资源简介

九下《2.2谋求互利共赢》教学设计
1.【教材分析】
本节课题《谋求互利共赢》是属于第二课《构建人类命运共同体》的第二节内容。第一目“应对全球性问题”。本目意在引导学生放眼当今世界，了解人类共同面临的一系列全球问题，帮助学生认识到解决这些问题需要各国共同努力，携手合作实现共赢。本目主要表达了三层意思。其一，人类越来越成为命运共同体，需要解决许多全球性问题。其二，构建命运共同体，维护世界各国的共同利益。当人类在发展遇到问题时，会有不同声音，面对不同解决方案，问题的解决需要共同努力携手合作，命运共同体构建必须做到五个坚持。其三，中国为构建命运共同体做出重大贡献。第二目“关心共同命运”。本目的核心内容是阐述关心世界共同命运的实际行动，把构建人类命运共同体理念同实际行动结合起来。本目主要表达了两层意思。其一，尊重生命价值，关注他人命运。其二，构建人类命运共同体，需要你我的实际行动。
2.【学情分析】
从九年级学生的生活经验、知识储备、思维发展来看，他们已经掌握了有关国际社会的基本知识。全球性问题复杂且严峻，在学生的认识中，国与国之间对抗的胜与负、贸易的顺与逆、国家是否够强等意识比较明显，对一些全球性问题比较感兴趣，但是认识少，对某些方面存在一些误区，缺乏全球意识，合作共赢的观念。对于中国在世界发展中起到的作用不清楚，对于像构建人类命运共同体等中国方案、中国声音、中国理念不太关注。本节课，需要帮助学生转变观念，提升认识，分析认识误区，在学习中增强与世界文明交流、对话的意识和能力，逐步提高分析问题、解决问题的能力。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析“全球性问题”，了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义，了解国际社会，关注世界的需求。
通过“我国推动构建人类命运共同体的实际行动”，了解我国用中国方案解答时代之问，认同中国将始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，以昂扬姿态和切实行动，为建设一个更美好的世界持续贡献力量。
责任意识：通过分析“世界各地人们用多种方式为应对气候变化贡献力量”，培养全球意识，树立起全球相互依存的理念，自觉关心人类共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。
4.【教学重难点】
教学重点：构建人类命运共同体
教学难点：关心共同命运
5.【教学方法】
议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
6.【设计思路】
本课以时政新闻“联合国第29届气候变化大会举行”导入，聚焦气候变化这一全人类面临的共同挑战，设置一个总议题：解答“世界怎么了、我们怎么办”的时代之问，下设两个分议题，分议题1：析全球问题，议时代之惑—世界怎么了，分议题2：以中国之道，解世界之问—我们怎么办。议学情境为气候变化是如何影响全球的—特朗普曾在第一届任期内退出《巴黎协定》—我国推动构建人类命运共同体的实际行动—世界各地人们用多种方式为应对气候变化贡献力量，帮助学生明晰世界各国相互依存，应秉持“人类命运共同体”理念，以开放包容的胸襟走团结之路，为人类开创一个和平和睦和谐的光明未来。
【教学过程】
一、导入新课
时政要闻：第29届联合国气候变化大会于2024年11月11-22日在阿塞拜疆首都巴库举行。丁薛祥副总理作为习近平主席特别代表赴阿塞拜疆出席世界领导人气候行动峰会。
提问：为什么各国要共同商讨气候问题？
过渡：没错！因为气候变化关乎全人类！正所谓“独行快，众行远”、“滴水不成海，独木难成林”、“孤举者难起，众行者易趋”“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”诸多问题需要世界各国共同关注、合作解决！—今天就让我们学习《谋求互利共赢》。
设计意图：通过时政新闻激起学生兴趣，使学生意识到面对人类一些共同的课题，人们必须团结合作才能应对，达到互利共赢。
二、新课讲授
总议题：解答“世界怎么了、我们怎么办”的时代之问。
分议题1： 析全球问题，议时代之惑—世界怎么了
知识关联：1.人类面临的全球性问题有哪些？2.构建人类命运共同体的原因？
【议学情境】气候变化是如何影响全球的？
全球正越来越频繁地遭遇极端天气
10月28日，海南省出现持续性暴雨；
几乎同时，西班牙遭遇30年来最严重的洪灾；
巴基斯坦季风暴雨造成至少293人死亡;
全球变暖显著加速
南极大陆正在以惊人的速度变绿；
澳大利亚大堡礁正在经历最严重的大规模白化事件；
巴拿马卡蒂苏格图普岛居民因海平面上升搬离家园...
【议学任务】你在何时感受到了气候变化的影响？
除了气候问题，人类社会还面临哪些共同的问题？
【知识总结】1.人类面临的全球性问题有哪些？
世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。
过渡：让我们来看看在应对气候变化这一全人类共同挑战上的“美式做法”。
【议学情境】特朗普曾在第一届任期内退出《巴黎协定》
作为历史上最大的温室气体排放国，美国自1850年以来已经排放超过5090亿吨二氧化碳，约占全球总量的20%，美国理当为应对气候变化承担相应责任，兑现相关的出资和技术援助承诺。而近期在美国大选中取得胜利的特朗普在他第一届任期中曾宣布美国退出应对全球气候变化的《巴黎协定》，随着他再次当选，多家媒体报道称，美国很可能将再次退出《巴黎协定》。
【议学任务】①你如何看待美国曾退出《巴黎协定》这一行为？（提示：逃避责任）
②面对全球性的共同问题，我们应该采取怎样的态度？
【知识总结】2.为什么要构建人类命运共同体？
①★当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。
③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
④事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。
⑤★采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
设计意图：通过分析“全球性问题”，了解构建人类命运共同体的原因，了解国际社会，关注世界的需求。
分议题2：以中国之道，解世界之问—我们怎么办
知识关联：3.如何构建人类命运共同体（国家）？4.如何构建人类命运共同体（个人）？
【名词释义】人类命运共同体：旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。
发展历程：
2013年3月：习近平主席第一次向世界提出“命运共同体”理念
2017年：“构建人类命运共同体”理念写入联合国决议
2017年：“构建人类命运共同体”理念写入党章
2018年：“构建人类命运共同体”理念写入宪法
2024年：“构建人类命运共同体”理念连续八年写入联大决议
【议学情境】面对“建设一个什么样的世界，如何建设这个世界”这一人类社会发展的永恒命题，中国正以实际行动推动构建人类命运共同体。
①面对全球生态治理困境，中国“力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。”通过多种方式，帮助提升发展中国家应对气候变化能力。
②我国迄今已累计向黎巴嫩派出维和官兵7000余人次，为维护地区稳定作出了重要贡献。
③近期，也门地区形势日益严峻，中方呼吁有关各方坚持政治解决大方向，通过对话协商解决分歧。
④我国与多个国家举办了文化交流年活动，增进各国的文化交流。
⑤国已与29个国家和地区签署了22个自由贸易协定，降低关税、减少非关税壁垒等措施持续出台。
【议学任务】①请从中国行动中分析构建人类命运共同体涉及哪些领域？
在这些领域，各国应该“如何建设，建设什么样的世界？”
②为构建人类命运共同体，除上述实践行动外，你还能列举出哪些中国行动？
【知识总结】3.如何构建人类命运共同体（国家）？
(1)各国：要努力扩大利益交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
①政治上：坚持对话协商，建设一个持久和平的世界;
②安全上：坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界;
③经济上：坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;
④文化上：坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;
⑤生态上：坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
(2)中国：积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系(相互尊重、公平正义、合作共赢P14），推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。
【议学情境】为应对气候变化，世界多地的人们已经纷纷行动起来，通过多种方式为应对气候变化贡献力量。(比如：志愿者在清洁海滩；骑行迎接世界环境日；参加环保表演）
【议学任务】他们用行动表明构建人类命运共同体，还需要谁来担当？
【知识总结】4.如何构建人类命运共同体（个人）？
①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
【议学情境】有一位同学也想为应对气候变化贡献自己的力量
左边同学：我看到有人因为极端天气失去生命，有人因为海平面上升失去家园..心里真不好受。我想加入世界性的环保组织，将自己的绿色“足迹”延伸到世界各个角落，我可以通过哪些方式参加呢？
右边同学2：你可以关注一些相关网站。你的外语必须过关，否则会给你参加这些活动带来一些困难。
右边同学3：你应该立足中国，中国有那么多公益事业可以做，为什么非要到国外去呢？
【议学任务】①失去生命和家园的人们的遭遇为什么会引起同学们的同情和思考？
②你赞同右边哪位同学的回答，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由。
【知识总结】4.如何构建人类命运共同体（个人）？
②关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
设计意图：通过分析“我国推动构建人类命运共同体的实际行动”，了解我国用中国方案解答时代之问；通过分析“世界各地人们用多种方式为应对气候变化贡献力量”，培养全球意识，自觉关心人类共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。
三、课堂总结
人类是一个整体，地球是一个家园。你争我抢、损人利己，只会导致纷争不断；相互尊重、合作共赢，方能共创美好未来。命运与共，大道同行！
四、板书设计

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