资源简介

4.2《做自信的人》教学设计
课题 《做自信的人》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 1.政治认同：引导学生坚定对国家和民族的自信，增强对中国特色社会主义的认同，做自信的中国人。2.道德修养：培养学生尊重自己和他人的品质，以积极的态度对待生活，在人际交往中展现自信的风采。3.健全人格：帮助学生塑造积极向上、乐观开朗的健全人格，勇于面对困难和挫折，在成长过程中保持自信的心态。
重点 如何做自信的人？
难点 如何做自信的人？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 课堂上，同学们以“如何做自信的人”为主题展开讨论。说说在学习和生活中如何做自信的人？本节课我们一起学习4.2《做自信的人》！重点问题：1.如何做自信的人？(收获自信的方法)2.青春的我们如何做自信的中国人？引出本课主题—做自信的人 课堂上，同学们以“如何做自信的人”为主题展开讨论。说说在学习和生活中如何做自信的人？请同学们分享自己的答案热点链接：亚冬会高亭宇3场得3金思考一：高亭宇在赛场上展现出怎样的风采？思考二：根据材料思考，如何做自信的人？观看课堂视频，思考一：你从林巧稚的事例中获得哪些启发 思考二：有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。思考：从研究火箭到随火箭奔赴苍穹，王浩泽的经历启示我们如何做自信的人？阅读材料，思考：童第周如何展现中国人的自信 这给你什么启示 总结笔记 青春的我们如何做自信的中国人
讲授新课 探究一 如何做自信的人热点链接：亚冬会高亭宇3场得3金思考一：高亭宇在赛场上展现出怎样的风采？提示：自信者的风采。思考二：根据材料思考，如何做自信的人？提示：①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。探究与分享：思考一：你从林巧稚的事例中获得哪些启发 提示：专注当下，积极行动。勇于探索，增强底气。思考二：有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。提示：专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。材料分析：神州十九航天员王浩泽思考：从研究火箭到随火箭奔赴苍穹，王浩泽的经历启示我们如何做自信的人？提示：③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。笔记：如何做自信的人？①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。思考：童第周如何展现中国人的自信 这给你什么启示 提示：青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。
课堂小结 自信的人能够找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。同学们，要努力奋斗，在为民族复兴奋斗的进程中，彰显自信的青春！
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