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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
第一单元同伴与交往
1 我们的好朋友
1.好朋友之间总有说不完的开心事,与朋友在一起是那么开心、美好。
2.友谊总是给我们温暖,让我们感受到真情的存在。
3.我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友。
4.我们都渴望获得友谊,但我们应该明白什么才是真正的友谊。
5.有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道,正是这些不合理的要求,伤害了朋友之间的友谊。
6.友谊来之不易,需要珍惜。学会与朋友相处,友谊才能深厚长久。
7.能够直言规劝的朋友才是益友。
1.(教材P3)在学习和生活中,哪些原因会让你们成为好朋友呢
答:共同的学习兴趣,共同的爱好和话题等。
2.(教材P4)故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢
答:(1)晓宁送给我的点心十分香甜.(2)晓宁维护了我的自尊心,让我感受到友谊的香甜。
3.(教材P5)你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗,为什么 你能给他们提一些建议吗
答:(1)不愿意。因为:①玲玲嫉妒心强;②凯凯太小气;③雅丽瞧不起穿着朴素的同学;④张猛不懂得与同学和睦相处。
(2)建议:玲玲应该学会正视别人的优点，学着为他人的成功喝彩;凯凯应该学会与同学们一起分享自己的东西;雅丽应该学会尊重别人;张猛应该与同学们和睦相处，不要再欺凌弱小同学。
4、(教材P6)请仔细体会下面两个情景,他们为什么会那样想呢 如果张华和陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎样做呢
答:(1)张华这样想是因为她不知道“怎样才是真正的友谊”,陈诚这样想是因为他不懂得“友谊不能没有原则”这个道理。
(2)如果想获得真正的友谊,张华应该在平时的生活中与同学分享。陈诚在考场上不能给同学传答案,考试结束后可主动向李浩解释,平时应该真诚对待朋友,用心去关怀对方,在学习上积极帮助李浩,两人相互激励,共同进步。
5.(教材P7)吕岱为什么说徐原是他的益友 你欣赏徐原对待朋友的方式吗 吕岱有什么可贵之处
答:因为徐原一直在纠正吕岱的过失。欣赏徐原对待朋友的方式。吕岱有豁达、真诚、明理、正直的高贵品质。
6.(教材P8)想一想,子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢
答:没有道理。我想对子晴说:“在选班长这件事上,王明觉得孟华更合适,选班长不能只顾朋友间的私人感情,应从班集体角度出发,为班级选出更适合的同学担任班长。”我想对李强说:“张帅不是不帮你，只是不想让你因为这些小事去吵架。”
7.(教材P9)
(1)当朋友有困难时,我愿尽力帮助。(2)当朋友犯错误时,我会及时劝告,帮助他改正。(3)当朋友帮助我时,我会真心感谢他。(4)当朋友生病时,我会尽力帮助他补习功课。(5)当朋友难过时,我会默默地陪伴他。
2 说话要算数
1.说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害,也会对自己造成伤害。
2.在我国传统文化中,蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。
3.我们敬佩说到做到的人,不守信用的人是得不到尊重的。
4.人无信,无以立;诚待人,讲道义。
5言必行,行必果;学季布,诺千金。
6.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证,就要想办法尽力完成。在平时生活中,我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。
7.我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数。
8.对别人说话算数,会有人监督,对自己说话算数就只能靠自觉了。
小亮同学有个绰号“爱保证”，我保证下次一定带球拍,我保证下次一定完成作业,我保证下次一定按时给小猫喂食。如果你是小亮,会怎么做
答:小亮同学是一个说话不算数的同学。如果我是小亮,我会时刻提醒自己,或者找个记事本写下来,完成一件擦掉一件。
1.(教材P11)我知道一个表示失信的成语“食言而肥”。这个成语背后的故事是……
答:“食言而肥”说的是春秋时期的鲁国大臣孟武伯经常食言的故事。
2.(教材P11)我在读《西游记》时发现,唐僧取经遭遇的第八十一难也是一个关于失信的故事。
答:这个故事是唐僧因忘记曾答应帮老龟询问年寿而被老龟投入河中。
3.(教材P11)从这些由于失信而导致害人害己的故事中,你得到了什么启示
答:说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
4.(教材P12)假如李媛没去少年宫向朋友说明原因,她还是一个说话算数的人吗 如果你遇到李媛这样的情况,你会怎么做
答:不是。如果我遇到这样的情况,我会及时打电话告诉朋友我有急事,请求她谅解。
5.(教材P13)你知道下面这些成语的来历吗 你还知道其他关于诚信的故事吗 跟同学分享一下。
答:(1)立木为信说的是战国时期秦国的商鞅,为推行变法而说话算数的故事。
一诺千金说的是一位叫季布的人说话做事讲信用的故事。
(3)退避三舍说的是晋国公子重耳说到做到的故事。
6.(教材P14)“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数,而是不知道该怎么做,这是为什么呢
答:草率许诺、忘记承诺、经不起诱惑。
7.(教材P15)你是否有过说话不算数的经历 当时你是怎么想的,怎么做的 选取印象深刻的一段经历,想一想。
答:有过。上学期的一个周末,我答应小芳,早上九点一起去图书馆,可是我因为没有按时起床而迟到了,我感到非常内疚,赶紧给小芳打电话,请她谅解。
8.(教材P16)你如何看待张明和徐强的观点 一个人对他人要说话算数,对自己就可以说话不算数了吗
答:我赞成张明的观点。我认为一个人不仅要对他人说话算数,对自己也要说话算数。我不赞成徐强的观点,因为这是一种对自己不负责任的态度。
9.(教材P17)我们如何做到对自己说话算数呢
答:(1)邀请父母监督自己,看自己的承诺是否完全兑现。(2)可以和要好的同学一起互相监督。(3)最重要的是靠自觉,真正做到“今日事今日毕”。
10.(教材P17)如果你是张勇,你怎样做到对自己说话算数呢
答:(1)制作一个时间计划表,每天按时整理房间。(2)让家长及同学监督计划的执行情况。(3)实施奖惩制度,按时完成计划有奖,反之,则会面临惩罚。
11.(教材P17)你有帮助自己说话算数的妙招吗
答:(1)学会承担自己的行为后果,知道如果自己违反约定,后果严重。(2)不轻言放弃,坚定自己的目标。(3)请父母监督自己。
3 当冲突发生
1.校园生活充满快乐,但也会出现一些冲突。
2.在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
3.能否避免发生冲突,往往取决于我们处理矛盾的方式,方式不同,结果也就不同。
4.产生冲突并不可怕,采用正确的方法,可以很好地化解冲突。
5.解决冲突的方法有:(1)控制情绪,保持冷静。(2)交换意见,讲清道理。(3)换位思考，理解他人。(4)商议办法,和谐相处。(5)请人调解,解决冲突。
6.在生活中,我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦,也可能会遇到被他人欺负的情况。
7.学校中的欺负行为主要有:(1)故意打、推、撞、踢同学。(2)辱骂、取笑、讽刺同学。(3)给同学起侮辱性的外号。(4)捉弄同学,故意损坏他人物品。(5)挑拨是非,排挤同学。(6)散播他人隐私。
8.被人欺负是痛苦的,如果我们不抵抗,欺负可能变本加厉,痛苦也会加剧。
9.在校内受到欺负可以请同学主持公道,也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。
10.在校外受到欺负时,也需要果断采取措施，保护自己.
11.当我们在校外受到欺负时:(1)要保持冷静,不要害怕。(2)观察周围的环境,寻找脱身的方法。(3)向路过的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥协,但要记住对方的特征,以便事后报警。
12.我们在学会保护自己的同时,也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
13.当冲突双方无法自己解决问题时,可以请 老师、同学、家长等人来帮助调解。
1.（教材P18）回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢
答:(1)发生口角,产生冲突。(2)故意欺负他人、辱骂他人。(3)打闹时,动作幅度过大,发生肢体冲突。
2.(教材P19)这个冲突为什么会发生呢 在校园中引发冲突的原因还有什么
答:(1)①不遵守上下楼梯的规则。②上下楼梯,速度过快。③双方都没有承认自己的错误。(2)①有的同学给别人起外号,取笑别人。②排队时乱插队,破坏规则。
3.(教材P20)三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果
(1)忍受的结果是:会助长他人的错误行为。(2)指责的结果是:可能引起冲突。
(3)真诚劝告的结果是:既能帮助他人改正错误,又能避免发生冲突。
4.(教材P20)你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢
答:真诚劝告,用平和的语气告诉他们这样做会影响到别人。
(教材P22)你还有什么别的处理办法吗
答:(1)解决问题时要心平气和。(2)可以采取写信或小纸条的方法,尽量站在对方的角度思考问题。
6.(教材P23)想一想,自己班里有没有这类欺负行为。
答:有。我们班有个女生喜欢留短发,有很多男同学取笑她,还给她起外号。
7.(教材P24)请你说说王玲这时的内心感受。
答:她会感觉特别痛苦、委屈,想抵抗却又害怕被欺负得更厉害,可是如果不抵抗，欺负只会变本加厉,痛苦也会加剧。
8.(教材P25)假如你看到了王玲的遭遇,你会怎样做呢 你这样选择的理由是什么呢
做法：跟被欺负的同学站可以让被欺负的同学站在一起,对欺负行为说“不”。
理由：可以让被欺负的同学心理上有安全感 。
做法：向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
理由：通过老师的教育，利于班级同学的友好相处。
9.(教材P26)阅读下面的故事,请你分析一下,张明怎么做才能脱身。他应该吸取哪些教训呢
答:(1)①张明首先要保持冷静,不要害怕。②观察周围的环境,寻找脱身的方法。③向路过的大人或附近的居民求助。④可以先妥协,但要记住对方的特征,以便事后报警。(2)教训:不要独自去离家很远的偏僻地方,也不要在外面玩得太晚。
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