资源简介

“学无止境”教学设计
总议题：如何正确认识初三的学习生活？
1、教材分析
《学无止境》是九年级下册第三单元第六课的第一框内容。本课的教学内容要从九年级学生正经历着的学习生活状态切入.引导学生坦然面对压力，了解并掌握一些缓解学习和考试压力的方法，在克服困难、缓解压力、努力学习、持续学习的过程中增长知识、提高本领、实现发展。同时，引导学生认识到除了学校学习以外，更要从广泛的社会实践中学习，树立终身学习的理念。据此，本课采用议题式教学方法，挖出课本中两大议题，分别为“如何应对初三的学习压力？”“离开学校还需要学习吗”，为即将面临中考，即将走向高中或者社会的学生提供指导，明晰如何面对初三的学习压力及树立终生学习意识，在实践中锻炼自己。本课的亮点：采用多种活动激发兴趣落实素养例如心理测试激趣、心理咨询引发兴趣、设计实践策划。
2、学情分析
九年级的学生即将初中毕业,面临不同的发展道路。古人云:吾生也有涯,而知也无涯”一对学习的追求应该是无止境的;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”学会积极面对当下的学习;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”一应在实践中学习。今天,面对日新月异的社会发展,我们更要帮助学生积极面对当下的学习,让学习成为一种生活方式,正确认识学校学习与各类实践学习的关系,坚持在实践中学习努力做到知行合一,树立终身学习的理念,增强终身学习的能力。
3、核心素养目标
健全人格:积极主动地迎接升学、就业的挑战,坦然面对学习压力。在实践中学习,锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。积极参加各种社会实践,增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。
责任意识:树立终身学习理念,养成主动学习、不新探索的习惯,增强自我更新学以致用的能力。
道德修养:知道学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段。学会积极面对当下校园生活,正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务，培养社会责任感。
4、教材重难点分析
教学重点:坦然面对学习压力
教学难点:坚持在实践中学习,树立终身学习的理念
5、教学过程
导入：趣味——测测你是否压力山大
1.如果看到图案在快速旋转，请马上休息；
2.如果轻微旋转，请短暂休息一下；
3.如果没有转动可继续学习
教师提问：那么，你如何看待学习压力？
教师过渡：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。今天让我们一起来探究如何正确认识初三的学习生活？学习《学无止境》
子议题一：如何应对初三的学习压力？
议学情境一：小唐的烦恼
今天的第一位咨询者是小唐，让我们一起看看小唐的烦恼
马上要中考了，我最近一点都不想进班学习，每次听到我周围同学做题的落笔声我就写不进去我在写的作业，很焦虑。我也不想和父母说怕他们担心，每次只有在玩手机刷娱乐视频的时候才会觉得放松...
议学任务一：压力探讨
①小唐的烦恼是什么？请你化身为心理咨询师帮他分析。
②你有学习压力吗？有压力时你有何感受？
③小唐缓解压力的方法可取吗？你有何缓解压力的小妙招？
预设答案：
小唐的烦恼是因升学有了学习压力，这是一种正常的心理现象，需要坦然正确的面对，可以利用网络获取新知但是不建议用网络逃避现实。
同学们分享了自己的缓解压力小妙招，那么老师这里有一个游戏幸运盲盒，任意选取一个数字，选中的就做里面的幸运任务，让我们一起智对“鸭梨”，笑赢中考。
议学成果一：正确认识学习压力67
（一）学习压力的产生原因：除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
（二）学习压力具体表现：迎接升学、就业的挑战，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑。
（三）正确认识和对待学习压力：（1）是一种正常心理现象，要坦然面对。
（2）高度重视，积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。67
缓解压力的小妙招68：
1.转移注意力：不要总想着考试，听一听舒缓的音乐，以缓解内心的压力。
2.保持身体放松：当意识到自己紧张时，可以深呼吸一下，这样做非常有效，能够及时使身体放松下来。心理学研究表明，脸部保持微笑容易唤起人的愉快记忆。
3.自我暗示：经常提醒自己:我能够做好。
4.保持适度紧张：考试之前适度的紧张和焦虑是正常的，学会与这些情堵和平相处。
子议题二：离开学校还需要学习吗？
议学情境二：小雨的想法
小雨听了同学们的小妙招缓解了压力，努力学习。她说想等熬过初中和高中这样紧张的学习，上了大学以后一定要好好玩，好好放松，彻底和学习断绝关系。
【议学追问】
你如何评价小雨的想法？并针对性的为小雨推荐一位榜样说说应该学习他的什么品质。
老师给她推荐的榜样是：终身学习的王波老师
播放视频：王波老师来自河北邯郸，今年60岁，为学生们讲解高中物理知识。为了提高教学效率，让学生们考入理想学府，他自学人工智能知识，用AI辅助备课，还用自己的声音创建了AI导师，随时随地与学生对话。如今，他创造的智能体“明导”线上使用人数已经超过2000人，关于他的话题，最近也在网上火出了圈，相关话题播放量超千万。
议学成果二：为什么学习应该成为我们的一种生活方式69
（对人类）人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。
（对青少年） 学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
（对时代）我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念。71
终身学习需要养成的几个习惯
主动学习。把学习当成自己的事情，激发自己的内在需求，始终保持对学习的热情。
及时调节自己的学习方式。根据不同的环境和阶段，采用课堂、自学、实践等多种学习方式。
坚持不懈。学习不会一帆风顺，遇到困难时能够坚持下去。
培养敏感性。能够敏锐地发现新事物、新现象。
议学情境三：家长的担忧
学校提倡九年级同学分小组利用周末时间探寻“本土民俗/非遗”。参加走访实践活动是否会影响学生文化课的学习？很多家长对此表示担忧。
议学任务二：实践征集
①你认为家长的担忧多余吗？请详细说说你的理由。
预设答案：不多余，因为要在实践中学习
议学成果三：为什么要在实践中学习
①实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。69
②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。69
③学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。70
②25年九年级春季研学征集活动开始了，初中三年的最后一次研学你想如何有意义的在研中学呢？请提出你们组的方案。
议学成果四：如何在实践中学习
①我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。70
②我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。71
③必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。71
课堂小结：初三生活有压力有迷茫，经过本节课的学习请你写下你对初三学习生活的认识感想并放飞你的纸飞机吧。
六、创新作业
对于“学”与“行”的关系，古今都有很多论述。
孔子说:“学而时习之，不亦说乎 ”
荀子说:“学至于行之而止矣。行之，明也。”
刘少奇认为:“运用理论观察、解释、处理实际问题，这就是目的。”“读了书，增加了一点理论知识，这只是有了运用理论的可能，而处理实际问题不是单靠书本所能解决的。
　谈谈你对“学”与“行”关系的理解。

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