资源简介

“人要自强”教学设计
总议题：走进深海中的 “无声” 脊梁——黄旭华
教材分析
本课是部编版七年级下册道德与法治第五课的第一框《人要自强》。教材通过现代生活中的自强案例以及青少年成长中的实际问题，引导学生理解“自强”的内涵及其对个人成长和社会发展的意义，旨在帮助学生树立积极向上的人生态度，增强克服困难的勇气。据此，本课用共和国勋章的获得者——黄旭华的故事引导，在议题一中，讲述黄旭华求学立业的自强故事及在一穷二白的年代用算盘“敲”出核潜艇数据，感受自强的含义及自强对个人成长的作用；在子议题二中分析他隐姓埋名三十载坚守使命，引导学生探究个人自强与社会进步、国家发展的关系，最后在生活中践行人要自强！国才能更强！
学情分析
七年级学生处于青春期初期，自我意识增强，但心理承受能力较弱，容易因学习压力或人际矛盾产生挫败感。部分学生对“自强”的理解停留在表层（如“独立完成作业”），缺乏深层次认知。在生活中容易依赖家长或老师解决问题，遇到困难易退缩；因此本课通过黄旭华的案例，引导学生学习精神，做自强的人。
核心素养目标
政治认同:知道人的自强与国家和民族强盛息息相关，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自强的中国人。
道德修养:理解自强是中华民族的传统美德，树立自尊自信、积极进取的人生态度。
健全人格:学会在挫折中反思与成长，培养坚韧不拔的意志力和抗挫折能力。
责任意识:认识到自强不仅是个人成长的需要，也是对社会、家庭承担责任的表现，做自强中国人。
教材重难点分析
教材重点：理解自强的内涵及其重要性
教材难点：何引导学生将“自强”转化为实际行动，克服依赖心理
教学过程
【导入】中国工程院院士、共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者黄旭华因病医治无效于2月6日20时30分在湖北武汉逝世，享年99岁。黄旭华隐姓埋名30年，他的一生，与我国核潜艇事业紧紧相连，用热血与忠诚，铸就了坚不可摧的海下长城。
让我们看看他的语录：播放视频
教师提问：你知道黄旭华的故事吗？
过渡：让我们今天一起走进深海中的 “无声” 脊梁——黄旭华
子议题一：从零到一，探究自强者的深海长征
议学情境一：用算盘“敲”出核潜艇数据
黄旭华最初想要学医，但战乱的经历彻底改变了黄旭华的想法，“学医只能救人，我要救国！”怀揣着报国梦想， 1945年黄旭华以专业第一的成绩考取了交通大学造船工程系。1958年，中国启动核潜艇研制工程。面对美苏技术封锁，毛主席发出“核潜艇，一万年也要搞出来”的号召。32岁的黄旭华被秘密调入北京，成为最早参与研制的29人之一。自此，他隐姓埋名30年，连家人也不知其去向。
（播放视频）没有人见过核潜艇长什么样，从物质到知识，用一穷二白来形容一点也不为过。在没有任何参考资料的条件下，黄旭华和同事们大海捞针一般从国外的新闻报道中搜罗有关核潜艇的只言片语，用算盘和计算尺去计算核潜艇上的大量数据。为了保证计算的准确，研制人员分成两三组，分别单独进行计算，出现不同结果重新再算，直到得出一致的数据。
议学任务一：自强人生时间轴
①说说从哪些词汇（节点）中你感受到了自强？你认为自强是一种什么状态？
预设答案：专业第一、一万年也要搞出来、隐姓埋名、大海捞针、算盘和计算尺、直到得出一致的数据
教师由此总结自强的内涵
议学成果一：自强的含义P41
自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
议学任务一：自强人生时间轴
②说说自强在黄旭华报国路上发挥了何作用？想想自强在你的人生哪些节点发挥了作用，并画出你的自强人生时间轴（时间轴下方写重要事件，上方写自强的作用）
③现在对人生是否要自强，同学有不同看法：（书本42页探究与分享）
你赞成哪种观点？说说你的看法。
教师总结自强对个人的重要性
议学成果二：自强的重要性P42-P43
（1）对个人：
①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
子议题二：极限深潜，书写自强者的时代答卷
议学情境二：隐姓埋名三十载坚守使命
播放视频：干惊天动地事，做隐姓埋名人。黄旭华三十年没有回过家，家人不知道他在外做什么，父亲直到去世也未能再见他一面。在很多人眼中，这几乎是不可思议之事。为了工作上的保密，黄旭华像核潜艇一样，整整“深潜”了30年没有回家。离家研制核潜艇时，刚三十出头，等到回家见到亲人时，他已是六十多岁的白发老人了。无怨无悔，用一生诠释对国家的忠，就是对家的孝。
1988年，中国核潜艇首次进行极限深潜试验。面对可能艇毁人亡的风险，62岁的黄旭华坚持亲自上艇，成为全球首位参与深潜的核潜艇总设计师。试验成功了！核潜艇稳稳地潜到了极限深度。当核潜艇浮出水面时，现场的人群沸腾了。此时黄旭华终于藏不住激动的心情，欣然题诗：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！”
回顾黄旭华语录，倍受感染
“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”
党需要我把血一次流光我做到，党如果不是要求一次流光，而是一滴一滴慢慢流，一直流尽为止，我也坚决做到。
你们有这么好的境况，我祝贺你们，但我绝不眼红。我还是走我的独木桥，一生不会动摇。
议学任务二：我的自强座右铭
①从黄旭华院士的言行中你感受到个人自强与社会进步、国家发展有何关系？
(“此生属于祖国，此生属于核潜艇，献身核潜艇事业，此生无怨无悔”。)
②黄旭华院士的人生故事对你有何启发呢？请思考并制作你的自强座右铭，分享并在未来实践中践行吧！
议学成果二：自强的重要性P42-P43
（1）对个人：
①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
（2）对国家：
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
课堂总结：
从航空航天到深海探测，从北斗卫星导航系统到智能制造，每一次向着高水平科技自立自强的迈进，都凝结着无数科技工作者的心血和汗水。每个人坚定前进的脚步，汇聚成国家发展进步的磅礴力量。这一切都告诉我们：人要自强！国才能更强！
创新作业
小李怀揣着梦想走进大学校园。由于家里经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他从未停止对知识的追求，始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天待在实验室十几个小时，一天能够记录几十页、上百组数据，直到实验室管理员来锁门，他才急匆匆地收拾东西回宿舍。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自己，从一名大学生成长为一所大学的博士生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题，把个人前途与国家发展紧紧联系在一起。像小李这样自立自强的榜样还有很多，他们有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，敢作敢为，善作善成。这些榜样鼓励着我们每个人：踮一踮脚尖，我们也能成为他们。
分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。

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