资源简介

(共20张PPT)
第四单元 我会努力的
第13课《我能行》
第1课时 “大拇哥”送给你和我
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：虽然本课不直接涉及政治内容，但通过培养学生的自信心和积极向上的生活态度，有助于他们形成健康的社会心态，为未来的社会参与打下良好基础。
道德素养：通过学会欣赏他人和正视自己的不足，培养学生的谦逊、包容和自省能力，提升道德素养。
法治观念：本课不直接涉及法律知识，但鼓励学生勇于尝试和克服困难，体现了面对挑战不退缩的法治精神。
健全人格：通过自我认知和积极心态的培养，促进学生健全人格的形成，包括自信心、自尊心和责任感等。
责任意识：引导学生认识到自己的成长和进步需要付出努力，培养对自我成长的责任意识。
02
新知导入
同学们，你们知道‘大拇哥’代表什么吗？
03
新知讲解
第一板块：“大拇哥”送给你和我
　你我都有大拇哥，竖起来
是“你真棒”，给它起个好名字，
送给你和我！
我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。
我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。
你在这点行，
我在那点行。
咪咪学本领
　我长大了，也要当一个捕鼠能手！
　那就从捉皮球开始学吧！
第二板块：我哪里还不行呢
我不行的！
你可以再大声点吗？
　唉，我还是
学不会……
今天还不行，
明天可能行。
他们为什么觉得自己不行呢？我有不行的地方吗？
他们为什么觉得自己不行呢？每个人都有自己的闪光点呀！我也有不足，但我也在努力呢，你也不例外哦！
为什么有些同学觉得自己在某些方面不行？我们有没有遇到过类似的情况？我们应该怎么做？”
有些同学可能觉得自己在某方面不行，是因为遇到了困难。我们也曾这样。别怕，多努力尝试，相信自己能行！
咪咪学本领
05
课堂小结
通过这节课的学习，同学们一定收获满满！你们不仅掌握了新知识，还学会了如何更好地解决问题。希望你们能把今天学到的内容运用到生活中，不断进步。继续努力，未来属于不断学习和探索的你们！
06
板书设计
第13课 我能行
“大拇哥”送给你和我
一、认识“大拇哥”
欣赏自己和他人的优点
树立自信心
二、咪咪学本领
勇于尝试和克服困难
坚持不懈的精神
三、我哪里还不行呢
正视自己的不足
制定成长计划
Thanks!
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过“大拇哥”这一形象，引导学生认识自己的优点，学会欣赏他人，同时正视自己的不足，并鼓励学生勇于尝试和克服困难，培养自信心和积极向上的生活态度。
学情分析
二年级学生正处于自我认知发展的关键期，他们开始意识到自己的能力和特长，但也可能因为某些方面的不足而感到自卑或沮丧。本课旨在通过积极的引导，帮助学生建立正确的自我认知，增强自信心。
核心素养分析
政治认同：虽然本课不直接涉及政治内容，但通过培养学生的自信心和积极向上的生活态度，有助于他们形成健康的社会心态，为未来的社会参与打下良好基础。 道德素养：通过学会欣赏他人和正视自己的不足，培养学生的谦逊、包容和自省能力，提升道德素养。 法治观念：本课不直接涉及法律知识，但鼓励学生勇于尝试和克服困难，体现了面对挑战不退缩的法治精神。 健全人格：通过自我认知和积极心态的培养，促进学生健全人格的形成，包括自信心、自尊心和责任感等。 责任意识：引导学生认识到自己的成长和进步需要付出努力，培养对自我成长的责任意识。
教学重点
学会欣赏自己和他人的优点，树立自信心。 正视自己的不足，勇于尝试和克服困难。
教学难点
如何引导学生正确认识和评价自己，避免过度自负或自卑。 鼓励学生勇于面对挑战，克服畏难情绪。
教具准备
多媒体课件（包含“大拇哥”形象、漫画故事、课堂练习等） 学生自我评价表 奖励贴纸或小红花
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段欢快的音乐，并展示“大拇哥”的卡通形象，提问：“同学们，你们知道‘大拇哥’代表什么吗？”引导学生思考并回答。 学生活动：聆听音乐，观察“大拇哥”形象，思考并回答问题。 设计意图：通过音乐和卡通形象吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的导入做铺垫。
二、讲授新课 第一板块：“大拇哥”送给你和我 1. 活动设计： 教师活动：展示一个关于“大拇哥”的小故事，如“我的大拇哥叫‘跳绳王子’”的故事，并提问：“你们想不想也有一个属于自己的‘大拇哥’呢？”引导学生思考并回答。 学生活动：聆听故事，思考并回答教师的问题，尝试给自己或他人起一个“大拇哥”的名字，并说明理由。 设计意图：通过故事和提问，引导学生认识自己的优点，学会欣赏他人，并学会用积极的方式表达对他人的赞赏。 2. 漫画展示： 教师活动：展示漫画《咪咪学本领》的故事，并提问：“咪咪为什么想成为捕鼠能手？它遇到了什么困难？它是怎么做的？”引导学生观察漫画并回答。 学生活动：观察漫画，思考并回答教师的问题，讨论咪咪的勇气和坚持不懈的精神。 设计意图：通过漫画故事，引导学生认识到面对困难时，勇于尝试和坚持不懈的重要性。 第二板块：我哪里还不行呢 1. 情境模拟： 教师活动：组织一个“联欢会”的情境模拟活动，邀请学生上台表演或展示才艺，并鼓励其他同学给予掌声和“大拇哥”的奖励。同时，观察并记录学生在表演过程中的表现和反应。 学生活动：参与情境模拟活动，展示自己的才艺或尝试新的技能，接受他人的掌声和“大拇哥”的奖励，同时反思自己的不足和需要改进的地方。 设计意图：通过情境模拟活动，让学生在实践中体验成功和失败，学会正视自己的不足，并接受他人的鼓励和赞赏。 2. 讨论与分享： 教师活动：引导学生讨论：“为什么有些同学觉得自己在某些方面不行？我们有没有遇到过类似的情况？我们应该怎么做？”鼓励学生分享自己的想法和经验。 学生活动：参与讨论，分享自己的想法和经验，学会从他人的经验中汲取力量和勇气。 设计意图：通过讨论和分享，帮助学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正视自己的不足，并学会从他人的经验中学习和成长。
三、课堂练习 教师活动：分发学生自我评价表，引导学生根据自己的表现填写表格，包括自己的优点、需要改进的地方以及未来的目标等。 学生活动：填写自我评价表，反思自己的表现，制定未来的成长计划。 设计意图：通过课堂练习，帮助学生更好地认识自己，明确自己的优点和不足，并制定未来的成长计划。
四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调欣赏自己和他人的重要性，以及正视不足、勇于尝试和克服困难的精神。 学生活动：回顾本课所学，思考并回答问题：“通过这节课的学习，你有什么收获？” 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学内容，加深对自我认知和积极心态的理解。
板书设计
第13课 我能行 第1课时 “大拇哥”送给你和我 一、认识“大拇哥” 欣赏自己和他人的优点 树立自信心 二、咪咪学本领 勇于尝试和克服困难 坚持不懈的精神 三、我哪里还不行呢 正视自己的不足 制定成长计划
教学反思
本课通过“大拇哥”的形象和一系列活动设计，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在活动中学会了欣赏自己和他人的优点，正视了自己的不足，并制定了未来的成长计划。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在面对困难时表现出畏难情绪，需要教师在未来的教学中进一步引导和鼓励。此外，还可以通过更多的实践活动和角色扮演等方式，加深学生对自我认知和积极心态的理解和应用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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