资源简介

(共29张PPT)
第三单元 运用辩证思维方法
第十课 推动认识的发展
第一框
不作简单肯定或否定
第二框
体会认识的发展历程
内在逻辑：通过本课的学习，我们将了解辩证否定的要义，学会在继承的基础上开拓和创新，提升推动认识发展的能力和水平。
课程标准 考情概览 考情预测
1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害； 2.解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径； 3.了解辩证否定观的实质； 4.体会认识不断深化的历程。
课标要求
2023年 北京卷 选择题 认识发展历程
2022山东高考真题 选择题 考查感性认识、理性认识、认识发展历程
2022年 辽宁卷 非选择题 考查认识发展历程
(1)从命题内容上看，辩证否定观的实质、认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径是考查的重点
(2)命题常常结合常见的思维活动对辩证否定观、认识不断深化的历程进行考查。
学习目标
1.通过自主复习和易错易混辨析，准确理解记忆把握辩证否定观、感性具体的含义、局限性、思维抽象的含义、 环节、局限性、认识发展的两个阶等必备知识
2.通过对点训练与能力提升，提高信息获取与加工、调动和运用知识、逻辑推理与论证的能力。
自主复习一 不作简单肯定或否定
1.肯定方面、否定方面的含义、二者辩证关系及其要求？
2.辩证否定观的特点及其要求？
1.辩证否定是推动事物发展的根本动力
2.肯定比否定包含着更为丰富的内容，是较高的环节。
3.辩证否定中的肯定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体的肯定与保留
4.相对于否定阶段，肯定阶段更能体现事物发展的辩证法
5.辩证的否定是外力作用的否定。（新会陈皮的蜕变，是由于阳光的作用，实现了辩证的否定）
易混易错（一）
1.区分辩证否定观与形而上学的否定观
辩证的否定观 形而上学的否定观
否定的 动力 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定。事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果
否定与肯定的关系 辩证的否定实质是“扬弃”，是既克服又保留，既肯定又否定，否定中包含肯定，肯定中包含否定 把否定和肯定绝对地割裂开来，主张要么肯定一切，要么否定一切
否定与发展和联系的关系 辩证的否定既是联系的环节，又是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 （辩证否定是事物发展的根本途径） 否定是对旧事物的消灭，是联系和发展的中断
知识拓展
拓展深化
任何事物都要经历 肯定、否定、再到否定之否定 的辩证发展过程 肯定 否定 否定之否定
种子 植物 新的种子
原始公有制 私有制 社会主义和共产主义的公有制
无阶级社会 阶级社会 生产力高度发展基础上的无阶级社会
古代朴素辩证法 近代形而上学 马克思主义辩证法
古代直接观察 近代间接观察 （仪器、仪表） 直接观察
（人造卫星、航天器）
不是循环往复回到原点，而是螺旋式上升和波浪式前进！
1．雕塑《挑战》运用简洁有力的手法，借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现了一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，奏响一首命运交响曲。材料说明（ ）
①辩证的否定要求在肯定中看到否定
②作品以联想、想象等形式反映认识对象
③思维来源于实践又反作用于实践
④认识的发展从感性具体到思维抽象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
对点训练
B
2．2024年4月26日，我国第一条全自主运行系统(TACS)示范工程青岛地铁6号线一期开通运营。这条被称为“最聪明的地铁”,相较于传统列车控制模式，能自主判断轨道资源、晚点时可主动调整停站时间、支持轨道跨线运行，实现“自己跑、自己停、自己回”。6号线智慧车站通过运用视频Al、物联感知等技术，打造了66项特色场景：辛屯站站内步梯利用光线和视错觉形成视觉时光隧道；华山站站厅灯光随着列车进站速度快慢变化，仿若坐船唱着渔歌进站……这一示范工程（ ）
①运用联想思维，通过合理想象对车站进行特色设计
②运用聚合思维，借助头脑风暴法产生更多设计思路
③运用超前思维，对列车运行控制系统进行反向创新
④运用辩证思维，在否定之否定中推动控制模式发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
3．《资本论》是德国思想家马克思创作的政治经济学著作，它突破了古典政治经济学的局限性，通过分析资本主义经济实际，选取“商品”作为研究起点并分析其内在矛盾，上升到对资本和剩余价值的具体形式的认识，进而揭示了资本主义社会的基本矛盾和经济运行规律。这表明，在《资本论》创作中（ ）
①分析资本主义社会的经济实际，归纳出其经济社会发展的主要矛盾
②坚持辩证否定观，对古典政治经济学进行批判地继承和革命地改造
③通过思维具体，形成了对资本主义社会内在联系和普遍规律的认识
④把握抽象与具体的辩证统一，揭示了资本主义社会历史发展的规律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
4．旧日的不去，新的不来。过去，我们习惯于“不破不立、破旧立新”的思维，告别了曾经代表着“繁荣”“先进”的“烟囱林立”“机器轰鸣”，但也存在着盲目“先破后立”的行为，严重影响经济发展。今天，我们打破原有的惯性，以“先立后破、不立不破”的思想和勇气，在把握好“立”和“破”的承接顺序和辩证关系中，迎接新时代新质生产力的跃升与“蝶变”。这说明（ ）
①必须坚持适度原则，使经济发展保持在度的范围内
②要学会对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
③通过渐进性与连续性的积累才能实现事物的飞跃
④相较于“破”，事物发展过程中的“立”是较高环节
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
5．李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上，推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法。根据经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化、本草学知识更为丰富。由此可见（ ）
A．任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面
B．从感性具体到思维抽象是认识发展的必经阶段
C．肯定比否定包含着更为丰富的内容，是较高的环节
D．否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留
A
6．秋葵是一种质地黏稠的绿色蔬菜。研究人员通过一系列提炼加工，利用秋葵创造出一种能够迅速形成物理屏障从而启动血液凝固的生物黏合剂，可以在不缝合的情况下为狗和兔子的心脏、肝脏止血。未来几年，这种生物黏合剂有望在人体上得到普遍应用。从材料可知（ ）
①秋葵的价值来源于主体满足客体的积极性意义过程
②所有事物发展都处于普遍发展、运动、变化过程中
③科学研究的飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性
④秋葵价值的具体实现方式会通过实践活动发生变化
A．③④ B．①③ C．②④ D．①②
A
（2024·山东·模拟预测）下图是我国未来产业、战略性新兴产业和传统产业示例图。
发展新质生产力，要求传统产业与战略性新兴产业、未来产业协调发展，共同推动经济高质量发展。
工业和信息化部、科技部、交通运输部、文化和旅游部等部门联合印发《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，提出到2025年，未来产业技术创新、产业培育、安全治理等全面发展，部分领域达到国际先进水平，产业规模稳步提升；到2027年，未来产业综合实力显著提升，部分领域实现全球引领。
有人认为，大力发展各类未来产业和新兴产业，淘汰传统产业，就能推动新质生产力发展。用逻辑与思维的知识对此观点加以评析。
能力提升
①坚持创新思维（超前思维）、发挥超前思维的前瞻性思考，超前布局未来产业、积极发展战略性新兴产业，有利于构建创新引领协同发展的产业体系，发展新质生产力，推动高质量发展。（贯彻创新驱动发展战略，推动科技创新，培育新业态新模式等都可替换后面分句酌情得分）
②坚持辩证的否定观，不能简单地肯定一切，也不能简单地否定一切。对于未来产业和战略性新兴产业的发展，要从各地的实际出发，不能一哄而上。传统产业不是落后产业，对传统产业不能简单地淘汰，它是我国实体经济的重要组成部分，对扩大就业、满足民生、统筹发展和安全有重大意义。
③坚持辩证思维的整体性，运用分析和综合的思维方法。推动新质生产力发展既要培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，又要改造提升传统产业，完善现代化产业体系。（若答出“还需要发挥完善社会主义市场经济体制，实现有效市场和有为政府的统一，建设现代化经济体系，构建新发展格局”等都可酌情替换得分）
答案参考
自主复习二 体会认识的发展历程
1.感性具体的含义、局限性？
2.思维抽象的含义、目的与内容、★环节、局限性？
3.思维具体的含义、特征？
4.思维抽象到思维具体的环节？
5.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系？
1.分离是将对象分割、抽离，是思维抽象的关键环节
2.思维抽象是对事物本质规定的认识，是思维活动的结果
3.概念是从思维抽象发展到思维具体这一思维上升的桥梁
4.从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是感性上升为理性，并在理性层次上进一步上升的两个独立阶段
易混易错（二）
认识从感性具体发展到思维抽象的四环节：
环节 分离 提纯 简略化 理想化
含义 是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来（抽出、找原因、抓重点） 是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。（排干扰） 是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述。（简要概括） 是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。（现实中不存在）
特点 起始环节 关键环节 表述结果的环节 特殊形式（贯穿各环节）
联系 是科学的思维抽象的四个环节，相互联系，不可分割。 突破拓展
1.感性具体→ 外部表象+整体
2.思维抽象→ 零散、片面的局部+本质（某一方面的本质）
3.思维具体→ 活生生的、内容丰富的具体 +整体的本质规律
特别提醒1：抓住关键词区分感性具体、思维抽象和思维具体
突破拓展
特别提醒2：在认识发展中把握感性具体与思维具体的联系
①感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升环节，认识上升为思维具体，但这并不意味着认识的终结，认识还要在此基础上不断深化、不断发展。
②感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，因此，二者可能都正确，也可能都错误。
7.（2022·山东·高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
对点训练
C
8.下图为某班同学开展“氢气燃烧的产物”探究过程示意图：（ ）
据此，下列分析正确的是
①学生对“水”的认识由感性具体到思维抽象，然后上升到思维具体
②这种以求同法探究“现象”和“结论”之间的因果关系是可靠的
③该探究过程以“假如”式问题引导学生展开想象，实现活动目的
④该探究正确运用了“假设”与“证据”之间的充要条件假言推理规则
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C
9．“嫦娥石”是一块直径接近7厘米、质量近40克的月球样品。研究人员对嫦娥石的矿物成分和结构进行了详细研究，发现其富含斜方辉石、铁橄榄石等成分；又对嫦娥石的放射性同位素测量，了解到岩石的衰变历史和岩石形成的地质环境，并确定嫦娥石年龄约为37亿年左右，从而揭示了地月系统在很早的时期就已经形成。据此，下列分析正确的是（ ）
①运用了辩证思维，着眼于“嫦娥石”各个部分的成分和结构
②通过分离和提纯环节，完成了对“嫦娥石”的思维抽象认识
③研究“嫦娥石”来揭示地月系统的形成，体现了思维的间接性
④从思维具体发展到思维抽象，形成了对“嫦娥石”本质的认识
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
B
10．近些年来，全国冰雪场地资源日渐充沛、赛事活动丰富多彩、参与人群不断增加。这个冬天,从“十四冬”举办地呼伦贝尔到“双奥之城”北京,从黑龙江哈尔滨冰雪大世界到南方地区的冰场、雪场,冰雪旅游和冰雪运动热潮席卷全国。在冰雪经济高质量发展的过程中,人们真正认识到了“冰天雪地也是金山银山”。材料中，人们对于冰雪经济的认识（ ）
①是从理性层面上对我国冰雪经济整体发展的本质性认识
②还处在很不成熟的感性具体上，并没有太大的参考价值
③跨越了认识发展的历程，具有非逻辑性制约的畅想性特点
④实现了从感性具体经过思维抽象,到达思维具体的过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
11.习近平主席在2022年世界经济论坛发表演讲时指出，实现碳达峰、碳中和，不可能毕其功于一役。中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。可见，要打好这场跨度长达40年的持久战应
①准确把握事物发展中的量变与质变的关系，坚持适度原则
②深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，坚持做到破立并举
③从思维具体上升到思维抽象，坚持全面而具体地认识事物
④在整体性与系统性的对立统一中把握事物，坚持稳扎稳打
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
12．传统蔬菜种植需要土壤为蔬菜提供水分、养分和物理支撑。科技人员基于对蔬菜生长所需条件的分析，在植物工厂里对蔬菜实行无土栽培，由泡沫材料提供支撑，由配制的营养液提供水分和养分，并对水、肥、温度、光照等进行智能化、精细化控制，生产的蔬菜更安全，品质与产量更高。蔬菜种植由自然环境移入植物工厂，从一个侧面佐证了( )
①认识需要实现由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的飞跃
②现代科技水平不断提高使得人类实践活动能够摆脱客观条件的制约
③发挥主观能动性可以对事物运动变化的规律进行创造性改变
④把握事物之间多样的客观联系有利于提高人类实践活动水平
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
运
用
辩
证
思
维
方
法
分析与综合
辩证统一
具体与抽象
辩证统一
肯定与否定
辩证统一
量变与质变
辩证统一
掌握分析和解决问题时的科学方法。如分析与综合方法
认清事物质和量的规定性，把握事物在发展过程中的渐进性和飞跃性。掌握适度原则。
不作简单的肯定与否定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识发展。
实现事物认识从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的上升和飞跃。
把握
（2022·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。（7分）
审设问
（1）知识范围：认识发展历程（小切口）：从感性具体到思维抽象；从思维抽象到思维具体
（2）题目类型：分析说明类，侧重于知识要点与材料信息的结合
（3）问题限定：用认识发展的两个阶段知识，谈谈你对《挑战》（重点分析第三尊雕像的精神内涵的理解，抓住反映原理的关键词（考查分析解读）
（4）看分作答：7分（2-3点）
审材料：关键词、关键句
——抓住反映原理的关键词，分析材料逻辑,链接教材的理论知识
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
《挑战》描述
一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间
震撼人心的生命律动
感性具体
思维抽象
不屈的力量、不服的决心、不灭的希望(引申)——顽强拼搏、自强不息、勇于抗争……精神
思维具体
陶冶和升华
答案生成
结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。（7分）
《挑战》塑造了残疾运动员在轮椅上掷铁饼的瞬间，通过感官获得对雕塑作品感性形式的整体直观表象，即整体造型的外观；（2分）；【分】
从感性具体到思维抽象，获得对雕塑局部本质把握，如作品中展现的生命力（2分）【分】
从思维抽象上升到思维具体，在理性认识层次形成对作品整体精神实质的理解，如顽强拼搏精神（2分）【分】
欣赏《挑战》，我们能够获得心灵的陶冶和精神的升华。（1分）【总】
《挑战》描述
一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间
震撼人心的生命律动
感性具体
思维抽象
不屈的力量、不服的决心、不灭的希望(引申)——顽强拼搏、自强不息、勇于抗争……精神
思维具体
陶冶和升华

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