资源简介

《1.3 学会自我保护》教学设计
核心素养目标 1.法治意识 ：学生应了解并尊重法律法规，在性健康和性教育方面，要知道自己的权益和界限。学会运用法律武器来维护自己的合法权益，通过法律途径寻求帮助和保护。2. 道德修养 ：让学生学会自重自爱，言谈举止不越界，尊重自己和他人的尊严和权利，避免伤害自己和他人。同时，要树立正确的道德观念，以正确的方式与异性交往。3.健全人格：能够自重自爱，遵守中学生日常行为规范，正确与异性交往。4.责任意识 ：学生应意识到自己在性健康和性教育方面的责任，不仅关乎个人的成长和发展，也关乎社会的和谐与稳定。要积极参与性健康教育的宣传活动，帮助他人了解性知识，树立正确的性观念。同时，要遵守社会公德和道德规范，为营造一个健康、安全、和谐的社会环境贡献自己的力量。
课标要求 健全人格中的“认识青春期的身心特点”，学段内容中的“了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，克服青春期的烦恼”，生命健康教育部分的“客观认识自己和对待自己，形成正确的自我认同”。
教材分析 本节课帮助学生认识了解青春期走向性成熟，会通过正规途径获取性知识，能正确认识青春期性成熟，正确对待青春期性成熟。从而发挥青春的正能量，感受青春的美好。
学情分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节学习之前，学生已经掌握了人体结构和生理功能的基本知识，以及个人与社会的关系。这些知识为本章节的学习奠定了基础。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自身成长过程充满好奇，对探索新知识充满兴趣。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，喜欢通过讨论、分享等方式进行学习。在学习风格上，他们倾向于积极参与，主动表达自己的观点。3.七年级的学生身心尚未成熟，自我保护能力和辨别是非能力较弱，尤其对于性知识基本空白，很难在遇到不法侵害和不良因素影响时做到保护自己。针对上述困难和挑战，教师需要在教学中注重引导，帮助学生建立正确的认知，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心。同时，通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教法学法 议题式教学法
重点 增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
难点 树立正确的性观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【神探组合】教师过渡：今天我们的话题要从一部电影聊起，大家请看。展示图片和对话。教师设问：同学们，请你给阿鬼科普一下，男性和女性的身体分别有哪些隐私部位？提示：红色区域——不能对外暴露，也不允许别人随意接触的隐私部位。绿色区域——可以被他人触碰或看见的部位。教师过渡：同学们，身体红绿区域告诉我们何时是安全的，何时可能面临危险。 接下来，我们就需要进一步学习，如何在日常生活中，根据身体信号，学会自我保护，让自己在安全的环境中健康成长! 学生思考，回答问题。 通过电影导入身体隐私话题，调动学生积极性，激发学生参与热情。同时自然过渡到新课学会自我保护。
新课新授 总议题：青春导航，青少年自我保护指南分议题一：拨开迷雾，性知识何处学？教师过渡：有位少年来寻求中医青年秦福的帮助，他遇到什么问题了？大家请看。展示材料。教师设问：1.如果你是我（秦福），听完男孩的述说，准备如何回答？你会建议男孩通过什么途径去找寻答案（获取这方面的知识）？提示：（ppt图片讲解)教师总结：老师很欣慰同学们都认识到青春期走向性成熟，会通过正规途径获取性知识。议学收获：一、为什么要学习性知识？P9 随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。二、如何获取性知识？P9我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。教师过渡：了解性知识是基础，学会自我保护才是关键。接下来，我们进入自我保护的学习阶段。分议题二：识险明届，自护法如何修？教师过渡：我们继续聊这部电影，电影视频下有一些网友的评论......展示评论。教师设问：你如何看待这些评论？日常生活中，当有人用不雅言语跟你开玩笑时，你是什么感受？教师过渡：开黄腔到底是玩笑，还是冒犯？当自己被别人开黄腔时，内心无疑是反感的。那么反过来，当你讲完不雅玩笑，对方好像很生气，不理你了，这时你......展示情境代入。教师总结：你觉得是开黄腔是玩笑，但其实已经构成性骚扰。那么什么是性骚扰呢？指以身体动作、语言、文字或图像等，违背他人意愿实施的以性为取向的有辱他人尊严的性暗示、性挑逗、性暴力等行为。议学收获：三、涉及性的问题上需要注意什么？P10 ①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。教师过渡：黄腔不能开，黄谣能造吗？造黄谣是无心之失，还是蓄意伤害？请大家继续走进情境。展示情境二。教师设问：小组讨论：1.你如何看待造谣同学的行为？2.如果你是她的同学，你会如何做？教师总结：造黄谣可不等于随口一说。根据《民法典》第 1025 条规定，如果行为人捏造事实使用侮辱性言语贬损他人名誉，行为人需要承担法律责任。议学收获：三、涉及性的问题上需要注意什么？P11②与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。教师过渡：日常生活中，我们要学会自我保护还应该注意什么？我们接着来聊唐探，初中生小玲和倩倩来到影院看唐探......展示情境。教师设问：1.评析这两位女生的做法。2.遇到类似的情况，我们该如何保护自己 教师总结： 我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”,我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。播放视频：预防性侵，与法同行教师总结： 自我保护小贴士 P11①保护身体的隐私部位。②拒绝黄色笑话。③快速离开危险。④勇于说“不”。⑤寻求帮助。议学收获：四、如何学会自我保护？P9-11①我们应当通过正规途径获取性知识。②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 学生思考，议学探究，回答问题。学生思考，议学探究，回答问题。 通过设置少年寻求秦福帮助的情境，帮助学生认识青春期走向性成熟，会通过正规途径获取性知识，能正确认识青春期性成熟，正确对待青春期性成熟。从而发挥青春的正能量，感受青春的美好。围绕电影评论讨论，继而展开对开黄腔、造黄谣的讨论，引导学生学会自重自爱，言谈举止不越界，尊重自己和他人的尊严和权利，避免伤害自己和他人。同时，要树立正确的道德观念，以正确的方式与异性交往。再通过普法视频，帮助学生了解并尊重法律法规，在性健康和性教育方面，要知道自己的权益和界限。学会运用法律武器来维护自己的合法权益通过法律途径寻求帮助和保护。
课堂小结 《唐探1900》中有句台词：我们都有选择的权利，而我选择发声。在预防性侵的道路上，我们同样拥有选择的权利。我选择学习，让自己了解防范的知识，增强自我保护的意识；我选择勇敢，面对不适当的行为时，敢于站出来说“不”；我选择支持，与身边的人共同构建安全的社交环境，让每个人都能够远离性侵的威胁。
板书设计
教学反思 青春期的孩子，随着身体心理的迅速发育，开始对性产生很大的好奇。由于学校家庭教育普遍缺少性方面的教育，导致获取知识渠道单一，往往容易通过垃圾网站、文学、影视作品等了解，容易对性知识产生歪曲、误解。对于该阶段的身心反应也缺乏一定的了解。本节课，重点引导学生了解获取性知识的必要性和途径;明确涉及性的问题要有边界和规则，学会自重自爱，还要有正确的道德观念和牢固的法律意识;掌握预防和应对性骚扰、性侵害的方法。课堂上，学生积极思考、感悟，双边活动比较好，教学效果良好。

展开更多......

收起↑