资源简介

年级
六　
学科
科学　
课型
新授课　
授课 教师
　
学习内容
化学变化伴随的现象
学习目标
1.继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。
2.分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。　
学习重点
了解化学反应的一般现象。　
学习难点
做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验　
学习准备
每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子
集体备课
二度备课
导学过程
设问导读
1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。
2、演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进行比较。
合作探究
1、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。
2、反馈交流：大家看到了怎样的现象？注重比较和推理。
3、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能利用什么证据证明？生答补充。
4、可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。
　
导学过程
汇报点评
1、观察37页图片：课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。
2、回顾整理：随着这节课的实验结束，我们已经学过了哪些化学变化呢？在变化过程中伴随出现了那些现象？列举填表。
　
物质的化学变化
伴随的主要现象
本质特征
巩固练习:
1.化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了＿＿＿。
2.硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生＿＿＿。
拓展延伸:
阅读43页：
在课本资料中的化学反应后，产生了哪些新物质。
　
板书设计
化学变化伴随的现象
硫酸铜溶液：
硫酸铜和铁钉的反应现象
导学反思
　

展开更多......

收起↑