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(共29张PPT)
第10课
古诗二首
第一课时
池上
白居易
白居易，号香山居士。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。代表作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
课文情景图
作者介绍
课文情景图
江南水乡
图中画了谁？他在干什么？
会认的字
识
字
诗
（诗歌）
shī
浮
（沉浮）
fú
首
（首都）
shǒu
偷
（小偷）
tōu
萍
（浮萍）
píng
泉
（泉水）
quán
会认的字
识
字
惜
（可惜）
xī
荷
（荷叶）
hé
照
（照片）
zhào
柔
（温柔）
róu
露
（露水）
lù
角
（角落）
jiǎo
会写的字
组词：（首都）（首长）
造句：北京是中国的首都。
shǒu
首
会写的字
chí
组词：（水池）（池子）
造句：水池里的水很深。
池
会写的字
cǎi
组词：（开采）（采花）
造句：我们要去山上采花。
采
会写的字
jiān
组词：（尖叫）（笔尖）
造句：我把新买的钢笔笔尖摔坏了。
尖
会写的字
jiǎo
组词：（牛角）（直角）
造句：牛角尖尖的。
角
会写的字
zǎo
组词：（早上）（早晨）
造句：每天早晨都会去跑步。
早
词语积累及运用
不解：不懂，不明白。
（例句：老师这样做，他很不解。）
艇：船。
（例句：他会驾驶小艇。）
开：分开。
（例句：小明把缠绕在一起的绳子解开了。）
泉眼：泉水的出口处。
（例句：山上有一个泉眼。）
惜：珍惜，爱惜。
（例句：我们要珍惜粮食。）
小荷：诗中指刚长出的嫩荷叶。
（例句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
朗读古诗
小娃/撑/小艇,
偷采/白莲回。
不解/藏/踪迹,
浮萍/一道开。
解读古诗
我们来看看以下几个场景，理解“踪迹”的意思。
①下雨后，人从湿地上走过留下的脚印，这就是“踪迹”。
②飞机从天上飞过，后面会留下一道白烟，这是飞机的“踪迹”。
③蜗牛从地上爬过会留下黏黏的痕迹，这也是“踪迹”。
④蚂蚁在它爬过的地方会留下一种特殊的气味，有了这种气味，它就不会迷路了，这是蚂蚁的“踪迹”。
朗读古诗前两句，诗中的小娃是一个怎样的小娃呢？
这个小娃敢一个人撑着小艇去采白莲，说明他的胆子很大。
解读古诗
你们觉得古诗前两句中哪个字最有意思？
偷
这里“偷采白莲”的“偷”和我们平时说的“偷东西”的“偷”一样吗？
不一样。这里的“偷”是指小娃背着大人偷偷地去采白莲。
解读古诗
小娃“偷采白莲”回去了，大人会不会发现这件事？你是怎么知道的？
会。“不解藏踪迹，浮萍一道开。”小娃撑着小艇离开时，冲开了满池的浮萍，出现了一道长长的痕迹。所以，“浮萍一道开”就是小娃撑小艇驶过留下的“踪迹”。小娃不懂得掩藏自己留下的踪迹，所以自然会被大人发现。
解读古诗
小娃撑着小艇划过，将池面的浮萍划开，留下他来过的踪迹。这个天真烂漫、幼稚可爱的小娃不懂得，也没有想过隐藏自己的踪迹，这只是他童年的一场游戏，简单快乐。
解读古诗
不解藏踪迹，浮萍一道开。
第二课时
小池
杨万里
杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称南宋“中兴四大诗人”。
他的作品语言浅显易懂、清新自然，富有幽默情趣。诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
诗人简介
小池美吗？美在哪里？
句段导读
自由朗读
小池很美，有泉水，有树荫，有阳光，有蜻蜓，有新长出的荷叶。
古诗前两句诗描写了怎样的一幅画面？
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。
解读古诗
古诗后两句描写了什么季节的池塘？你是怎么知道的？
初夏。因为夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，这说明是夏天刚到的时候。
解读古诗
这两句诗把我们带进一个小巧精致、柔和宜人的境界中。一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树荫投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
诗句导读
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池富有生命和动态感的新景象。小荷在整个池塘中显得那么渺小 ，却已经有蜻蜓在它上面停留，尖尖角可以看作新生事物，更可以看作年轻人，而蜻蜓可以看作赏识他们的角色。
诗句导读
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
课后习题
ài shù chí jiǎo cǎi
池 爱 树 采 角
（1）读一读，连一连。
课后习题
（2）读一读，填一填。
（ ）荷（ ）露（ ）角，
早（ ）蜻蜓立（ ）。
小
才
尖尖
有
上头
（3）画一画你心中小池的样子。
课后习题

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