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语文 五年级 下册
牧场之国
19
读一读第1自然段，你觉得荷兰是个怎样的国家？
荷兰，也称尼德兰，欧洲西部国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。有“水之国”“花之国”之称，运河、郁金香、牧场等都是荷兰的标志。
关于荷兰
牧场
zhān
tiào
biāo
jué
毡
远
眺
膘
肥体壮
公
爵
lū
呼
噜
yāo
吆
毛
喝
dú
牛
犊
mōu
哞
哞声
chù
牲
畜
学认字
畜
chù
上半部分是“玄”不能写成“艹”
重难点字书写指导
自读课文，思考：文中依次描写了哪些牧场景象？是按照怎样的顺序来写的？
整体感知
绿色低地上，牛群在吃草
辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰
绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得
傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了
白天
傍晚到夜间
时间顺序
作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？读第2自然段，梳理出“牛群吃草”最主要的特点是什么，以及课文是怎样写牛群吃草的景象的。
2
先整体写牛群吃草的共同特点——“非常专注”，再写一些牛的特殊表现。
总结这一自然段的内容
这段话虽然没有直接使用“宁静”“舒适”等字眼，却通过奶牛群体和个体的表现，勾勒出一幅充满闲适气息的画面。
请大家带着欣赏之情有感情地朗读第2自然段，读出荷兰牧场安然、舒适的感觉。
牧场安然、舒适
自读第3、4自然段，思考：“真正的荷兰”还有什么特点？
3
4
想象动物们在牧场上的样子
牧场是动物的王国，它们才是王国中尊贵的主人
自由、安闲
总结这一自然段的内容
总起这一自然段的内容
带着自己对牧场特点的体会，有感情地朗读第2-4自然段。
碧绿草原牛成群
( )在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。
花牛
动态美
辽阔无垠的原野似乎归( )所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
骏马
骏马飞驰任自由
动态美
( )呼噜着
猪群
( )( )欣赏王国
小鸡
山羊
( )悠然自得
绵羊
羊闲猪乐鸡悠然
动态美
课堂小结
这节课我们有感情地朗读了课文，体会了文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣。
结合课文第2-4自然段的内容，理解“这就是真正的荷兰”这句话的含义。
课后作业
1.选择第2-4自然段中自己喜欢的句子，边读边感受荷兰牧场的美。
2.摘抄课文中描写牛、马、羊等动物别有一番情趣的句子。
回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。
白天，牛群 ；骏马 ；绵羊 ；
猪群呼噜着，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊 。傍晚，人们 ，
这里一片寂静。夜晚， 被车船运往远方，车船过后， 。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。
飞驰
悠然自得
给奶牛挤奶
牛奶
一切又恢复了平静
吃草
时间顺序
第二课时
欣赏着它们自己的王国
自由读第5自然段，说说这一自然描写了哪两个时间场景，并画出相关语句。
互动课堂
5
傍晚
夜间
自读这一自然段，体会语句中传达出的宁静之美。
6
总结全文
牲畜归圈夜寂静
沉睡的( )
无声的( )
草原一片( )
牲畜
低地
寂静
静态美
“真正的荷兰”的特点：
宁静
自由
悠闲
作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？仅仅是为表现这几个特点吗？
课文中共4次出现“这就是真正的荷兰”，2次出现在自然段结尾，1次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；1次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。
课堂小结
这节课，我们结合课文第5、6自然段的内容，感受了荷兰牧场的宁静之美，并进一步体会了“这就是真正的荷兰”的含义，感受课文反复强调这句话的表达效果。
课后作业
1.抄写本课词语。
2.推荐阅读：老舍的《草原》，尤今的《荷兰散记》。
碧绿草原牛成群
宁静
自由
悠闲
牧场之国
骏马飞驰任自由
羊闲猪乐鸡悠然
牲畜归圈夜寂静
结构梳理
课文描写了 。作者笔下的荷兰是由 和 组成的自然王国，体现出 与 、与 和谐相处的意境。
荷兰美丽、幽静的牧场风光
主题概括
大片碧绿草原
成群牛羊
动物
人
环境

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