资源简介

四下快乐读书吧 导读课设计
教材分析
本册“快乐读书吧”的主题是“探索科学的奥秘”，引导学生阅读科普作品。这是对本册“科普”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以了解更多的科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。
教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语针对生活中常见的几个现象设置问题，以唤起学生的好奇心和探究欲，进而激发学生阅读科普作品的兴趣。“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过简要介绍作品内容、展示精彩片段，引导学生阅读苏联作家米·伊林的科普作品，以及以李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》和贾兰坡的《人类起源的演化过程》为代表的中国优秀科普作品。这些科普作品涉及的知识贴近生活，符合儿童的认知，适合四年级学生阅读。
小贴士提示了本次读书活动的阅读要素。第一个小贴士提示学生在阅读科普作品的时候，遇到一些不理解的科技术语，可以试着运用在课上学过的方法去理解。第二个小贴士提示学生读完后，可以查一查书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。这是对本册教材“科普”单元语文要素的延伸和巩固。
本次“快乐读书吧”引导学生阅读科普作品，能够进一步拓宽学生的阅读面，激发学生对科学的兴趣，引发他们在阅读中丰富自己的科学知识，发展科学思维，提高科学素养。
教学目标
1.激发阅读《十万个为什么》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》及《人类起源的演化过程》等科普作品的兴趣。
2.重点导读《十万个为什么》的方法，明确阅读的任务要求，制订阅读计划。
教学重难点
导读《十万个为什么》的方法，明确阅读的任务要求，制订阅读计划。
教学过程
◎导入，揭示阅读主题
1.出示教材导语部分提到的生活现象：
为什么铁会生锈？
为什么面包放久了会发硬？
为什么水能带走脏东西？
水为什么能灭火？
为什么加了酵母的面团会发起来？
……
指名学生说说这些产生现象的原因。
生活中常见的许多问题，藏着许多科学知识，我们可以通过阅读相关的科普作品来了解。
2.那么，什么是科普作品呢？
科普作品：一般会介绍各种各样的科学知识，内容有趣，形式丰富，语言生动，以引人入胜的方式激发读者的好奇和探索。
3.这个学期，我们“快乐读书吧”的主题是“探索科学的奥秘”。
◎你读过吗？——导览《十万个为什么》
1.出示教材提供的《十万个为什么》片段，读一读。
交流：这段话中针对生活中常见的现象，提出了一连串问题，你能解释明白吗？是不是有点难？
2.补充出示《十万个为什么》第二个片段，读一读。
交流：读了这个片段，你又有什么感受？
作者的语言挺幽默，挺有趣。
3.你知道刚才这两个片段出自哪本书吗？了解《十万个为什么》：
作者：米 伊林（1896-1953）：苏联科普作家、工程师、儿童文学作家，他善于把文学和科学结合起来，用文艺的笔调讲述科学知识。
创作时间与出版：1927 年开始创作，1929 年正式出版。
这本书从初版到现在，已经将近百年的时间了，但仍然是一本深受广大读者喜爱的书。
4.米·伊林在书中带着我们进行了一次屋内旅行，每一个“站点”都是家中的一个地方。所以这本书还有一个副标题，叫做 “房间旅行记”。我们来浏览一下《十万个为什么》的目录，了解书中的大致内容。
（1）出示目录，这本书一共写了几个站点？
（2）读一读“站点”名称和下面的问题，你发现了什么？
引导发现：每一个“站点”下面都有很多个问题，这些问题都是围绕着这个“站点”来问的。
（3）自己再翻翻这本书的目录，看一看，目录中有哪些你比较感兴趣的问题呢？指名交流。
◎怎么阅读？——明确《十万个为什么》阅读任务
那么，我们怎么阅读这本《十万个为什么》呢？你有什么好建议？指名学生说一说。
老师这里也设计了一份阅读任务单，可以帮助同学们更好地阅读这本书。
1.导读第一站：自来水龙头
在这一站“旅行”。大家一定对水是怎么把房屋炸毁的这个问题特别感兴趣。现在就请大家带着这个问题去阅读，找一找答案，并填写阅读单。交流，反馈
在这一站旅行的时候，小西同学联想到自己的生活经验提出了问题，你也可以这样去提出自己感兴趣的问题哦。
2.导读第二站：炉子
随堂共读《人从什么时候开始会取火》《火柴是什么时候发明出来的》，梳理内容，完成下面的表格。交流，反馈。
3.导读第三站：餐桌和炉灶
阅读科普作品时，肯定会遇到一些不懂的科技术语，怎么办呢？看看小伙伴是怎么说的吧。出示小伙伴的对话。
小伙伴1：阅读科普作品时，遇到一些不理解的科技术语，我们可以利用在课堂上学到的方法，试着去理解。
小伙伴2：可以上网查找资料，可以联系生活经验，还可以请教老师或家长……我觉得这些都是好方法。
小伙伴3：我还想知道书中说到的这些科技术语，现在有没有新的研究成果。
这些小伙伴的阅读方法，是不是让你受到了启发呢？阅读过程中，我们也可以运用这些方法，试着去理解一些科学术语哦！
4.导读第四站：厨房锅架
在这一站“旅行”，你是不是又获得了不少知识呢？判断一下，下面的说法哪些是正确的，哪些是错误的，要从书中找到判断的依据。（不作解答，留待课后阅读中完成）
（1）《陶罐和铁罐》的故事中，铁罐不见了是因为铁会生锈。
（ ）
（2）碳是铁最忠实的朋友。铁的性质是由它的碳含量决定的。
（ ）
（3）生铁高温加热后会变软，可以锻造成各种不同的形状。（ ）
（4）黏土非常松散，遇水会泡得软软的，变成泥浆；但是瓦罐或陶瓷碎片就不会这样。（ ）
（5）在制作瓦罐时，在黏土里面掺入一些沙子，可以使黏土在干燥时不开裂。（ ）
（6）烧好的瓦罐子可以盛水，而且不会渗水。（ ）
5.导读第五站：碗柜
在这一站，作者介绍了欧洲制造瓷器的历史和方法。其实，我们中国才是瓷器的故乡。中国制造瓷器的历史非常悠久，工艺不断发展。请查找有关资料，进一步了解中国制造瓷器的历史吧。
6.导读第六站：衣柜
在最后一站，作者提出了许多问题：为什么衣服可以使人暖和？穿三件衬衫暖和，还是穿一件相当于衬衫三倍厚的衣服暖和？为什么夏天穿羊毛衣服不好呢？
你在生活中有哪些感兴趣的问题呢？请列出你想到的“为什么”，再想办法去解答这些问题吧！
小结：刚才，我们明确了阅读《十万个为什么》这本书的具体任务和方法。当然，读这本书的时候，你还可以用自己喜欢的方式，梳理自己获得的一些有趣的科学知识哦。
◎你可以读得更多——推荐阅读中国版《十万个为什么》
米·伊林是苏联作家，这本《十万个为什么》主要也主要依据俄国和欧洲人的生活经验来写的，而且年代有些久远了。其实，我们中国也有自己的《十万个为什么》，你读过吗？出示中国版《十万个为什么》图片。
这套中国版《十万个为什么》内容涵盖天文、地理、动物、植物、数理化、军事、交通、历史等，增补了近年来各领域出现的最新成果，知识性、科学性、趣味性并重。乘坐热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？……读读这套书，试着找找问题的答案吧！
◎你可以读得更多——推荐阅读《看看我们的地球》等科普作品
在数学、物理、化学、生物等领域，我国一代又一代科学家把探求真理、献身科学作为毕生追求。他们始终保持对科学的好奇心，在潜心研究科学的同时，也致力于向大众普及科学知识，创作了许多优秀的科普作品，如李四光《看看我们的地球》、高士其《灰尘的旅行》、贾兰坡《人类起源的演化过程》。
逐一呈现这三本书，引导关注书名猜想书的内容，了解作者，阅看目录，激发阅读兴趣。
让我们读读这些作品，共同感受科学世界里的那些奥秘。你可以根据自己的实际，制订一个切实可行的阅读计划，明确阅读的时间、内容和方法。
课堂总结
科技改变生活，读书丰富自己。科普作品，有趣味，有知识，慢慢丰富我们的知识，增加我们的涵养，改变我们的生活。静下心来，读书吧！

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