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(共26张PPT)
古老的黄土高原，沟壑纵横，黄沙漫天。在许多人心目中，她是一片贫瘠落后的土地，然而在那里却产生了一种独具魅力的艺术形式---安塞腰鼓。今天，我们一起跨越时空，走进黄土高原，走进安塞腰鼓，去感受它的风采和魅力。
3 安塞腰鼓
1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2.把握文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。
3.体会本文所表达的热烈、豪放的情感，深入领会作者所歌颂的生命力量。
学习目标
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选为《中国当代散文精华》。
作者名片
瞳仁 恬静 亢奋 晦暗 束缚 羁绊 闭塞 冗杂 严峻 震撼 磅礴 辐射 渺远 大彻大悟 叹为观止 戛然而止
读一读
tóng
tián
kàng
huì
fù
jī
sè
rǒng
jùn
hàn
páng bó
fú
miǎo
chè
tàn
jiá
【大彻大悟】彻底觉悟或醒悟。
【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。
【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。
【戛然而止】声音突然中止。
重点词语
“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以延安地区的安塞县最为盛行，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓是黄土地上的狂欢，体现了西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。
1-4段沉稳期待，中速不乏力量；
5—27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点；
28—30段读出悠远寂静若有
所思的情绪，稍慢。
朗读指导
文章感知
打鼓后（ ）：（ 　 ）的腰鼓
安塞腰鼓
打鼓前（ ）： （ 　　）的腰鼓
打鼓中（ ）：（ 　 ）的腰鼓
5-13：宏伟的场面
雄壮的 ( )
击鼓的（ 　　）
奇丽的（ ）
安静
激昂
响声
后生
寂静
舞姿
朗读课文，根据提示完成文章结构图。
1-4
5-17
28-30
14-17：
18-22：
23-27：
任务一：朗读，品腰鼓之好
1.大声朗读课文，刘成章笔下的安塞腰鼓是一个怎样的安塞腰鼓呢？请你用一个词来说说，这是一个_______的安塞腰鼓。
豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。
壮阔
豪放
火烈
“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
结构上：是贯穿全文的线索；
内容上：表达了作者对安塞腰鼓的热爱与赞美之情。
2.文中哪个句子最能体现作者的这种强烈的赞美之情？这句话在文中出现了4次，它有什么作用？
3.安塞腰鼓的“好”体现在哪些地方？请用“好在_____,你看（听 ）_____”的句式叙述。
（1）好在火烈的场面：“你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样……是强健的风姿。”
（2）好在鼓声的巨大力量：“你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。”
（3）好在有茂腾腾的击鼓后生。“你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。”
（4）好在变幻的舞姿。“你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。”
任务二：品读，感受鼓韵
安塞腰鼓表演是那么的有劲,作家描绘它的语言带劲吗
（默读课文，品读文章之好。）
用“好一个《安塞腰鼓》，好在______，你看_____”，(从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点)
（一）好在修辞
1.“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（排比、比喻、夸张）
2.愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(反复、排比)
（二） 好在句式
1.独立成段，“——但是：” “看！——”
2.“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……” （短句）这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
3.好在叠词，你看：百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好在叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
（三）好在写法
1.动静结合；
2.以声写静；
3.联想和想像。
突出了鼓声停止后天地的 寂静和黄土高原的空旷辽阔。鸡声也是天亮的标志，是新的一天的开始，象征这种生命的力量，一定会创造出一个崭新的世界。
任务三：感搏击之劲
齐读18-22节，读出搏击之劲，读出搏击换来生命的存在、活跃和强盛。
1.找出主旨句：容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
2.这是一股什么劲？作者难道仅仅是写“腰鼓”吗 为什么打鼓不用敲击，而用“搏击”
西北是中华民族的主要发源地；
安塞地处边塞，山大沟深，自然条件恶劣。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在那里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。
3.想象搏击可以换来哪些美好？（逐个删去束缚、羁绊、闭塞），体会搏击之变。
感受搏击（用这样的句式表述）
黄土高原人用____与____ 搏击
黄土高原人用____与____ 搏击
黄土高原人用____与_____搏击
黄土高原人用勤劳与恶劣的环境搏击；
黄土高原人用坚韧与落后的命运搏击；
黄土高原人用乐观向上的精神与贫困的生活搏击......
关于《安塞腰鼓》（刘成章）
我在陕北生活多年。陕北以她的山河五谷养育了我，我在陕北发现了无数闪闪发光夺人魂魄的人类美质，因此当我决定此生以写作为业的时候，我就立誓，要长时间地写陕北，要把陕北那些令人感动的地方统统挖掘在世人面前。而在写《安塞腰鼓》之前，我已接连写了好几篇颇有影响的文章。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的视野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。
这是一股打破人们身上层层坚硬外壳的劲。
这是一股冲破束缚、阻碍的劲。
这是一股与贫瘠的土地、封闭的生活、落后的思想、匮乏的物质搏击的劲。这是一股不服穷、制服穷的劲。
这是一股挣脱、冲破、撞开一切束缚的劲。
【小结】：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!最表现安塞腰鼓的精神内涵。作者借安塞腰鼓歌颂生命中奔腾的力量，表达黄土高原上要冲破束缚，过上幸福生活的渴望，表达击鼓后生的阳刚之美。对安塞腰鼓的赞美与热爱之情。
课堂小结
作者借赞美安塞腰鼓歌颂生命中奔腾的力量，表达黄土高原上要冲破束缚，并渴望过上幸福生活的愿望，表达陕北汉子的阳刚之美。
同学们，让我们再一次看一看这片古老的土地，在这里，大将军蒙恬曾率三十万对阵匈奴：范仲淹、沈括等文臣武将曾浴血奋战西夏；王昭君梦断关河；花木兰纵马驰骋。在这里，久远的文明曾雄睨世界，在这里，中华民族的生命力量依然在搏击、在喷发！
六、写作实践
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
提示:
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。安塞腰鼓
【导入】
古老的黄土高原，沟壑纵横，黄沙漫天。在许多人心目中，她是一片贫瘠落后的土地，然而在那里却产生了一种独具魅力的艺术形式---安塞腰鼓。今天，我们一起跨越时空，走进黄土高原，走进安塞腰鼓，去感受它的风采和魅力。
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2.把握文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。
3.体会本文所表达的热烈、豪放的情感，深入领会作者所歌颂的生命力量。
【教学过程】
一、作者名片
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选为《中国当代散文精华》。
预习检测
【大彻大悟】彻底觉悟或醒悟。
【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。
【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。
【戛然而止】声音突然中止。
知识介绍
“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以延安地区的安塞县最为盛行，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓是黄土地上的狂欢，体现了西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。
四、
朗读指导
1-4段沉稳期待，中速不乏力量；
5—27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点；
28—30段读出悠远寂静若有
所思的情绪，稍慢。
朗读课文，根据提示完成文章结构图。
任务一：朗读，品腰鼓之好
1.大声朗读课文，刘成章笔下的安塞腰鼓是一个怎样的安塞腰鼓呢？请你用一个词来说说，这是一个_______的安塞腰鼓。
壮阔 豪放 火烈
豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。
2.文中哪个句子最能体现作者的这种强烈的赞美之情？这句话在文中出现了4次，它有什么作用？
“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
结构上：是贯穿全文的线索；
内容上：表达了作者对安塞腰鼓的热爱与赞美之情。
3.安塞腰鼓的“好”体现在哪些地方？请用“好在_____,你看（听 ）_____”的句式叙述。
（1）好在火烈的场面：“你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样……是强健的风姿。”
（2）好在鼓声的巨大力量：“你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。”
（3）好在有茂腾腾的击鼓后生。“你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。”
（4）好在变幻的舞姿。“你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。”
任务二：品读，感受鼓韵
安塞腰鼓表演是那么的有劲,作家描绘它的语言带劲吗
（默读课文，品读文章之好。）
用“好一个《安塞腰鼓》，好在______，你看_____”，(从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点)
（一）好在修辞
1.“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（排比、比喻、夸张）
2.愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(反复、排比)
（二） 好在句式
1.独立成段，“——但是：” “看！——”
2.“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……” （短句）这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
3.好在叠词，你看：百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好在叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
（三）好在写法
1.动静结合；
2.以声写静；
3.联想和想像。
突出了鼓声停止后天地的 寂静和黄土高原的空旷辽阔。鸡声也是天亮的标志，是新的一天的开始，象征这种生命的力量，一定会创造出一个崭新的世界。
任务三：感搏击之劲
齐读18-22节，读出搏击之劲，读出搏击换来生命的存在、活跃和强盛。
1.找出主旨句：容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
2.这是一股什么劲？作者难道仅仅是写“腰鼓”吗 为什么打鼓不用敲击，而用“搏击”
资料助读：西北是中华民族的主要发源地；
安塞地处边塞，山大沟深，自然条件恶劣。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在那里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。
3.想象搏击可以换来哪些美好？（逐个删去束缚、羁绊、闭塞），体会搏击之变。
感受搏击（用这样的句式表述）
黄土高原人用____与____ 搏击
黄土高原人用____与____ 搏击
黄土高原人用____与_____搏击
黄土高原人用勤劳与恶劣的环境搏击；
黄土高原人用坚韧与落后的命运搏击；
黄土高原人用乐观向上的精神与贫困的生活搏击......
拓展
关于《安塞腰鼓》（刘成章）
我在陕北生活多年。陕北以她的山河五谷养育了我，我在陕北发现了无数闪闪发光夺人魂魄的人类美质，因此当我决定此生以写作为业的时候，我就立誓，要长时间地写陕北，要把陕北那些令人感动的地方统统挖掘在世人面前。而在写《安塞腰鼓》之前，我已接连写了好几篇颇有影响的文章。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的视野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。
这是一股打破人们身上层层坚硬外壳的劲。
这是一股冲破束缚、阻碍的劲。
这是一股与贫瘠的土地、封闭的生活、落后的思想、匮乏的物质搏击的劲。这是一股不服穷、制服穷的劲。
这是一股挣脱、冲破、撞开一切束缚的劲。
【小结】：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!最表现安塞腰鼓的精神内涵。作者借安塞腰鼓歌颂生命中奔腾的力量，表达黄土高原上要冲破束缚，过上幸福生活的渴望，表达击鼓后生的阳刚之美。对安塞腰鼓的赞美与热爱之情。
课堂小结
作者借赞美安塞腰鼓歌颂生命中奔腾的力量，表达黄土高原上要冲破束缚，并渴望过上幸福生活的愿望，表达陕北汉子的阳刚之美。
同学们，让我们再一次看一看这片古老的土地，在这里，大将军蒙恬曾率三十万对阵匈奴：范仲淹、沈括等文臣武将曾浴血奋战西夏；王昭君梦断关河；花木兰纵马驰骋。在这里，久远的文明曾雄睨世界，在这里，中华民族的生命力量依然在搏击、在喷发！
【作业】
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
提示:
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。

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