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(共22张PPT)
小丽的头发太长了，盖住眼睛，妈妈要求她去修理一下，可小丽不愿意，还说，现在班上都流行这样的发型。
思考：你如何看待这件事情？
导入新课
这种行为不仅影响到自己的形象，也是对他人的不尊重，更是不自尊的体现。
第三课 人贵自尊
3.1 人须有自尊
核心素养目标
政治认同：
通过理解自尊的内涵，增强学生的自我认同感，培养他们积极向上的生活态度。
道德修养：
引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。
法治观念：
通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。
健全人格：
帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。
责任意识：
引导学生认识到自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养他们的社会责任感。
学习课本P26-28页的内容，时间3分钟
学习
内容
1.自尊的内涵
2.自尊的表现？
3.自尊的人有哪些表现？
议题一：探寻自尊内涵
议题二：自尊的人有何表现
总议题：人为何要有自尊？
议题一：探寻自尊内涵
观察图片：小组讨论，谈谈你对自尊的认识。
1.自尊的含义？
是对自我价值的肯定
自我尊重
赢得他人的尊重
笔记区
生活观察：
1、我每天出门都要在镜子前看看，确保自己衣着整洁，不然我会感到不自在。
2、课堂上，老师说我的回答有新意，号召同学们向我学习，我感到很骄傲。
3、今天在公交车上，我给一个老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒，不自觉地挺起胸膛。
思考：上述的行为是一种什么表现？
自尊
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
处于青春期的我们，自尊都有哪些表现呢？
2.自尊的表现？
表现
步入青春期，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止
考虑自己行为的影响
希望赢得他人的认可
笔记区
马斯洛的需要层次理论
知识拓展
生理需要
安全需要
爱和归属感
尊重需要
自我
实现
如：爱情/友谊/集体
如：秩序/稳定
如：食物/温暖
如：尊重/肯定
如：发挥潜能/实现理想
高级
低级
每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
议题二：自尊的人有何表现
森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。
探究一：寓言故事
思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？给我们什么启示？
青蛙没有正确认识自己，没有认识到自己的禀赋和独特性。最终在“自大”中丧命。告诉我们自尊的人能够看到自己的缺点，敢于接纳自己。
探究二：经验分享
这些行为给你什么启示？
朋友考试时让我给他传答案，我拒绝了。
上周我值日，没有认真扫地，扣分了，我觉得很内疚。
放学路上买了零食吃，同桌把袋子丢地上，我制止了他。
公交车上……
自尊的人知廉耻、明是非。
自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
相关链接
解读“行己有耻”
“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。
南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
在生活中，我们有没有遇到哪些
符合或不符合“行己有耻”的行为和现象呢？
学校生活中的可耻行为
欺负同学；不尊重老师；上课打闹；考试作弊等等
社会生活中的可耻行为
随意攀爬；破坏公物；不守秩序、不讲公德等。
在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说："如果没有我，我们小组就不可能得第一名。
同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。”
探究三
你如何看待小航和小蕾的言行？
自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人对自己的评价。
解读“虚荣心”
知识拓展
虚荣心，是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老少，贫富贵贱者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即为虚荣心。它是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的社会情感和心理状态。
虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。
3.自尊的人有哪些表现？P27-28
笔记区
①自尊的人能认可自己。
自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
②自尊的人知廉耻、明是非。
自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；
明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
③自尊的人不爱慕虚荣。
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
有关“自尊”的名言警句
1.士可杀，不可辱 ——《礼记》
2.没有自尊心的人，即近于自卑。 ——(英)莎士比亚
3.人如果出卖了自己的尊严，他将永远失去尊严。——(英)汤因比
4.自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。——徐特立
课堂小结
3.1人须有自尊
含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重
自尊的人能认可自己
自尊的人不爱慕虚荣
自尊的人知廉耻、明是非
1.自尊的含及表现
2.为什么要有自尊
①是良好的心理状态
②一个人德行的具体表现
③每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐
3.自尊的人的表现
表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，
考虑自己行为的影响
希望赢得他人的认可
课堂练习
1.下列行为中，能体现自尊自爱的是（ ）
A．小刚遇到困难，主动向老师和同学请教
B．小红为了减肥，每天只吃一点食物
C．小明考试作弊，怕被老师发现
D．小强对同学的批评不以为然
A
课堂练习
2.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（ ）
①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人
④自尊就是要求别人尊重自己
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
A
课堂练习
3.自尊是一种健康良好的精神状态。下列中学生的表现体现自尊的是（ ）
①自我尊重和自我爱护
②注意在容貌上和衣着上修饰自己，注意在言行上约束自己
③对自己不当的行为感到惭愧
④维护自己的尊严，不允许别人指出自己的缺点
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
B

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