资源简介

九下《6.1学无止境》教学设计
1.【教材分析】
《学无止境》为九年级下册第六课第一框内容，共安排两目内容：第一目“积极面对当下学习”。本目主要从九年级学生正经历着的学习生活状态切入，引导学生坦然面对压力，了解并掌握一些缓解学习和考试压力的方法，在克服困难、缓解压力、努力学习、持续学习的过程中增长知识、提高本领、实现发展。本目主要表达了三层意思。其一，要坦然面对学习压力。其二，掌握考试压力的方法。其三，在努力学习、持续学习中实现成长与发展。第二目“在实践中学习”。本目从九年级学生可能面临的不同发展道路切入。引导学生认识到除了学校学习以外，更要从广泛的社会实践中学习，树立终身学习的理念。本目主要表达了三层意思。其一，学习是一个长期过程，要坚持在实践中学习。学习不仅发生学校中，而且发生在实践中，广阔的社会生活也是学习的舞台；学习是一个长期的过程，不可急功近利。其二，重视各类社会实践活动。其三，树立终身学习的理念。
2.【学情分析】
九年级的学生即将初中毕业,面临不同的发展道路。古人云:“吾生也有涯,而知也无涯”一对学习的追求应该是无止境的;“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”学会积极面对当下的学习;“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”一应在实践中学习。今天,面对日新月异的社会发展,我们更要帮助学生积极面对当下的学习,让学习成为一种生活方式,正确认识学校学习与各类实践学习的关系,坚持在实践中学习,努力做到知行合一,树立终身学习的理念,增强终身学习的能力。
3.【教学目标】
健全人格：通过学习“心声”座谈会,了解学习生活中出现的各种压力,知道面对学习有压力是正常的心理现象，学会调节学习压力;通过历史长河寻“学习”，理解学习是促进个体进步与发展的必要前提,也是适应未来社会生活的一种必备能力。
责任意识：通过向“闪亮的星”学习,知道要在实践中学习，认同终身学习理念,形成积极参与社会实践的意识,在实践中主动学习,服务社会。
4.【教学重难点】
教学重点：积极面对当下的学习
教学难点：坚持在实践中学习。
5.【教学方法】
议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
6.【设计思路】本课主要帮助学生正确认识现阶段的学习压力，知道学习应成为一种生活方式，学会在实践中学习，树立终身学习的理念。设计结合学生实际生活和共和国闪亮的星（共和国勋章获得者—李振声；国家荣誉称号获得者—许振超）的经历设置一个总议题：学无止境·如何在时代洪流中踏浪前行？下设两个分议题，分议题1：当下·如何积极面对学习？分议题2：实践·何以读好无字之书？通过学习“心声”座谈会—历史长河寻“学习”—向“闪亮的星”学习帮助九年级学生树立正确的学习观。
7.【教学过程】
一、导入新课
当今世界,知识更新不断加快,
科技发展日新月异。
即将初中毕业的我们，
将要迎来新的生活环境。
我们该如何跟上时代变化的步伐，应对未来的各种机遇和挑战？
过渡：没错，人生不管何种阶段都要坚持学习！今天就让我们一起学习《学无止境》！
设计意图：通过提问使学生明确要应对未来人生的机遇和挑战，必须坚持学习—学无止境！
二、新课讲授
总议题：学无止境·如何在时代洪流中踏浪前行？
分议题1：当下·如何积极面对学习？
知识关联：1.如何正确认识学习压力？2.为什么学习应该成为我们的一种生活方式？3.如何积极面对当下的学习？
【议学情境】最近一段时间，一些同学有如下学习“心声”
人物1：每天都有背不完的书和写不完的作业，这样“两点一线”的日子好疲惫啊！！
人物2：又要考试了，这段时间状态不佳，复习的也不是很好，考不好又要被爸妈唠叨，真烦躁！
【议学任务】学习“心声”座谈会
你最近有类似的学习“心声”吗？
你认为为何会出现这种情况？
为缓解这种情况，你有何妙招？
【知识总结】1.如何正确认识学习压力？
产生原因：①升入九年级，我们除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。②在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。
具体表现：感到担心、紧张、焦虑。
正确态度：是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
【议学情境】历史长河寻“学习”
还记得我们七年级讲过的“学习”一词最早出自哪里吗？
《礼记·月令》—“季夏之夜……鹰乃学习……”
历史长河汹涌澎湃，
唯有中华文明数千年历尽劫波从未中断。
琅琅读书声中薪火相传，
对学习的热爱早已深深融入中华民族的基因血脉。
选择一张图片，了解他们的学习故事（韦编三绝；闻鸡起舞；习近平的读书故事；钱七虎的学习感悟；雷军谈三年造车；神十九航天员王浩泽的学习故事）
【议学任务】从人类和青少年角度谈谈为何我们离不开学习？
【知识总结】
2.为什么学习应该成为我们的一种生活方式？
人类角度：①人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。
青少年角度：②学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
3.如何积极面对当下的学习？
①我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。②有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。（怎样正确对待学习压力？）③学习应该成为我们的一种生活方式。
设计意图：通过学习“心声”座谈会,了解学习生活中出现的各种压力,知道面对学习有压力是正常的心理现象，学会调节学习压力;通过历史长河寻“学习”，理解学习是促进个体进步与发展的必要前提,也是适应未来社会生活的一种必备能力。
分议题2：实践·何以读好无字之书？
知识关联：4.为什么要在实践中学习？5.如何在实践中学习？
【议学情境】向“闪亮的星”学习—李振声
新中国成立75周年之际，
李振声被授予“共和国勋章”。
他是“中国小麦远缘杂交之父”,
他一辈子扎根麦田，筑牢大国粮仓。
他每天步行往返20里路，去试验田查看苗情；
他冒着大雨细心播种；杂交品种不能发芽，他蹲在田里逐株排查...
“李振声院士强调做农业研究不能光靠想象，一定要深入田间地头，亲自观察和实践。”
【议学任务】为致敬闪亮的星，减轻课业负担,提升综合素质等，某校九年级开展“研学走进田间，体悟农耕文化”研学活动，活动中同学们一起观察小麦种植，合作种植小麦。
一些人认为九年级学生的任务就是在学校学习，实践活动有点多余，你如何看待这种观点？
【知识总结】4.为什么要在实践中学习？
①在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。
②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。
③学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段。
④青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
【议学情境】向“闪亮的星”学习—许振超
初中文凭的吊车司机→“人民工匠”国家荣誉称号获得者
九次打破集装箱装卸的世界纪录→开创了全国闻名的“振超效率”
播放许振超的经历相关视频
【议学任务】①许振超为什么能够从普通吊车司机成长为人民工匠？
（提示：顺应时代发展新要求，不断学习新知识、掌握新技能、练就真本领。）
②这给予我们哪些启示？
（提示：我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会；必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。）
③边学习理论边实践，许振超做到了理论与实践相结合，做到了知行合一。请你结合自身实际谈谈青少年怎样在学习中做到理论与实践相结合，做到知行合一。
（提示：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。）
【知识总结】5.怎样在实践中学习？
①我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。
②我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
③必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。（为什么要树立终身学习的理念？：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷。）
设计意图：通过向“闪亮的星”学习,知道要在实践中学习，认同终身学习理念,形成积极参与社会实践的意识,在实践中主动学习,服务社会。
三、课堂总结
“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要”，初中毕业不是学习的终点，而是新的学习的开始，希望同学们树立终身学习的理念，向生活学习，向社会学习，向同学学习，在学习中完善自己；希望同学们积极融入社会，适应社会，提高能力，在为社会服务中实现自己的人生理想和价值！
四、板书设计

展开更多......

收起↑