有DNA, 只有RNA一种核酸，则RNA是遗传物质， 如烟草花叶病毒、艾滋病病毒HIV 、 大多数流感病毒等
就整个生物界来说，绝大多数生物是以DNA 作为遗传物质的， 所以DNA是主要的遗传物质；但对某些生物体来说，遗传物质只能 是DNA或RNA。
生物种类 核酸种类 碱基 核苷酸 遗传物质
实例
细胞生物 2种 (DNA和RNA) 5种 8种 DNA
人、酵母菌、
蓝藻等
病毒 DNA病毒 1种(DNA) 4种 4种 DNA
噬菌体等
RNA病毒 1种(RNA) 4种 4种 RNA
HIV等
生物体内的遗传物质分析
三、不同生物的遗传物质
动物病毒 如天花病毒，肝炎病毒
植物病毒 如烟草花叶病毒
细菌病毒 如噬菌体
DNA 病 毒 天花病毒、噬菌体、乙肝病毒
RNA 病 毒
SARS 病毒、流感病毒、新冠病毒、 烟草花叶病毒、HIV 、埃博拉病毒
新冠病毒的最外层有脂质的囊膜包被，因此其进入细胞的方式为依靠脂
质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。
按宿主
病毒
三、不同生物的遗传物质
按核酸种类
1.烟草花叶病毒 (TMV) 和车前草花叶病毒 (HRV) 是两种亲缘 关系较近的RNA病毒。将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后，用 两种RNA分别感染烟草植株的叶片，叶片上出现不同形状病灶，
用两类蛋白质分别感染则叶片上均不出现病灶。将一种RNA与另 一种病毒的蛋白质重组，得到两种杂交体，再用杂交体分别感染 烟叶，烟叶上也出现病灶，病灶类型与杂交体的RNA 种类有关而 与蛋白质种类无关。下列叙述正确的是 ( D )
A.实验结果说明病毒RNA也可独立完成完整的生命活动
B.因两种病毒RNA的亲缘关系较近，故二者的核苷酸含量相同 C. 在被杂交体感染的烟叶上所形成的病灶中能收集到子代杂交体 D.实验证明了RNA 是TMV 和HRV的遗传物质而蛋白质不是
2.科学家发现一种称为朊病毒的病原微生物(PrPS), 其只有蛋白质，没有核
酸，能够侵染牛脑组织，并将牛脑组织中的PrPC蛋白转变为PrPS, 二者的 氨基酸排列顺序完全相同，但后者具有感染性，可以诱导体内更多的PrPC 蛋白转变成PrPS 。科研小组欲模拟蔡斯与赫尔希的噬菌体侵染细菌实验，
采用35S标记的朊病毒侵染牛脑组织。下列说法错误的是( C )
A.可先用含35S的培养液培养牛脑组织，再用朊病毒侵染牛脑组织，
一段时间后可获得35S标记的朊病毒
B.与赫尔希和蔡斯的实验不同的是，模拟实验过程中不需要搅拌
C.离心后获得上清液和沉淀物，放射性主要集中在上清液
D.上述实验说明蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化
DNA 是肺炎链球菌、T2 噬菌体 的遗传物质
更多实验证据
DNA 是细胞结构的生物 和DNA病毒的遗传物质
RNA是TMV的 遗传物质
更多实验证据 RNA是RNA病
毒的遗传物质
肺炎链球菌的转化实验 T2噬菌体侵染大肠杆菌实验
艾弗里及同事的 体外转化实验
DNA 是主要的遗传物质
格里菲思的
体内转化实验
加热杀死的S型细 菌中含有转化因子
转化因子 是什么
习题检测
习题检测
1.枯草杆菌具有不同类型，其中一种类型能合成组氨酸。将从这种 菌中提取的某种物质，加入培养基中，培养不能合成组氨酸的枯草 杆菌，结果获得了活的能合成组氨酸的枯草杆菌。这种物质可能是
( D)
A. 多肽 B. 多糖 C.组氨酸 D.DNA
2.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明 ( A )
A.DNA 是遗传物质
B.遗传物质包括蛋白质和DNA
C.病毒中有DNA, 但没有蛋白质
D. 细菌中有DNA, 但没有蛋白质
习题检测
3.T2 噬菌体侵染大肠杆菌时，只有噬菌体的DNA 进入细菌的细胞中，噬菌体 的蛋白质外壳留在细胞外。大肠杆菌裂解后，释放出的大量噬菌体却同原 来的噬菌体一样具有蛋白质外壳。试分析子代噬菌体的蛋白质外壳的来源。
实验表明，噬菌体在侵染大肠杆菌时，进入大肠杆菌内 的主要是DNA, 而大多数蛋白质却留在大肠杆菌的外面。因 此，大肠杆菌裂解后，释放出的子代噬菌体是利用亲代噬菌 体的遗传信息，以大肠杆菌的氨基酸为原料来合成蛋白质外 壳 的 。
习题检测
4.结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌休侵染细菌的实验。
分析DNA作为遗传物质所具备的特点。
肺炎双球菌转化实验和噬菌体感染大肠杆菌的实验证明， 作为遗传物质至少要具备以下几个条件：
①能够精确地复制自己；
②能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢；
③具有贮存遗传信息的能力；
④结构比较稳定等。

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