资源简介

(共38张PPT)
课时　生命的思考（第四单元）
七年级上册
第一部分 考点梳理
核心素养链接：
1.形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。（道德修养）
2.在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。（健全人格）
3.懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。（健全人格）
1.生命来之不易，是独特的、宝贵的、不可逆的、短暂的、不可预知的、有接续的。【生命的特点】
2.生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。
3.守护生命的做法：爱护身体，养护精神。
4.生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。
5.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
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6.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
7.伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。【易错点】
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1.生命的特点。（ 树立正确的生命观）
（1）生命来之不易，是大自然的奇迹。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命是短暂的。
（5）生命是不可预知的。
（6）生命是有接续的。
第八课　探问生命
认识生命、敬畏生命（3年3考）
2.如何理解生命有接续？
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（3）生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。
（4）我们每个人都不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
3.为什么要敬畏生命/珍视生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的。
（2）生命是宝贵的，生命价值高于一切。
（3）生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。
4.我们应如何敬畏生命？（ 怎样做到与他人休戚与共？）
（1）意识上：承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
（2）行动上：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个
人。
（3）道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。
5.党和政府始终把人民群众的生命放在第一位的原因。
（1）生命是宝贵的，生命只有一次。
（2）每个人的生命都是有价值的，要珍视、尊重生命
（3）我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人
（4）党和国家坚持以人民为中心的发展思想，坚持尊重和保障人权，把人民的利益放在第一位。
1.生命对于我们而言，仅仅是肉体的生命。（ ）
正确观点：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
2.我们只需珍惜自己的生命，别人的生命无所谓。（ ）
正确观点：我们不仅要珍惜自己的生命，还应善待他人的生命。
3.生命是短暂的，应当及时享乐。（ ）
正确观点：生命是短暂的，我们要努力实现人生价值，让有限的生命绽放无限光彩。
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1.我们应怎样守护生命？
（1）要关注自己的身体。
（2）需要关注并养护我们的精神。
★2.我们应如何爱护身体？
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。
（2）关注自己的内在感受，不作出过激的行为，学会爱惜自己的身体。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
第九课　珍视生命
守护生命（3年3考）
3.养护精神的原因和做法。
（1）原因：①精神风貌反映着我们的生命状态；②我们的精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
（2）做法：①在任何情况下，都要守住自己的心灵，坚持真、善、美；②守护精神家园，传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
4.传统文化对养护精神的重要性。
（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。
（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
（P101探究与分享）掌握基本的自救自护（自我保护）的方法。
具体情况 方法和措施
洪涝、 溺水 ①向高处转移，等待救援；②已经受到洪水围困时，要尽可能利用船只、木板、门板、木床等可漂浮物做水上转移；③远离电线、电器，防止触电；④发现救援人员时，及时挥动鲜艳的物品或通过手电筒发出信号，等待救援
流行性 传染病 ①尽量减少外出活动，避免去疾病正在流行的地区；②外出佩戴口罩，勤洗手；③健康监测与就医；④保持室内环境整洁，每天开窗通风，保持室内空气清新；⑤保持良好卫生和健康习惯，注意营养均衡，不吃野味，适度运动
地震 ①有秩序地迅速跑到空旷地带；②无法逃出室内时，应尽量躲避在卫生间等空间相对狭小、坚固的地方；③躲在课桌、椅子等坚固物体下面，待地震过后有序撤离；④如震后不幸被废墟掩埋，要保持冷静，设法自救；⑤无法脱险时要尽力保存体力，使用硬物敲击传递求救信息，耐心等待救援人员
具体情况 方法和措施
被宠物 咬伤 ①应及时对伤口进行清洗消毒，或到医院处理伤口；②要及时到当地的卫生防疫站接种狂犬疫苗
交通 事故 ①若遇到翻车或坠车时，应迅速蹲下，紧紧抓住前排座位，尽量把身体固定在两排座位之间，随车翻动；②车辆在行驶中发生事故，切忌盲目跳车，应在车辆停下后再陆续撤离
校园 暴力 ①保持冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间；②控制自己的情绪，不要激怒对方；③分散对方的注意力，获取对方信任；④上下学结伴而行，避免落单
具体情况 方法和措施
遭遇煤 气泄漏 ①关闭阀门，切断气源；②打开门窗通风；③不要开关电器；④远离现场再打电话
遭遇 火灾 ①遇事冷静，不贪财物；②简易防护，不可缺少；③缓降逃生，滑绳自救（不要盲目跳楼）；④当机立断，快速撤离；⑤善用通道，莫入电梯；⑥火已烧身，切勿惊跑；⑦拨打“119”火警电话，寻求救援
遭遇踩 踏事故 ①尽量避免到拥挤的人群中去，走在人流的边缘；②在拥挤的人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开平放胸前，形成一定空间以保证呼吸；③不慎倒地时，双膝前屈，十指交叉相扣，两肘向前护住后脑、颈部和头部
具体情况 方法和措施
遭遇电 梯事故 ①速按紧急救援按钮，电话急救勿拍打；②等待救援要冷静，层层按键快按下；③头背紧贴电梯壁，手抱脖颈半蹲下
防止 失联 ①不轻易相信他人，学会明辨是非；②不独自走夜路，外出时要结伴而行；③多看法治类节目，增长紧急自救知识；④学习“防身术”等自我保护方法，有效保护自己；⑤不搭乘黑车、陌生人的私家车，不乘坐不安全的交通工具
1.正确认识挫折（逆境）。
（1）生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
（2）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
（3）挫折既可能成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍，关键是应对挫折的态度。
增强生命的韧性（3年2考）
★2.挫折的两面性。
（1）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
（2）消极影响：会产生负面的情绪感受，一味沉浸其中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
★3.面对挫折，应如何发掘生命的力量？
（1）及时调整自己，正确对待挫折。
（2）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（3）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（4）坚持目标，不懈努力。
（5）借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
（6）（P109方法与技能）掌握增强生命韧性的方法：①欣赏、培养幽默感；②和自己信任的人谈一谈；③考虑并接受最糟糕的结果；④关心、帮助他人；⑤培养某方面的兴趣。
（P110拓展空间）设问改编　列举战胜困难与挫折、在逆境中自强不息的事例，并谈谈你从中收获了什么。
（1）事例：越王勾践卧薪尝胆；文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；张海迪身残志坚，在逆境中拼搏进取；等等。
（2）收获：面对挫折，我们不应该自暴自弃，迷失方向，而应发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
1.有关挫折的名言哲语。
①艰难困苦，玉汝于成；②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香；③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；④山重水复疑无路，柳暗花明又一村；⑤穷且益坚，不坠青云之志；⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；⑦天生我材必有用，千金散尽还复来；⑧长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.请你列举日常生活中可能遇到的挫折，并说说应如何应对。
（1）遇到的挫折：考试失利、竞选班干部失利、家庭变故等。
（2）应对方法：知难而进、迎难而上；在挫折中奋进，在逆境中崛起；乐观向上，开拓进取；坚定信念，不达目的誓不罢休；等等。
1.为什么要探索生命的意义？
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
第十课　绽放生命之花
生命的意义（3年5考）
2.怎样过有意义的人生？（ 怎样的人生是值得的？）
（1）对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
（2）对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
（3）对社会：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
3.如何做到拒绝冷漠，关爱生命？
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
（2）关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地的思考并善待他人。
（3）用心对待自己和他人，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
★4.如何看待生命的平凡与伟大？
（1）每个人的生命都有自己独特的使命。
（2）伟大在于创造和贡献。
（3）生命虽然平凡，但也能创造伟大。
5.怎样在平凡中创造伟大？（ 怎样创造出生命的精彩？）
（1）运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富。
（2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己生命的价值。
（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
（P116探究与分享）生命充盈的表现。
（ 如何让生命充盈起来？）
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
（3）不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。
某校七年级（2）班准备以“生命的意义是什么”为议题，通过课堂讨论、情景对话、主题班会的方式开展探究活动，让学生学习如何过有意义的人生，传递生命的温暖，在平凡中创造伟大。
子议题1：过有意义的人生
【议题情境1】
人活着是为了让生命有意义。为了探寻生命的意义，同学们展开了课堂讨论。
甲：如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长。
乙：这么说来，有意义的人生就是要让自己“茁壮成长”，让自己的一生有价值。
（1）如何过有意义的人生？请谈谈你的看法。（设问类型：做法类）
（1）①能够活出自己的人生，实现自我价值；②当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
【解题思路】
第（1）问
1.审设问，分析答题要求设问类型及答题模版：做法类设问
2.审材料，链接教材知识限定词语：过有意义的人生
3.组答案，分点分角度作答
第（2）问
1.审设问，分析答题要求设问类型及答题模版：原因类设问
2.审材料，链接教材知识需要先回答赞同或者不赞同。然后根据所学知识逐点说明。
3.组答案，分点分角度作答
子议题2：传递生命的温暖
【议题情境2】
周一早上7点，小静和小雪上学时看到一位老爷爷摔倒在地。
小静：“那个老爷爷摔倒了，我们去帮帮他吧。”
小雪：“可是我们上学快要迟到了，如果帮忙的话，我们会迟到的。”
小静：“没关系，到时候我们给老师说清楚原因，相信老师不会责怪我们的。”
小雪：“可是，万一那个老爷爷他是装的呢？现在碰瓷的老人可多了。”
小静：“看那个老爷爷的样子应该不是吧，我们还可以请旁边的叔叔阿姨帮忙作证。”
小雪：“你愿意留下就留下帮忙吧，我先去学校了。”
最后，小静和其他热心路人一起把老爷爷送到了医院。
（2）你是否赞同小雪的做法？请说明理由。（设问类型：原因类）
（2）不赞同。①人与人在相互依存和彼此关切中能够感受到温暖，传递温暖。②所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。③我们用心对待他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（3）我们应该如何向小静学习，传递生命的温暖？（设问类型：做法类）
（3）①关切其他的生命，设身处地的思考并善待他人。②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
子议题3：在平凡中创造伟大
【议题情境3】
为了感悟生命的精彩，让生命更加绚烂，同学们召开了一次主题班会。班会上，老师向大家展示了两则事迹。
事迹一 事迹二
　　20世纪50年代，大批科技工作者放弃国外的优越生活，隐姓埋名几十年，投身研制“两弹一星”的伟大事业中。其中一支科技团队依靠自己的力量，突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端技术，为增强我国的科技实力作出了不可磨灭的巨大贡献 　　环卫工人每天不到5点就起床了，无论严寒酷暑，十几年如一日。他们在每个城市的大街小巷中，用他们勤劳的双手清洁道路、装扮城市。他们用辛勤汗水践行着“宁愿一人脏，换来万家洁”的环卫精神，为我们创造了一个洁净卫生、安全有序的生活环境。因此，环卫工人被誉为“城市美容师”
（4）请你为本次班会拟写主题。（设问类型：拟写主题类）
（4）人生在于奉献，平凡铸就伟大。
（5）请你从生命价值的角度，运用所学知识，分析上面事迹中人物的人生精彩之处。（设问类型：分析类）
（5）①伟大在于创造和贡献。他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。②当他们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。③他们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤勉、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(共45张PPT)
课时　友谊的天空　师长情谊
（第二、三单元）
七年级上册
第一部分 考点梳理
核心素养链接：
1.认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。（健全人格）
2.感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。（道德修养）
3.自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。（责任意识）
1.友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则。
2.网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3.网上交往要学会理性辨别、慎重选择，要有一定的自我保护意识，也要遵守法律、法规。【做法】
4.教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，是我们学习的指导者和成长的引路人。
5.尊重老师，是中华民族的优良传统，也是青少年的基本道德修养。
6.师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
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7.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。【重要性】
8.尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。对待双亲长辈，要做到尊敬、聆听、感恩。【易错点】
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1.朋友的重要作用。（ 友谊的力量）
（1）我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第四、五课　友谊与成长同行、交友的智慧
友谊（3年5考）
2.友谊的特质。
（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
★3.如何正确看待友谊？
（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。
（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
（4）友谊可以带来快乐，有时也会带来困扰，增添烦恼。
4.如何呵护友谊？（ 呵护友谊的方法和技能）
（1）用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。
（2）学会尊重对方。给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
（3）学会正确处理冲突。①保持冷静；②坦诚交流；③及时处理；④勇担责任；⑤换位思考。
（4）学会正确对待交友中受到的伤害，运用勇气和智慧作出选择。
（5）学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
1.（P50方法与技能）如何建立友谊？
（1）需要开放自己，敞开心扉，主动表达。
（2）需要持续的行动，真诚待人。
（3）掌握建立友谊的方法。①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞；④寻找共同之处；⑤做一个耐心的倾听者；⑥保持好奇心。
★2.（P45探究与分享）生活情境辨析　李鸣和张亮是一对形影不离的好朋友。一天，一道数学题难倒了张亮，李鸣是数学高手，张亮便向他求教，他却不耐烦地说：“你自己看参考书吧。”张亮很生气，暗想：“以前他问我借资料的时候我都借了，现在他居然不帮助我，真不算朋友。”
　　请运用所学知识，对张亮的想法进行辨别与分析。
①张亮在李鸣需要帮助的时候及时伸出援手，是珍视友谊的表现，而李鸣在张亮需要帮助时却拒绝了他，伤害了彼此之间的友谊，因此，张亮才会对友谊产生怀疑。
②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也要学会帮助对方；感受关怀，也要学会关怀对方。每个人都希望在友谊中得到理解和关怀，共同分享，相互分担，共同成长，在相处中体验积极的情感。
③所以，张亮应该积极与李鸣沟通，了解他没有给自己讲解的原因，然后根据实际情况选择友谊的发展方向。
1.友谊是永恒的、不变的。（ ）
正确观点：友谊不是一成不变的。
2.与朋友竞争必然会伤害友谊。（ ）
正确观点：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
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1.网上交往的特点、影响及对待网络交往的正确态度。
（1）特点：虚拟、平等、自主等。
（2）影响：①利（积极影响）：超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；可以满足我们的一些心理需要。②弊（消极影响）：有时会关闭与他人沟通的心灵之门；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
（3）正确态度：不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴切的感受，为友谊奠定可靠的基础。
网上交往
★2.如何做到慎重结交网友？（ 怎样享受健康的网上交往？）
（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
（2）要有一定的自我保护意识。①对陌生人的邀请，不轻易接受；②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；③遇到问题时，要学会求助。（网上交往应具备哪些自我保护意识？）
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）网上交往要遵守法律、法规。
（P56探究与分享）你会把自己的照片放到网上吗？“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
（1）不会，要增强自我保护意识，防止被坏人利用。
（2）可以，但要慎重，因为除了考虑安全因素外，还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。
1.教师的职业特点。
（1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
（2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（4）教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。【解检·补充】
第六课　师生之间
师生交往（3年3考）
2.如何理解教学相长？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（1）我们的学习离不开老师的引领和指导。
（2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
3.怎样建立教学相长的师生关系？
（1）面对老师的引领和指导，保持主动参与、勤学好问的态度。
（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，促进师生共同进步。
（4）学会正确对待老师的表扬和批评。
（5）平等相待、相互促进，与老师成为朋友。
（6）正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师。
（7）理解、体谅、尊重教师，与教师建立民主、平等、合作的新型师生关系。【注：（6）（7）为解检·补充】
4.如何正确对待老师的表扬和批评？
学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。
（3）对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
5.尊重老师的原因。
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
6.如何建立亦师亦友的师生关系？
（1）彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，还表现在与老师日常交往的言谈举止中。
（2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友。
（3）主动关心老师、理解老师，积极与老师进行有效的沟通。
（4）正确处理与老师之间的矛盾。
1.（P62阅读感悟）新时代“四有”好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2.（P69方法与技能）师生之间产生矛盾时，学生应如何处理？
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。
（2）相信善意，多些宽容和理解。
（3）坦诚相待，注意沟通方式。
（4）求同存异，主动关心老师。
3.（P68探究与分享）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他（她）吗？
（1）受到年龄、学识、性格、兴趣等因素的影响，我们可能会喜欢或者不喜欢某位老师，这是正常现象。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们必须尊重老师。
（4）我们对不喜欢的老师也要学会尊重，尊重老师的不同。
4.（P64拓展空间）有人认为，随着科技的发展，特别是人工智能、大数据时代的到来，教师的作用将被人工智能取代。
　　根据所学知识，请对该观点进行辨别与分析。
①在开放的大背景下，全球性的知识库正在加速形成，优质教育资源正得到极大限度的充实和丰富，这些资源通过互联网连接在一起，使得人们随时随地都可以获取自己想要的学习资源。
②老师不仅是知识的传播者，也是我们成长的引路人。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。老师的巨大力量在于做出榜样，用人格影响人格，用情感唤醒情感，给予我们生活上的关心和情感上的关怀，这些都是人工智能无法替代的。
③因此，老师在我们的学习生活中起着不可替代的作用，我们需要加强与老师的交往。
5.（P67探究与分享）生活情境辨析　小奇喜欢文学创作，一次上数学课时，他偷偷在下面写小说，被数学老师发现后，辛辛苦苦写的手稿被没收，还挨了一顿批评。小奇很难过，当堂顶撞了数学老师。回家后，妈妈批评小奇不尊重数学老师，要他向老师道歉。小奇说：“数学老师找我茬儿，我才顶撞他的。我才不向他道歉呢！”
请对小奇的言行进行辨别与分析。
　　小奇的言行是错误的。他没能正确对待老师的批评，没能做到尊重老师。
　　
小奇在数学课堂上写小说是违反课堂纪律的表现，当堂顶撞老师是不尊重老师的表现。小奇把老师对他的关心当作是找茬，没有正确认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足，他没有理解老师的良苦用心。
　　因此，小奇应主动反思自己的行为，真诚地向老师道歉，建立良好的师生关系。
1.家的重要性（作用）。
（1）家是我们身心的寄居之所。
（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（“家”在中华文化中的内涵）
（4）家庭是社会的细胞和基石，是整个社会安定、和谐的根基。
（5）家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。【注：（4）（5）为解检·补充】
第七课　亲情之爱
孝亲敬长（3年4考）
★2.我们为什么要孝亲敬长？（ 孝亲敬长的原因）
（1）“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
3.亲子冲突产生的原因及危害。
（1）原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护；③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；④作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大；⑤随着年龄的增长，我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关心、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪，与父母发生冲突。【注：⑤为解检·补充】
（2）危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
4.如何有效化解亲子冲突？
既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（1）需要双方通过良好的互动沟通来解决。我们要掌握互动沟通的技巧，学会应对冲突的智慧。
（2）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（4）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（5）遇事多和父母商量，听取他们的意见，特别是一些重要的事情，不要自作主张。
（6）对父母作出的承诺要说到做到，诚实守信。
（7）做了错事要主动检讨，不逃避责任。
（8）了解父母的工作，体谅他们的难处和心情。
【注：（5）（8）为解检·补充】
5.现代家庭的变化和重要生活内容。
（1）变化：①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化；②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；③家庭氛围越来越平等、民主。
（2）生活内容：①关心世界和国家大事；②探讨社会和人生问题；③学习现代科学文化知识；④创建学习型家庭；⑤参与社区活动。
6.如何为创建和谐家庭出力？
（1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾和冲突。
（2）家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的变化。
（4）掌握化解冲突的方法，用行动孝敬父母。
★1.（P75方法与技能）我们应如何孝亲敬长？
尽孝在当下。我们应从现在开始，用行动表达孝敬之心。
（1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。
（2）聆听。①与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声；②双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
（3）感恩。用行动表达感恩之情。①认真学习，不辜负父母的期望；②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳；③平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。
（4）积极履行责任，在日常生活中多关心父母，分担父母的忧愁，给父母多一些陪伴，保持亲近、融洽的关系。【解检·补充】
2.（P82方法与技能）和父母沟通的技巧。
①关注事实；②把握时机；③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境。
3.（P85方法与技能）当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应如何做？
①帮助家庭成员舒缓情绪；②明确自己是不偏不倚的中立者；③引导家庭成员看到对方的优点；④帮助家庭成员走出“面子”困境。
★4.（P81探究与分享）生活情境辨析　小强在日记中写道：无论我交什么朋友，穿什么衣服，还是吃东西、看课外书，父母都要管一管。为此，我经常和父母发生冲突，这真让人烦恼！
　　请运用所学知识，对小强的想法进行评析。
（1）小强对父母处处管着自己而感到烦恼，是因为进入青春期青少年渴望独立自主，开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（2）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭和睦。
（3）因此，小强可以尝试与父母沟通，让父母了解自己的变化和需要，同时也要试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
家规、家训、家风的含义、作用，正确对待及培育优良家风的意义。
（1）含义：家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则；家训指对子孙立身处世、持家治业的教诲；家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。
（2）作用：①家规、家训、家风是中华民族传统文化的载体，也是中华民族传统美德的表现形式；②优秀的家规、家训、家风是建设和谐家庭、美好社会的重要精神支柱；③传承优良家规、家训、家风是我们增强文化自信、建设文化强国的需要。
（3）正确对待：对于家规、家训、家风，我们要结合时代发展，做到与时俱进，不断丰富其内涵，取其精华，弃其糟粕，做到古为今用。
（4）培育优良家风的意义：①有利于弘扬中华传统美德；②有利于促进青少年健康成长；③有利于培育和践行社会主义核心价值观；④有利于促进家庭和谐；等等。
（2025名师原创）学习完《亲情之爱》一课后，某校九年级（1）班道德与法治老师组织同学们以“见贤思齐，见善则迁”为议题，通过典例分析的方式，让同学们理解中华民族孝悌忠信的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
孝老爱亲的好人杨善文，1968年11月生，福建省三明市泰宁县大田乡中心小学教师。在过去的四十多年里，他践行孝悌之道①，照顾重病的父母、关爱精神残疾的弟弟、拉扯年幼的女儿，在坎坷人生中翻越一道又一道坎坷，为至亲创造一个又一个生命奇迹。他用爱心、耐心、恒心，撑起了残弱的家庭，在日常教学中为祖国下一代点燃希望
之灯②；他以仁厚的亲情与博大的胸怀，永远追求着人间至纯至爱、至善至孝。杨善文入选了“福建好人榜”，荣获了“全国孝亲敬老之星”称号。
（1）结合杨善文的事迹，谈谈我国为什么大力倡导孝亲敬长。（设问类型：原因类）
（1）①“孝”是中国的家庭文化中重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
（2）国家评选孝老爱亲模范人物有什么重要意义？（设问类型：意义类）
（2）①有利于营造良好的家庭氛围，继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德。②有利于践行社会主义核心价值观，营造与人为善、和睦共处的社会氛围。③有利于引导人们形成积极健康的生活态度，自觉承担家庭和社会责任。④有利于弘扬尊老爱幼、勤俭节约等家庭美德，营造良好的家庭氛围。
【解题思路】第（1）问
1.审设问，分析答题要求设问类型及答题模版：原因类设问
2.根据所学知识回答即可
第（2）问
1.审设问，分析答题要求设问类型及答题模版：意义类设问
2.审材料，链接教材知识限定词语：评选模范人物①孝亲敬长②教师的作用
3.组答案，分点分角度作答(共31张PPT)
课时　成长的节拍（第一单元）
七年级上册
第一部分 考点梳理
核心素养链接：
1.正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。（健全人格）
2.能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。（健全人格）
1.少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。青少年要从小学习立志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
2.努力，是梦想与现实之间的桥梁。【重要性】
3.努力，需要立志，需要坚持，需要掌握方法。
4.学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。【易错点】
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5.学习让我们能够生存并且拥有更充实的生活；学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力；学习改变了我们的思维方式和行为，提升我们的能力和智慧，带来了更多的选择；学习可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。【重要性】
6.正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。【作用】
7.我们可以通过自我评价和他人评价认识自己。【途径】
8.做更好的自己，需要扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能；在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。【做法】
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1.中学时代对个人成长的意义。
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
第一课　中学时代
中学时代（3年1考）
2.生命馈赠给我们的成长礼物。
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
（1）中学生活为我们的发展提供了多种机会。
（2）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
3.正确面对中学生活的做法：珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
1.梦想的重要性。（ 青少年为什么要怀有梦想？）
梦想是对未来美好生活的愿望。有梦想，就有希望。
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
（2）少年的梦想是人类需要的，少年的梦想能推动人类不断地进步和发展。
（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，明确的人生目标能够帮助我们找到前进的方向。
梦想（3年1考）
2.实现梦想为什么需要努力？
（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（2）努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
3.怎样为实现梦想而努力？
（1）努力，需要立志。①志向是人生的航标；②青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
（2）努力，需要坚持，要把努力落实在每一天的具体行动中。
（3）（教材P13方法与技能）“努力”也有方法：分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。
1.（P11探究与分享）梦想与现实的关系。
（1）梦想来源于现实，又高于现实，是现实的升华。
（2）现实是梦想的基础，是我们实现梦想的立足点和出发点。
2.（P13拓展空间）在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？
（1）培养吃苦耐劳、意志坚强、善待他人、乐观自信的品质。
（2）明确自己的目标，勤学好问、脚踏实地，养成良好的学习习惯。
（3）不断提高自己的道德修养和法治意识。
（4）从小事做起、坚持不懈、增强实力等。
1.只要有了梦想就能成功。（ ）
正确观点：有了梦想并为之坚持不懈地努力，就有可能成功。
2.只要努力，梦想就一定会实现。（ ）
正确观点：只要努力，梦想就有可能实现。
3.梦想一旦确定就不能改变。（ ）
正确观点：梦想不是一成不变的，梦想可以随某些条件的变化进行调整。
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1.正确认识学习。
（1）内容：如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。
（2）形式：多种多样。日常生活中所看、所听、所尝、所触、所做。
（3）表现：不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（4）态度：自觉、主动。
（5）理念：终身学习。
第二课　学习新天地
学会学习（3年6考）
2.为什么需要终身学习？
（1）学习伴随着我们的成长。人生是一个不断学习和发展的过程。
（2）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
（3）只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
（4）我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念。（九下P71）
3.学习的重要性。
（1）学习让我们能够生存并且拥有更充实的生活。①打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；②拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；③改变了思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；④带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
（3）学习使我们获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
（4）初中的学习使我们不仅增长知识、培养能力，而且增强法治意识、道德涵养、健全人格。【解检·补充】
4.如何体味学习中的乐与苦？
（1）学习中的乐：①对某方面的知识有强烈的兴趣时；②自己解决某个问题时；③学习中找到志趣相投的同伴时；④发现自己的潜能时；等等。
（2）学习中的苦：①学习过程中需要集中注意力、耗费精力；②遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪；等等。
（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。
★5.如何学会学习？
（1）发现并保持对学习的兴趣。
（2）掌握科学的学习方法。掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
（3）善于运用不同的学习方式。如自主学习、合作学习、探究学习等。
6.为什么要培养良好的学习和劳动习惯？【解检·补充】
（1）学习和劳动是人类的基本活动。培养良好的学习和劳动习惯，不仅是个人成长的需要，也是国家和社会发展的需要。
（2）养成良好的学习和劳动习惯、生活态度，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。
1.学习过程只有苦没有乐。（ ）
正确观点：学习过程有苦也有乐。
2.要想取得好成绩，只要勤奋就够了。（ ）
正确观点：要想学得好，不仅要勤奋，还要有正确的学习方法。
3.成绩好的同学的学习方法就是最好的学习方法。（ ）
正确观点：适合自己的学习方法才是最好的方法。
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1.正确认识自己的重要性/意义。
（1）可以促进自我发展。正确认识自己，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
（2）可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
第三课　发现自己
认识自己（3年3考）
2.我们可以从哪些方面认识自己？
（1）生理（外在体貌特征）：身体特征和生理状况。如自己的身材、相貌、体能、性别等。
（2）心理（内在精神世界）：个性心理特征，包括性格、气质，以及对自己的智力、能力、兴趣、爱好、特长等方面的观察认识。
（3）社会（在集体中的关系）：在群体中的关系。如自己在家庭或班级中的角色等。
3.认识自己的途径。
（1）自我评价。方法：自我观察和分析、与他人比较。
（2）他人评价。
4.恰当的自我评价与他人评价对认识自己的意义。
（1）对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
（2）他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
5.如何正确对待他人评价？
他人评价是我们认识自己的一面镜子。
（1）①要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；②用理性的心态面对他人的评价。
（2）正确对待他人评价的方法：①用心聆听。要重视他人的评价，不过早下结论。②勇于面对。当我们有足够的勇气面对不愿意听到的他人评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。③平静拒绝。有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
（P27探究与分享）生活情境辨析　学校足球队选队长，小刚认为自己的球技全队最好，理应自己当选。但同学们都认为小刚球技虽好，但缺乏团队合作精神，因此不适合当队长。小刚觉得大家是因为嫉妒才这样说。
运用所学知识，对小刚的想法进行辨别与分析。
①小刚认为自己的球技好，表明小刚能够认识到自己的优点，是值得肯定的。而同学们认为小刚的球技虽好，但缺乏团队合作精神，表明小刚对自己的认识不够全面，只看到自己的优点，看不到自己的缺点。
②正确认识自己的途径包括自我评价和他人评价。一方面，恰当的自我评价能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。另一方面，我们也需要接受他人正确合理的评价，帮助我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
③因此，小刚不仅要对自己有一个恰当的自我评价，也要倾听他人的建议，进而完善自我。
1.接纳自己的做法。
（1）需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
做更好的自己
2.我们应怎样学会欣赏自己？
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（2）欣赏自己，是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
（3）欣赏自己的同时，要善于向他人学习、与他人合作。
★3.怎样做更好的自己？
①扬长避短；②主动改正缺点；③不断激发自己的潜能；④在和他人共同生活的过程中不断成长，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。
4.如何激发自己的潜能？
（1）珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
（2）广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
（3）积极合作，与他人共同完成任务。
1.接纳自己就是接纳自己的长处，忽视自己的不完美。（×）
正确观点：接纳自己需要接纳自己的全部，既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。
2.欣赏自己意味着骄傲自大、目中无人。（×）
正确观点：欣赏自己需要克服自负自傲心理，并学会欣赏他人。

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