资源简介

(共19张PPT)
第三单元 绿色小卫士
第11课《我是一张纸》
第2课时《我的苦与乐》
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：通过了解纸张的珍贵性和节约用纸的重要性，培养学生的环保意识，增强对可持续发展理念的认同。
道德素养：引导学生养成节约用纸、爱护环境的好习惯，培养责任感和道德观念。
法治观念：间接培养学生的法治观念，让他们明白保护环境、节约资源是每个人的责任，也是法律规定的义务。
健全人格：通过参与节约用纸的活动，培养学生的自律性和环保意识，促进健全人格的形成。
责任意识：让学生认识到自己在保护环境、节约用纸方面的责任，学会主动采取行动。
02
新知导入
同学们，这张纸它可能经历了什么？它现在是什么心情呢？
03
新知讲解
第三板块：我的苦与乐
　 如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴；如果大家不爱惜我，我就会很痛苦……
　才写了几个字，
就扔掉，真浪费！
收集还可以用的纸。
把它们码好、装订，再把边剪齐。
我们来做草稿
　　我从网上看到旧报
纸可以换作业本。我们
小组来开展一次“以旧
换新”的活动吧！
　 看到你们这样做，我真的好开心……
　 和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？
和纸做朋友，我们还可以折纸飞机、画画。不可以乱涂乱画，不珍惜纸张，要爱护每一张纸哦！
　 同学们，你们知道这些回收箱是用来做什么的吗？我们为什么要回收利用纸张呢？
回收利用纸张能保护树木，让地球更美哦！我们要一起爱护环境，从我做起！
　 我要把它送到
回收站去。
　 和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？
和纸做朋友，我们还可以折纸飞机、画画。不可以乱涂乱画，不珍惜纸张，要爱护每一张纸哦！
我们来做草稿
写上名字，就可以用了。
期末来一次“爱惜纸张”的成果展吧！让我有更多的笑脸！
05
课堂小结
通过这节课，我们深刻认识到节约用纸和回收利用纸张的重要性，能保护树木和环境。你们收获了环保知识，今后要减少浪费，多使用双面纸，积极参与废纸回收。谁能分享一下，你们打算怎么做呢？
06
板书设计
11.我是一张纸
一、纸张的“苦”
二、纸张的“乐”
三、节约用纸的方法
双面打印
草稿纸多次使用
减少不必要的打印
四、回收利用纸张
回收箱的作用
模拟回收活动
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过“我的苦与乐”这一主题，引导学生认识到纸张的珍贵性，理解浪费纸张带来的负面影响，以及节约用纸、回收利用纸张的积极意义。通过具体情境和漫画展示，让学生在情感上产生共鸣，从而养成节约用纸的好习惯。
学情分析
二年级学生已经具备了一定的观察力和理解力，能够初步认识到纸张在日常生活中的重要性。但他们可能对于纸张的浪费现象缺乏深入的思考，也不了解节约用纸和纸张回收的具体方法。因此，本课将通过生动的情境和漫画，激发学生的兴趣，引导他们深入思考并付诸行动。
核心素养分析
政治认同：通过了解纸张的珍贵性和节约用纸的重要性，培养学生的环保意识，增强对可持续发展理念的认同。 道德素养：引导学生养成节约用纸、爱护环境的好习惯，培养责任感和道德观念。 法治观念：间接培养学生的法治观念，让他们明白保护环境、节约资源是每个人的责任，也是法律规定的义务。 健全人格：通过参与节约用纸的活动，培养学生的自律性和环保意识，促进健全人格的形成。 责任意识：让学生认识到自己在保护环境、节约用纸方面的责任，学会主动采取行动。
教学重点
引导学生认识到浪费纸张的危害。 培养学生节约用纸、回收利用纸张的好习惯。
教学难点
将节约用纸的理念转化为学生的实际行动。 引导学生思考并提出节约用纸的具体方法。
教具准备
多媒体课件（包含纸张浪费和节约用纸的漫画、图片等） 实物纸张（如旧报纸、草稿纸等） 回收箱模型或标识
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：展示一张被随意丢弃的纸张图片，提问：“同学们，这张纸它可能经历了什么？它现在是什么心情呢？”引导学生思考纸张的“苦与乐”，引出课题《我是一张纸》第2课时《我的苦与乐》。 学生活动：观察图片，思考并回答教师的问题，进入学习状态。 设计意图：通过情境导入，激发学生的兴趣和思考，为新课的学习做铺垫。
二、讲授新课 第三板块：我的苦与乐 1. 纸张的“苦” 教师活动：展示漫画或图片，描述纸张被浪费的情境（如才写了几个字就被扔掉、被随意丢弃等），提问：“这些纸张它们可能是什么心情？它们想对我们说什么呢？”引导学生理解纸张的“苦”。 学生活动：观察漫画或图片，思考并回答教师的问题，感受纸张的“苦”。 设计意图：通过漫画或图片展示，让学生直观感受到纸张被浪费的情境，激发他们的同情心和节约意识。 2. 纸张的“乐” 教师活动：展示漫画或图片，描述纸张被节约使用、回收利用的情境（如收集可用的纸张做草稿、用旧报纸换作业本、将纸张送到回收站等），提问：“这些纸张它们现在是什么心情？它们想对我们说什么呢？”引导学生理解纸张的“乐”。 学生活动：观察漫画或图片，思考并回答教师的问题，感受纸张的“乐”。 设计意图：通过漫画或图片展示，让学生看到纸张被节约使用和回收利用的美好结果，激发他们的节约意识和环保意识。 3. 节约用纸的方法 教师活动：提问：“同学们，你们能想到哪些节约用纸的方法呢？”引导学生思考并提出自己的建议。然后，展示一些节约用纸的具体方法（如双面打印、草稿纸多次使用、减少不必要的打印等），并鼓励学生尝试这些方法。 学生活动：思考并提出自己的节约用纸方法，倾听并学习教师的建议，尝试将这些方法应用到实际生活中。 设计意图：通过引导学生思考并提出节约用纸的方法，培养他们的创新能力和实践能力。同时，通过展示具体方法，帮助学生将节约用纸的理念转化为实际行动。 4. 回收利用纸张 教师活动：展示回收箱模型或标识，提问：“同学们，你们知道这些回收箱是用来做什么的吗？我们为什么要回收利用纸张呢？”引导学生理解回收利用纸张的重要性。然后，组织学生进行一次模拟回收活动，让他们将手中的旧纸张投放到回收箱中。 学生活动：观察回收箱模型或标识，思考并回答教师的问题。参与模拟回收活动，将手中的旧纸张投放到回收箱中。 设计意图：通过展示回收箱模型或标识和模拟回收活动，让学生直观感受到回收利用纸张的过程和意义，培养他们的环保意识和责任感。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与节约用纸和回收利用纸张相关的选择题或判断题，让学生完成。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。 设计意图：通过课堂练习，加深学生对节约用纸和回收利用纸张的理解和应用能力。
四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调节约用纸和回收利用纸张的重要性。提问：“通过这节课的学习，你们有哪些收获？以后打算怎么做呢？”引导学生思考并回答。 学生活动：回顾本课所学，思考并回答问题，分享自己的收获和打算。 设计意图：帮助学生梳理所学知识，加深对节约用纸和回收利用纸张重要性的理解。同时，通过提问引导学生思考自己的实际行动计划，培养他们的自律性和责任感。
板书设计
我是一张纸 第2课时：我的苦与乐 一、纸张的“苦” 浪费现象 纸张心情 二、纸张的“乐” 节约使用 回收利用 三、节约用纸的方法 双面打印 草稿纸多次使用 减少不必要的打印 四、回收利用纸张 回收箱的作用 模拟回收活动
教学反思
本课通过生动的情境和漫画展示，以及引导学生思考和提出节约用纸的方法，有效地激发了学生的学习兴趣和节约意识。学生在活动中积极参与，思考并分享了自己的见解和建议。然而，需要注意的是，节约用纸和回收利用纸张是一个长期的过程，需要教师在日常生活中不断提醒和引导。此外，教师可以通过组织节约用纸主题班会、开展节约用纸实践活动等方式，进一步巩固学生的环保知识和实践能力。同时，也要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的教育和引导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑