资源简介

菏泽市高三日语一模答案
第一部分 听力(共两节;每小题 1.5 分，满分 30 分)
1-5 BCABA 6-10 CABAC
11-15 CBBCC 16-20 BBAAB
第二部分 阅读(共 20 小题;每小题 2.5 分,满分 50 分)
21-25 CBACC 26-30 DBADC
31-35 BBADD 36-40 ACCDB
第三部分 语言运用(共两节;每小题 1.5 分，满分 30 分)
第一节(共 10 小题;每小题 1.5 分,满分 15 分)
41-45 DABCA 46-50 CACDB
第二节(共 10 小题;每小题 1.5 分,满分 15 分)
52 54 55
51. 移動し . 呼ばれる 53. 注目 ． 広がり ． あたえ
56 57 58 59 60
． を ． で ． に ． 大切な ． あり
第四部分 写作(共两节，满分 40 分)
第一节(满分 10 分)
木村さんへ
こんにちは、李明です。来週の金曜日は私の誕生日なので、うちで誕生日パーテ
ィーを開く予定です。開始時間は午後6時です。もし、時間があれば、ぜひ参加
してください。
お返事を待っています。
李明
第二节(满分 30 分)
春節は1年の中で最も重要な祝日です。春節になると多くの人が帰郷します。
また近年は春節の休みを利用して旅行に出かける人も増えています。
私はいつも家族と一緒に春節を過ごします。私は4人家族です。両親と兄と私
です。兄は実家を離れ北京で暮らしています。父はよく出張に行きますから、普段
はゆっくり話すことも少ないです。春節は家族が久しぶりに集まります。春節を迎
える準備として、大晦日の前日に家の大掃除をします。母は数日前から春節の料理
の準備を始めます。大晦日の夜は家族揃って餃子を作って食べるのが我が家の恒例
行事です。家族みんなでテーブルを囲んで、水餃子を食べながらテレビで『春節交
歓パーティー』を見ます。私にとって春節は家族団らんの幸せなひと時です。保密★启用前
2025 年高三一模考试
日语试题
2025.02
注意事项：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分 150 分，考试时间 120 分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、考生号等个人信息填写在答题卡指定位置。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题
卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的
答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
第一部分 听力（共两节、满分 30 分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案
转涂到答题卡上。
第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有 1 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段
录音后都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1．明後日の天気はどうですか。
A．晴れ B．曇り C．雨
2．男の人はこれからまず何をしますか。
A．ゲームをします。 B．宿題をします。 C．何かを食べます。
3．男の人の本はどこにありますか。
A．本棚の中 B．テーブルの上 C．机の引き出しの中
4．女の人はいくら払いますか。
A．450 円 B．500 円 C．550 円
5．女の人の国は今何時ですか。
A．午前 8 時 50 分 B．午前 8 時 15 分 C．午後 8 時 50 分
第二节（共 15 小题；每题 1.5 分，满分 22.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每
段录音前你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟。听完后每小题给出 5 秒钟的作答时间，
每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 小题。
6．去年の誕生日、女の人は友達に何をあげましたか。
A．服 B．靴 C．鞄
7．友達はどんな物が好きですか。
A．あまいもの B．からいもの C．あかいもの
8．女の人はこれから、何をしなければなりませんか。
A．買い物に行く B．友達に好きな色を聞く C．ケ一キを作る
高三日语试题 第 1页（共 8 页）
听下面的录音，回答第 9 至 11 小题。
9．男の人が注文しなかったのはどれですか。
A．スープ B．サラダ C．コーヒー
10．男の人はなぜケーキを注文しませんでしたか。
A．ケーキが嫌いだから
B．たくさん注文したから
C．ダイエットしているから
11．男の人はこれから何をしますか。
A．お金を払う。 B．タバコを吸う。 C．お手洗いに行ってくる。
听下面的录音，回答第 12 至 14 小题。
12．女の人は来週の日曜日に何をしますか。
A．船に乗って旅行に行きます
B．花火大会を見に行きます
C．英語のテストを受けます
13．女の人たちはいつピクニックをしますか。
A．土曜日の昼間 B．日曜日の昼間 C．月曜日の昼間
14．男の人は土日、何をしますか。
A．花火大会を見に行きます
B．勉強してから花火大会を見に行きます
C．1 人で家で英語を勉強します
听下面的录音，回答第 15 至 17 小题。
15．お母さんは美咲さんに何を願いましたか。
A．おばあさんに電話する B．自分でご飯を作る C．りんごを取りに行
く
16．おばあさんはあした何をしますか。
A．友達の家に行きます
B．旅行に行きます
C．美咲さんの家に行きます
17．お母さんは今どこにいますか。
A．家 B．会社 C．おばあさんの家
听下面的录音，回答第 18 至 20 小题。
18．日本人の名字はいくつありますか。
A．はっきり分かりません B．10 万あります C．30 万あります
19．一番多い名字は何ですか。
A．佐藤 B．鈴木 C．小川
20．多くの日本人の名字はどんな言葉を使って作られましたか。
A．場所や趣味を表す言葉
B．自然や仕事を表す言葉
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C．自然や建物を表す言葉
第二部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
15 年以上前の話です。当時、小学 6 年生だった私のクラスに、田中君という友達がいま
した。彼はいつも古い服を着て、勉強もスポーツも得意ではなかったせいか、クラスの中
で孤立されました。
そんなある日、クラスの遠足で起こったことです。昼ご飯の時、ほかの生徒がお弁当を
食べる中、田中君は自分のお弁当を開けることができませんでした。ほかの生徒が親の愛
情が込められたお弁当を自慢している中で、彼は自分の地味なお弁当をだれかに見られる
ことを恐れていたのです。
その時、予想外の人物が登場しました。それは鈴木先生でした。彼女は優しい笑顔で田
中君に声をかけ、「一緒にお弁当食べていいかな？」と聞きました。 ( ア ) 、彼女は豪
華なお弁当を取り出し、田中君ばかりでなく、周りの生徒たちにも分けてあげました。
この事がきっかけで、田中君は少しずつクラスに溶け込むようになりました。何年か後、
私は鈴木先生のことを聞きました。彼女は田中君の給食費や修学旅行費を立て替え、さら
には休日に無料で彼の家庭教師をしていたそうです。鈴木先生が田中君のためにしたこと
すべては彼への配慮からでした。
生徒からは厳しいと思われる鈴木先生ですが、その日の行動は彼女の優しさを示してい
ました。私はこの事から、教育者としての深い責任と優しさを学びました。
21．田中君はどんな人ですか。
A．友達がいない人 B．いつもあたらしい服を着ていた人
C．勉強もスポーツも上手ではなかった人 D．親がない人
22．文中に「田中君は自分のお弁当を開けることができませんでした。」とあるが、それ
はなぜですか。
A．弁当箱が壊れて、開けられない。
B．自分の弁当をほかの生徒に見られたくない。
C．お弁当はまずくて、食べたくない。
D．お弁当の中身が嫌いだった。
23．文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．そして B．しかし C．それで D．すると
24．文中に「その日の行動」はあるが、どんな行動ですか。
A．田中君に新しい服を買ってあげたこと
B．田中君の給食費や修学旅行費を立て替えたこと
C．お弁当を分けたこと
D．休日に無料で家庭教師をしたこと
25．筆者は一番言いたいのはどれか。
A．田中君はかわいそうな人だ。
B．鈴木先生はとてもやさしい先生だ。
C．教育者は深い責任を持っていることが分かった。
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D．クラスメートが孤立されてはいけない。
（二）
テレビなどで描かれる記憶喪失は、專門的には『（ ア ）』と言います。急に名前や
住所などを思い出せなくなる病気です。記憶に問題が起きるのは認知症も同じです。ただ
次のような違いがあります。
解離性健忘の原因は、事故や身近な人が亡くなるといった強い刺激です。記憶を管理す
る脳そのものには明らかな異常は起きません。一方で認知症は多様な原因で脳の細胞が壊
れて起こります。
解離性健忘は記憶を失っても、ご飯を食べる、本を読むといった日常生活は問題なく送
れることが多いです。一方で認知症は、そうした日常生活にも問題が出ます。
解離性健忘は、若い年代に起きやすいと言われています。（ イ ）認知症は年を重ね
るほど症状が出やすくなります。
認知症は同じことを何度も聞く、財布やかぎを置いた場所を忘れるといった記憶に関す
ることに限らず、怒りっぽくなる、風呂に入るのをいやがるなど行動に関することまで、
人によってさまざまな症状が出ます。最初は本人にも「おかしいな」という自覚がありま
すが、症状が進むとそれもなくなっていきます。そうしてだんだんと周りの人とうまくコ
ミュニケーションできなくなります。
認知症の治療と言うと、どの薬も、認知症をもと通りには治せません。解離性健忘の多
くは後から記憶を取り戻すことができますが、認知症はそうはいかないのです。
26．文中の（ ア ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A．認知症 B．記憶喪失症 C．認知障害症 D．解離性健忘
27．解離性健忘を引き起こしやすいのはどれですか。
A．年を取ること
B．身近な人が亡くなること
C．多様な原因で脳の細胞が壊れること
D．急に名前や住所などを思い出せなくなること
28．文中の（ イ ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A．それに対して B．そこで C．しかも D．ところで
29．解離性健忘と認知症について、正しいものはどれか。
A．認知症の原因は強い刺激です。
B．解離性健忘は日常生活に問題が出やすいです。
C．認知症は記憶を取り戻すことができます。
D．解離性健忘は若い年代に起きやすくなります。
30．この文章の内容と合わないものはどれか。
A．解離性健忘は脳に目に見える異常は起きません。
B．認知症の症状は人によって様々です。
C．解離性健忘はほとんど治りません。
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D．認知症は症状が進むと、本人の自覚もなくなります。
（三）
僕はアメリカから日本へ来て、もう5 年になります。しかし、今までも外来語が苦手です
。カタカナの言葉は僕みたいな外国人には簡単だと思っている人がいるが、とんでもない
です。まるで宇宙人の言葉のようです。
まず、発音が間違いやすいです。日本人は外来語と英語は同じだと思っているかもしれ
ないが、全く別の言葉です。ぼく自身もそうだけど、ほかの国の友人の中にはコーヒーと
コピーの違いがわからない人もいます。
また、使い分けも複雑でよくわかりません。初めて日本へ来た時、レストランで「ご飯、
ください」と言ったら、「ライスですね」と言われました。「アドレスは 」と聞かれて、
住所を教えたら、相手がびっくりしたこともあります。「アドレス」は日本語では「メー
ルアドレス」の意味なんだそうです。それに「アポ」 とか「プレゼン」のような言葉になると、
意味が全然分かりません。
もちろん、僕は外来語に100%反対なのではありません。だれでも普通に使っている「シ
ャツ」や「パソコン」などを変える必要はないと思います。
外来語は日本語になくてはならないものだが、使い過ぎはよくありません。「バランス」
が取れた使い方を考えなければならないと思います。
31．文中に「とんでもない」とあるが、どのような立場を表しますか。
A．カタカナの言葉は日本人には難しいです。
B．外来語は外国人には簡単ではないです。
C．外来語は宇宙人の言葉です。
D．外来語の書き方が複雑です。
32．筆者は外来語の意見について、正しくないのはどれですか。
A．コーヒーとコピーの発音が間違いやすいです。
B．ご飯とライスの使い分けが簡単です。
C．アドレスと住所の使い分けが複雑です。
D．「アポ」と「プレゼン」の意味が分かりにくいです。
33．文章によると、「アドレス」の意味は何ですか。
A．メールアドレス B．住所 C．Eメール D．電話番号
34．以下の外来語の例について、筆者は一番使いやすいのはどれですか。
A．「コーヒー」と「コピー」 B．「アドレス」と「ライス」
C．「アポ」や「プレゼン」 D．「シャツ」や「パソコン」
35．この文章で筆者がいちばん言いたいのはどれか。
A．日本人は外来語と英語は同じだと思っている。
B．外国語は分かりにくいから、使うのをやめたほうがいい。
C．日本語にない言葉は外来語を使うのがいちばんいい。
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D．外来語は必要だが、使いすぎに気をつけて、よく考えて使わなければならない。
（四）
若い人間の人生は、（ ア ）。これまでの経歴は既定のことで、動かすことができま
せん。しかし、これからのことは、すべてが未定であり、可能性の中にあります。
高校を卒業した後の進路は、どうなるでしょうか。更に大学に進学することになるでし
ょうか。あるいは、就職することになるでしょうか。進学することにせよ、就職すること
にせよ、その中にはまた、いろいろな分野、專攻があり、さまざまな業種、会社がありま
す。それらのすべてが、選択することのできる道です。
進学することにしたとしても、大学の中にも道はたくさんあります。そのたくさんの道
がこれからの可能性になるので、その中から賢明な選択をしなければなりません。気づか
ないような小さな選択の積み重ねが、（ イ ）、どういう授業科目を選択するか、どん
な先生の指導を受けるか、どんな活動に参加するか、どんな友人と知り合いになるか、な
どのすべてが、卒業時の結果となるのです。
人生は分岐点の連続です。細かく言えば、今は何をするか、どこに行くかなど、私たち
は常に分岐点に立っているのです。慎重に行動しなくてはいけません。
36．文中の（ ア ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A．可能性に満ちています。 B．挑戦が溢れています。
C．既定のことです。 D．選択できません。
37．文中に「その中」とあるが、何を指すか。
A．若い人間の人生 B．これまでの経歷
C．高校卒業後の進路 D．大学への進学
38．文中の（ イ ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A．すると B．しかも C．たとえば D．それでも
39．文中に「卒業時の結果となる」とあるが、どう理解すればいいか。
A．進学を選ぶなら、卒業できないから、慎重に選ぶことだ。
B．いい大学であるほど、卒業しにくいから、慎重に選ぶことだ。
C．いい大学であるほど、卒業しやすいから、どうでもいい。
D．大学在学中の選択は卒業に影響するから、慎重に選ぶことだ。
40．筆者が最も言いたいことはどれか。
A．人間は若ければ若いほど、可能性に満ちている。
B．人生は選択が多くて、まじめに選択しなくてはならない。
C．人生は道がさまざまで、選択の自由度が高い。
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D．人間はいつも分岐点にあるから、選択が難しいことだ。
第三部分 语言运用（共两小节，满分 30 分）
第一节（共 10 小题，每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
裁判官は訴えのあった事を法律 41 、中立な立場から判断する仕事です。裁判所
であつかう事件は大きく分けると、刑事事件と民事事件の二つです。
民事事件を担当する場合 42 、対立する当事者が 43 の主張を書面で裁判
所に提出するので、両方の言い分を読んで、当事者が言いたいことは何かを理解し、整理
する 44 が必要です。
言い分の違いは、証拠を確認したり、当事者の話を聞いたりして、どちらの言い分を認
めることができるのかを考える 45 です。そして、ほかの二人の裁判官と話し合い、
結論を導き出して 46 。また、民事事件は判決をして解決するもの 47 、双
方が譲り合って、話し合いで事件を 48 「和解」ができます。
自分の判断で影響を受ける人がいるため、 49 も感じます。乗り越える方法は
「議論をつくしたから大丈夫だと自信を持つこと」だと裁判官が教え 50 ました。
41．A．にかんして B．について C．につれて D．にもとづいて
42．A．において B．にそって C．にとって D．にかけて
43．A．いよいよ B．それぞれ C．いろいろ D．そろそろ
44．A．の B．もの C．こと D．ところ
45．A．べき B．わけ C．はず D．ところ
46．A．あります B．います C．しまいます D．きます
47．A．だけでなく B．ばかりで C．しかない D．ほかに
48．A．終えられる B．終わる C．終わらせる D．終わられる
49．A．アドバイス B．アドレス C．トラブル D．ストレス
50．A．てほしい B．てくれ C．てあげ D．てもらい
第二节（共 10 小题，每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下
划线时，写出该单词的汉字或假名。
中国の「TikTok」が米国でのサービス提供を禁止される可能性が話題になる中、1 月 13
日ごろから米国のTikTok 利用者が中国の「小紅書」に大量に 51 （移動する）はじ
めました。「TikTok 難民」と 52 （呼ぶ）彼らは、大きな 53 （ちゅうもく）
を集めています。この現象は、若者を中心に 54 （広がる）を見せており、SNSの利
用傾向にも影響を 55 （与え）ています。
小紅書は、もともと写真や文章 56 通じて、利用者同士が情報を交換したり、ア
イデアを共有したりすることができます。TikTok 難民の流入以降、小紅書 57 は米
国人が中国人に英語の宿題を教えたりといった光景が繰り広げられるようになりました。
今後、「TikTok 難民」はどうなるか、まだ分からないですが、ソーシャルメディア企業
は、利用者のニーズ 58 応えるため、 59 （大切）サービスや機能を開発す
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る必要が 60 （ある）そうだと思われています。
第四部分 写作（共两节，满分 40 分）
第一节（满分 10 分）
假如你是李明，下周五是你的生日，你打算开个生日 party，时间定在下午 6 点，请你以
邮件的形式询问他们是否有空，并邀请朋友们来参加。
写作要求：
1．字数：80～120 字；
2．格式正确，书写清楚；
3．使用「です·ます」体。
第二节（满分 30 分）
春节是中国的传统节日，随着生活水平的提高，人们度过春节的方式也越来越多样化了。
有些人选择旅游度过春节，有些人选择回家享受春节……请以「春節の過ごし方」为题，写一
篇短文。
写作要点：
1．介绍现在的人们度过春节的方式；
2．详细叙述你家里是如何度过春节的；
3．谈谈你对春节的感受；
写作要求：
1．字数：280～320 字；
2．格式正确，书写清楚；
3．使用「です·ます」体。
高三日语试题 第 8页（共 8 页）

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