资源简介

“推动和平与发展”教学设计
总议题：从巴以冲突一周年反思和平与发展
1、教材分析
《推动和平与发展》是九年级下册第一单元第二课的第一框内容。本课分为两目：第一目“维护世界和平”，主要阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端:和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平；第二目“推动可持续发展”。本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。和平问题和发展问题相互交织，密不可分。据此，本课采用议题教学，设置总议题：“从巴以冲突一周年反思和平与发展”，在议学情境一中让学生在深思巴以冲突危害及中国态度中学习维护和平，在议学情境二中通过联合国报告探讨消除贫困推动可持续发展原因，进而探索可持续发展的路径。
2、学情分析
初三学生在以往的学习当中以及接触到了很多时政素材，但是对战争的认识仅停留历史时政的史料呈现、新闻简讯或者报刊中的文字，不能体会到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。同时，学生会认为推动世界的和平与发展这个话题，离自己的生活太远。不具备全球视野和全球意识。此外，对中国对外政策缺乏系统了解，缺少全面、发展、理性看待。
3、核心素养目标
政治认同: 知道时代主题和平与发展主题，认同中国的外交政策及中国方案，树立全球观念、强忧患意识。
道德修养:认识战争的危害，理解和平的重要性，树立爱国社会主义核心价值观。
健全人格:培养理解、分析及辩证的看问题的能力，健全人格。
责任意识:认识国家发展的重要性及具体措施，树立维和国家安全，维护和平的责任与意识。
4、教材重难点分析
教学重点：维护和平的原因及措施、消除贫困的原因及措施
教学难点：维护和平消除贫困的措施。
5、教学过程
导入：回望与呼唤：巴以冲突一周年影像纪实
播放视频：2023年10月7日，新一轮巴以冲突爆发。战火持续已一年，巴以在加沙地带军事冲突不断，超过4.1万巴勒斯坦人在冲突中死亡、逾9.6万人受伤，人道危机加剧，停火谈判陷入僵局。9月以来，黎以冲突陡然升级、伊朗向以色列多地发射导弹……冲突外溢影响不断，地区局势风险升级。一年来，死亡、分离、废墟、逃亡、炮火被定格在镜头中，展现着战火给无辜生命带来的惨烈悲剧。
教师提问;透过镜头，你看到了什么？有何感触？
习近平总书记指出，战争是一面镜子，能够让人更好认识和平的珍贵。今天，和平与发展已经成为时代主题，但世界仍很不太平，战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。我们要以史为鉴，坚定维护和平的决心。今天我们就一起从巴以冲突一周年反思和平与发展。
子议题一：思战争之殇 ·如何维护世界和平？
议学情境一：战争的阴霾
我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，环顾局部冲突地区，依然有战争阴霾的笼罩。
展示图片
议学任务一：思战争之殇
①任选一个你知道的时政热点、历史史实或影视故事分析，说说战争带来的伤害及你的感受。
学生选择讲述
教师播放视频并引导：中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，中国人民抗日战争也得到了国际社会广泛支持。战争让人类付出了惨痛代价，看到人们在战争中失去家园，流离失所，深深感受到和平发展的可贵。
②虽然和平和发展是当今时代的主题，但局部战争与冲突时有发生，请谈谈近几年世界上局部战争和冲突的实例，分析并总结战争发生的原因。
战争的阴影从未远离。威胁和平的种种因素依然存在。
议学成果一：维护世界和平原因
①战争代价：回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16
②和平可贵：第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园，流离失所，也看到了核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。p18
③时代主题：和平与发展成为时代的主题。p18
④世界现状：世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。威胁和平的种种因素依然存在。p18
展示素材：联合国高票通过决议！
播放视频：9月18日，联合国大会在讨论巴以问题的第十次紧急特别会议上，投票通过决议草案，要求以色列在决议通过后12个月内结束其在巴勒斯坦被占领土的非法存在。
在决议通过后，中方明确表示支持这一历史性的决议，强调和平与发展是当今时代的主题，任何国家的安全与发展都不应以牺牲他国利益为代价，并呼吁以色列尊重国际社会的共同意愿，尽快履行决议要求及对巴勒斯坦人民追求和平、正义事业的坚定支持。
此外，今年8月，安理会全票通过决议，延长驻黎维和部队任务授权一年至2025年8月31日。根据联合国的介绍，该维和部队的目的是确认以色列从黎巴嫩撤军，恢复国际和平与安全，并协助黎巴嫩政府恢复其在该地区的有效权力。从2006年起，我国向中东地区派出首支维和部队——赴黎巴嫩维和部队，部署在黎南部地区。主要担负扫雷排爆、工程建设维护、医疗救治等任务。
议学任务二：寻和平之策
①就巴以冲突，中国、联合国发挥着怎样的作用？
②“维护和平”和青少年有关吗？我们可以如何做？
议学成果二：怎样维护世界和平P18-P19
①国际社会：以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约。P18
②中国政府：我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。P18
③公民个人：我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。P19
和平与发展紧密相连，那么我们应该如何谋求发展之路。
子议题二：析生存之困· 如何谋求发展之路？
议学情境二：发展的阻碍
播放视频：22日，联合国开发计划署和联合国西亚经济社会委员会联合发布《加沙战争对巴勒斯坦国的预期社会经济影响》报告。报告指出，受战争影响，2024年巴勒斯坦的贫困率将激增74.3%，贫困人口达到410万人，其中261万为新增贫困人口。加沙地带发展倒退回69年前的水平。
议学任务三：析生存之困
①结合视频说说巴勒斯坦面临什么困境，会由此引发什么危害？
预设答案：生存发展困境；教育、医疗、失业、经济落后
展示图片：他们在困境中努力寻找着生存的希望，加沙地带的“地道经济”就是一个例子。当地居民通过挖掘地道，与外界进行物资交换，缓解了一部分生活困难。
②尽管生活充满了苦难，但巴勒斯坦人并没有放弃对美好生活的追求。从“地道经济”中你看到了什么？
预设答案：对生存的渴望、对发展的追求
议学成果三：消除贫困推动可持续发展原因
①面临课题：消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。P19
②贫困现状：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。P20
③贫困危害：由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。P20
联合国探索可持续发展措施
2000年，联合国提出了“千年发展目标";2015年，又提出了“可持续发展议程”，书上图片素材
中国探索可持续发展措施及成果
庄严的承诺：在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，经过世界规模最大、力度最强的脱贫攻坚战，近1亿人摆脱绝对贫困，提前10年实现联合国可持续发展议程确定的减贫目标，14亿人即将迈入全面小康生活……
精准扶贫：中国式扶贫，是授人以渔，实现自我“造血”的蜕变。因地制宜、因地施策，精准扶贫，在东西部协作道路上，不少东部发达省市与西部贫困地区结成了帮扶关系，从产业合作、资源互补、劳务对接、人才交流等方面展开有针对性的对口帮扶，从“输血”变为“造血”，精准扶贫打开了脱贫的全新链路。
全面小康：832个贫困县数量逐年减少，至2020年全部脱贫摘帽。现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫。平均每年脱贫人数相当于一个中等国家人口规模。中国成为世界上减贫人口数最多的国家，对世界减贫贡献率超过70%。
议学任务四：谋发展之路
从联合国和中国的可持续发展举措中总结消除贫苦、谋求发展有何优秀经验借鉴？
议学成果四：面对贫困问题，世界各国应该怎么做 P21
①设立减贫目标：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
②探索发展途径：各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力。
③采取积极行动：世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、 改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。
本课总结：展示《和平尊》图片，《和平尊》是 世界反法西斯胜利70周年，中国送给联合国的国礼。这传递出中国和中国人民求和平、谋发展、促合作、图共赢的愿望和信念。希望我们共同努力推动和平与发展！
6、创新作业
①说说图中漫画反映了什么现象？
②请你以《和平和发展》为主题创作一副漫画，表达我们希望和平发展的愿望。

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