资源简介

(共15张PPT)
第2单元　焕发青春活力
第三课　人贵自尊
第一框　人须有自尊
人教版 七年级 道德与法治（下）
探究新知
探究一　什么是自尊？
阅读教材P26“生活观察”。
思考：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。
我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
从以上情境可以看出，青春期，我们更加关注什么了？
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
思 考
探究新知
探究二　自尊的表现
情境展示
情境一　刘阳穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们炫耀这是从国外买来的，心里得意洋洋。
思考：刘阳和李雪的做法是自尊的表现吗？请你评析。
情境二　李雪在《中学生文萃》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居。自此以后，老师再讲写作的时候，她就听不进去了。
环节一——认可自己
阅读教材P27上“探究与分享”。
参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。
我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。
我热爱运动，身体很健康。
我________________________________________。
我________________________________________。
我________________________________________。
自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
小 结
环节二——明辨是非
阅读教材P27下“探究与分享”。
周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。
思考：你如何看待小明的行为？
小明知廉耻、明是非、懂自律、有责任心，是自尊的表现。
自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
小 结
阅读教材P28“相关链接”，感受传统文化洗礼。
“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为:“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
环节三——价值判断
阅读教材P28“探究与分享”。
思考：你如何看待小航和小蕾的言行？
在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”
同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。”
小蕾过于追求表面上的荣耀，最新款文具说明不了什么，一味的外物攀比代表不了自己的价值，是一种虚荣的表现。
小航不能全面看待获奖原因，过高地看重了自己在集体活动中的作用，过于自负、自傲，不利于个人成长和群体接纳。
自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
小 结
课堂小结
自尊的内涵:对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重
人须有自尊
自尊的人的表现
能认可自己
知廉耻、明是非
不爱慕虚荣
当堂演练
1.自尊的青春有光彩。下列行为表现属于自尊的是( )
①注重自己的仪容仪表和言谈举止
②只买名牌，彰显自己的与众不同
③爱惜自己的名誉，不做有损名誉的事
④课堂上积极发言并总认为别人不如自己
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
2.苏霍姆林斯基说:“人类有许多高尚的品格,但有一种品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。”以下对自尊的理解,正确的是( )
①自尊就是骄傲自大,目中无人
②自尊是对自我价值的肯定
③自尊是一个人德行的具体表现
④自尊是一种良好的心理状态
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
C
3.“士可杀不可辱”说明的道理是( )
A.每个人都有坚强的意志
B.每个人都有强烈的自信心
C.每个人都有自尊的需要
D.每个人都有良好的心理素质
C

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