资源简介

年级
　六
学科
科学　
课型
新授课　
授课 教师
　
学习内容
我们来造“环形山”
学习目标
1、建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
2、根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。
学习重点
通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。　
学习难点
建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
学习准备
1.有关环形山成因的录像资料。
2.模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。　
集体备课
二度备课
导学过程
设问导读
1、谈话激趣：古人用肉眼观察月球，把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树，现在人们已经能近距离观察月球了，让我们来看看月球表面到底是什么样的？
2、（教师出示环形山图片），这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到了什么？
3、学生汇报观察到的月球地形的特征。
4、提问：为什么人们将月球上的山脉称为环形山？
5、进一步分析图片，说说这些环形山有何特点？
6、小结环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。
合作探究
1、提出：我们来造“环形山”好吗？
2、讨论：怎样人工制作月球上的“环形山”模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？
3、集体交流，并作出判断：哪些方法比较符合月球的实际情况。
　
导学过程
4、制订造“环形山”的计划：选择哪些模拟实验的材料？这些材料分别模拟了月球上的哪些环境？如何做好这个实验，才能使造出来的“环形山”和月球上环形山的特点比较符合？
提出环形山成因的假设。
1、交流：你们小组是用什么方法来造“环形山”的？在造“环形山”的过程中，你有什么发现？
2、说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。
3、推测月球上的环形山是怎样形成的？推测的理由是什么？在你的假设中，有哪些是需要进一步去寻找证据的？
汇报点评:
对学生的假说进行评价。
学生阅读课本52页环形山的成因资料（或播放有关环形山成因的录像资料）。
巩固练习:
1、环形山是＿＿＿的主要特征。
2、环形山的形成与许多因素有关，＿＿＿是主要原因。
拓展延伸:
思考：你们需要重新修改自己的推测吗？如果需要，主要修改什么？
　
板书设计
我们来造“环形山”
一、环形山特点：
分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。
二、成因：
火山喷发说、撞击说（陨石撞击是主要原因）……
导学反思
　

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