资源简介

七下《5.2做自强不息的中国人》教学设计
1.【教材分析】
《做自强不息的中国人》是部编版七年级下册道德与法治第五课《人生当自强》第二框的内容，本框主要阐述了做自强不息的中国人的原因、价值和具体做法，从方法论角度为学生提供行为指引。“生活观察”栏目展示了不同历史阶段的自强不息英雄模范，引导学生总结自强不息的英雄模范具备的优秀品质，思考自强不息与中华民族文化传承的关系，概括做自强不息的中国人的方法。基于学生的认知水平，教材分别对为什么要做自强不息的中国人、如何做自强不息的中国人作了具体说明。
2.【学情分析】
本课对学生培养健全人格、养成优秀道德品质、获得成长力量意义重大。从学生的情况看，七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自强的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。基于上述学情，本课旨在为学生提供价值观引导和方法论指引，帮助他们真正拥有自强。从社会发展要求的角度看，个人的成长与国家的发展息息相关，强国建设是每一个中国人的责任，青少年要牢记时代新人的发展要求，以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，积极主动作为，做到自强。综上所述，开展自强教育，既是帮助学生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之举，也是全面推进强国建设民族复兴伟业的应有之义。
3.【教学目标】
健全人格：通过分析黄旭华院士为国“深潜”一生的经历，能够掌握实现自强的方法，对自己负责，在生活中做到自强。
通过分析新时代的“黄旭华们”以实际行动传承着黄旭华院士的精神，能够认识到自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统，做自强不息的中国人。
政治认同：通过分析黄旭华院士为国“深潜”一生的经历，学会勇担新时代青少年的历史使命，把个人命运与祖国发展相结合，为国奉献、砥砺前行，增强政治认同。
4.【教学重点难点】
教学重点：做自强不息的中国人的原因；做自强不息的中国人的方法
教学难点：做自强不息的中国人的方法
5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法
6.【设计思路】2月6日，黄旭华院士离我们而去。他隐姓埋名三十载，深潜碧海铸重器，面对国外严密的技术封锁，带领团队自力更生、艰苦奋斗，一路攻克种种技术难关，突破了核潜艇最关键、最重大的七项技术，让茫茫海疆有了中国的“钢铁蛟龙”，他的事迹是自强不息的中国人的最好诠释。故本课将黄旭华院士的事迹作为主线，设置一个总议题：“深潜”三十载，旭日何以耀中华？下设两个分议题，分议题1：叩问精神基因—为何做自强不息的中国人？分议题2：铸就深海利剑—如何做自强不息的中国人？同时进行我的自强计划之“填写理想坐标卡”、应对困境工坊”等议学活动，帮助学生将自强从认知转化为行为，落到实处。
7.【教学过程】
一、导入新课
送别黄旭华：为国“深潜”的他走了…
2月6日，黄旭华院士在湖北武汉逝世。
2月10日，黄旭华遗体告别仪式在湖北武汉举行。倾尽一城花，只为奠一人。
他隐姓埋名三十载，深潜碧海铸重器。
面对国外严密的技术封锁，他带领团队自力更生、艰苦奋斗，一路攻克种种技术难关，突破了核潜艇最关键、最重大的七项技术，让茫茫海疆有了中国的“钢铁蛟龙”。
—播放视频
过渡：黄院士曾寄语学子：“复兴中国梦，学子当自强”，而他的事迹，正是自强不息的最好诠释，今天就让我们走进他的事迹，学习《做自强不息的中国人》！
设计意图：时政新闻引入本框主题。
二、新课讲授
总议题：“深潜”三十载，旭日何以耀中华？
分议题1；叩问精神基因—为何做自强不息的中国人？
知识关联：1.为什么要做自强不息的中国人？
【议学情境】忠魂藏深海，精神励后来
在黄旭华院士追悼大厅中有不少没有署名的花圈，这些花圈来自他之前工作单位的同事们，这些新时代的“黄旭华们”是无数个隐姓埋名的科技工作者。
他们正以实际行动传承着黄旭华院士的精神。薪火相传，奋飞不辍。
【议学任务】①从黄旭华院士和新时代的“黄旭华们”身上，我们可以看到自强不息深深融入一代又一代中国人的精神血脉中，你知道自强不息这一词源于何处吗？
（提示：自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统，是中华民族代代相传的文化基因。出自《周易·乾卦·象传》。原句为“天行健，君子以自强不息”。意思是天之运行，四时交替，昼夜更迭，岁岁年年无有止息，是刚健之德的生动体现；君子也应效法天道，不断奋发图强，自我求新，永不止步。）
②近代以来，中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。一百多年来，涌现出的一批又一批如黄旭华院士般自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？
（可从新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期来思考）
【知识总结】1.为什么要做自强不息的中国人？P44、P41蓝字
①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。
②少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。
设计意图：通过分析新时代的“黄旭华们”以实际行动传承着黄旭华院士的精神，能够认识到自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统，做自强不息的中国人。
分议题2：铸就深海利剑—如何做自强不息的中国人？
知识关联：2.如何做自强不息的中国人？
【议学情境】“我不学医了，我要投身到军工”—播放视频
【议学任务】①如果是你，你当时会有何选择？
②做自强不息的中国人，树立理想时，你会考虑哪些因素？
③我的自强计划之“填写理想坐标卡”：填写“我的理想与国家需求的结合点”，如“未来从事环保科技助力碳中和”。
【知识总结】2.如何做自强不息的中国人？
（1）树立远大理想。
我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
【议学情境】追寻“造船报国”梦想，以专业第一考入交大
1945年至1949年，黄旭华就读于国立交通大学（现上海交通大学）造船工程系，接受了扎实的基础教育和严格的专业训练，这为他之后从事舰船军工科研，打下了扎实的专业基础。
1953年，他提出在船底舱室安放压铁，解决了江南造船厂对船舶稳性问题的担忧。后来，这批船在解放一江山岛的战役中发挥了重要作用。
【议学任务】这给予我们何种启示？
【知识总结】2.如何做自强不息的中国人？
（2）求得真学问，练就真本领。
我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。
【议学情境】“一万年也要造出核潜艇！—视频
从无到有，当时的研发究竟有多难？
1958年，他接到“到北京出差”的通知，从此踏上了隐姓埋名三十载的核潜艇研制之路。
1959年中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇，但赫鲁晓夫认为，核潜艇技术复杂，中国搞不了。对此，毛泽东誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！”“听了这句话，更坚定了我献身核潜艇事业的人生走向。”黄旭华说。
【议学任务】①研制核潜艇过程中，遇到了哪些挑战？
②我国的核潜艇研制团队又是如何解决的？
③我的自强计划之“应对困境工坊”：分享学习或生活中遇到的挑战或者困境，小组讨论解决方案（如考试失利、社团活动受挫），并制定行动计划。
【知识总结】2.如何做自强不息的中国人？
（3）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
①我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。②无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。③每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
设计意图：通过分析黄旭华院士为国“深潜”一生的经历，能够掌握实现自强的方法，对自己负责，在生活中做到自强，学会勇担新时代青少年的历史使命，把个人命运与祖国发展相结合，为国奉献、砥砺前行。
三、本课小结
因为工作保密，黄旭华整整30年没有回家，家人不知道他从事什么工作，甚至父亲、二哥逝世也不能奔丧。离家研制核潜艇时，他刚30出头，等回家见到亲人时，已是60多岁的白发老人。有人问黄旭华，“忠孝不能两全”怎么理解？“对国家的 忠，就是对父母最大的孝！”
黄旭华面对青年一代给出了答案！黄旭华院士本名黄绍强，他给自己改名“旭华”，意思是中华民族必定如旭日东升一般崛起，他要为民族强大做出贡献。他是这样说的，也是这样做的。
让我们承先辈之精神，创吾辈之未来！“复兴中国梦，学子当自强”！
四、板书设计

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