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(共36张PPT)
——让真情自然流露
作文
妙
趣
生
横
每个人都有丰富的感情，我们从哪里可以看出他人流露的真情呢？
妙
趣
生
横
演员的情感通过眼神传达。习作中的感情又该如何传达呢？
①选择合适的内容写出真情实感
②运用借景抒情的方式烘托情感
③借助写作提纲，完成同步习作
任
务
单
作
文
现
再
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
作
文
现
再
作文审题卡
作文原题
我会找关键点
情感关键词:
上面一组:畅快、感动、欣喜若狂、归心似箭、激动、盼望、欣慰
下面一组:惧怕、愤怒、难过、沮丧、忐忑不安、愧疚、追悔莫及
上面一组词语是:_________
下面一组词语是:_________
要求:回顾事情经过——回忆当时心情——写出情感变化——自然表达情感
积极的情感
消极的情感
小
试
刀
牛
对“让真情自然流露”这篇作文理解不正确的一项是（ ）
A.需要表达出真情实感。
B.感情变化可以不写出来
C.要写清事情的经过
D.可以选择印象最深的感受写作
B
作
文
导
指
什么时候会感到激动呢？
拳击
欣赏精彩的情节
与家人一起包饺子
作
文
导
指
什么时候会感到盼望呢？
过节
外出游玩
浇灌植物
作
文
导
指
如果在一件事或一段经历中蕴含着情感的变化，我们还可以利用情感波动图来记录情感的变化。
情感波动图
作
文
导
指
【示例】
自驾游途中得到帮助，误会好心人。
情感波动图
作
文
导
指
试着将这些情感变化与具体事件结合起来
焦急:
欣慰:
忐忑不安:
感动:
愧疚:
情感波动图
自驾游途中汽车轮胎坏了。
有人主动来帮助我们。
担心帮忙的人别有所图。
最后发现他别无所求，只是助人为乐。
为自己刚才的想法而感到惭愧。
作
文
导
指
注意感情和内容的详略得当，详写想要突出的感情
[示例]第一次当班级分餐员
兴奋、紧张: 尽力多给同学们盛菜
尴尬:发现忘记留自己的菜
感激: 老师和同桌都为我悄悄留了菜
情感波动图
略写
略写
详写，突出老师和同学对我的关心
作
文
导
指
请你来填属于你的情感素材图吧！
方
法
拨
点
什么是借景抒情
所谓借景抒情，就是我们在描述景物时加入自己当时的情感，让呈现出来的景物饱含真情。
借景抒情有什么作用
让情感表达更有感染力，更强烈地引起读者共鸣。
借景抒情
方
法
拨
点
[片段一]
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
(老舍《草原》节选)
借景抒情
方
法
拨
点
片段一的借景抒情方式是
借景抒情
乐景衬乐情。
方
法
拨
点
[片段二]
那天，是他们离家以来遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歌斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
(曹文轩《草房子》节选)
借景抒情
方
法
拨
点
片段二的借景抒情方式是
借景抒情
悲景衬悲情。
方
法
拨
点
[片段三]
这天天气好极了。水渠里流水潺[chán]潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。
(塞尔玛·拉格洛芙《尼尔斯骑鹅旅行记》节选)
借景抒情
方
法
拨
点
片段三的借景抒情方式是
借景抒情
乐景衬悲情。
小
试
刀
牛
林子里静极了，沙沙的足音听起来像一曲悠悠的小令（ ）
A.孤独悲伤
B.沉重沮丧
C.轻松欢快
D.紧张不安
C
小
试
刀
牛
光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮（ ）
A.孤独悲伤
B.沉重沮丧
C.轻松欢快
D.紧张不安
A
小
试
刀
牛
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花（ ）
A.孤独悲伤
B.沉重沮丧
C.轻松欢快
D.紧张不安
D
小
试
刀
牛
街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树垂头丧气地弯着腰（ ）
A.孤独悲伤
B.沉重沮丧
C.轻松欢快
D.紧张不安
B
范
文
欣
赏
雪花中的烤地瓜香
毫无征兆，气温骤降至零下十几度。纷纷扬扬的大雪把整个世界装点得银装素裹，也带来了刺骨的寒冷。同学们的父母陆续把棉衣送到了教室。我裹紧身上的单衣，心想: 我家离学校太远，而且父亲的腿有残疾，他肯定不会给我送棉衣来了。实际上，我宁愿忍受寒冷，也不愿意我的父亲出现在教室门口。我害怕看到同学们异样的目光，害怕他们在背后对我指指点点。更何况，我本身就是一个极其自卑的人。
范
文
欣
赏
“朱星，校门口有人找你。”班主任的声音打断了我的思绪，我低头朝校门口走去。
果然是我的父亲。
他怀里抱着棉衣，把身子尽量俯下去。雪花染白了他的头发和衣服，远远望去显得很滑稽[jī]。他隔着校门把衣服递给我，又从怀里掏出一个布团，迅速把里面用塑料袋包裹着的烤地瓜 (红薯) 塞给我。我伸手接过地瓜，触碰到了父亲的手，他的手如冰块一般凉，地瓜却散发着温热。
范
文
欣
赏
还热着，街……街上买的，下课吃，衣服赶紧穿上，太冷。
“爸，你怎么不进来 ”
父亲低头看了看自己的腿，想说什么，最终挤出了一丝微笑。父亲直起身板，转身，裹了裹自己的衣服，扒拉了一下头上的雪花，背对着我说:“快回去，别耽误时间，衣服快穿上。”
范
文
欣
赏
我望着父亲的背影和地上那一串奇特的脚印，感到一股暖流涌遍我的全身，可我分明还没有穿上棉衣。
我终于昂起了低了十多年的头，心想，在我抬起头的那一刻，我人生的字典里就再也没有“自卑”这两个字了。冬天的雪花真美，空气中还有烤地瓜的香。
范
文
欣
赏
这篇习作采用第一人称，按照事情的发展顺序展开叙述，通过叙述腿有残疾的父亲大雪天给“我”送棉衣和烤红薯这件事，表现了父爱的伟大，其中也写出了小作者真实情感的多次变化，精彩感人。
小
试
刀
牛
接下来，大家可以根据完整版的写作提纲和写作参考，来完成属于自己的作文吧!
参考作文题目
“一件令 我的事”(可填: 愧疚、后悔、激动等)
“ 的瞬间”(可填:感动、温暖、遗憾等)
作
文
导
指
厚
积
发
薄
好词积累
浅显 呜咽 张皇 注视 擦拭
全神贯注 饶有趣味 热泪盈眶 叮嘱激励
佳句诵读
以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听着老师上课唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙(qín)着泪。
《别了，语文课》
课
程
结
总
再见

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