资源简介

(共22张PPT)
第四单元 我会努力的
第14课《学习有方法》
第2课时《他们的学习故事》
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的合作意识和互助精神，有助于他们形成积极向上的社会心态，为未来的社会参与打下良好基础。
道德素养：通过引导学生相互学习、共同进步，培养他们的团结友爱、互助合作的道德品质。
法治观念：本课强调在小组学习中遵守规则、尊重他人，体现了法治社会中个体应具备的纪律性和尊重他人的意识。
健全人格：通过分享学习故事和寻求帮助，促进学生自信、乐观、坚韧等健全人格特质的形成。
责任意识：引导学生认识到学习不仅是个人的事情，也是与他人共同进步的过程，培养他们的责任感和团队意识。
02
新知导入
同学们，你们觉得这道题难不难？有没有什么好方法可以更快地算出答案呢？
03
新知讲解
第一板块：他们的学习故事
找到适合自己的学习方法，我们都能学得好。怎样找到这些方法呢？
　大哥哥，我字写
得很不好，你有什么
好办法帮帮我吗？
　刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，多观察，多练习，写好每一笔。
　我觉得画画要有整体
感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。
　　哦，原来她是这样画的！
我的同桌语文 ，
学得好，因为 。
﹃神童﹄才可以吗
三九二十七，四九三十六……
真厉害啊！
第二板块：请你帮帮我
分享方法很重要，关键还是要做到。同学同学，就是要共同学习，一起进步。我们来互相帮着学！
我上课总管不住自己，爱做小动作。
以后我看到你有小动作，就碰一下你。
　画下来背就容易了。这是我给你画的，你可以看着画背。
　我最怕背古诗了……
　　我和同桌一起背，很快就背完了。
　我还有个好办法……
　不要着急，让我们组成学习小组，一起学习，共同进步！
﹃神童﹄才可以吗
五九四十五，六九五十四……
我们一起来找方法……
　通过这节课的学习，你有什么收获？以后在学习中你会怎么做？
05
课堂小结
同学们，本课我们学到了很多新知识，掌握了有效的学习方法至关重要。相互学习和合作让我们进步更快。希望大家继续探索适合自己的方法，勇敢提问，乐于分享，让我们在学习路上携手前行，共创佳绩！
06
板书设计
第14课 学习有方法
第2课时 他们的学习故事
一、学习故事分享：找到适合自己的学习方法
二、漫画情境探讨：学习方法的重要性
三、请你帮帮我：寻求帮助与合作
学习小组实践：共同进步
Thanks!
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课继续围绕“学习有方法”这一主题，通过讲述不同学生的学习故事和漫画情境，引导学生认识到每个人都有自己的学习方法和经验，鼓励学生相互学习、共同进步。同时，本课也强调了在面对学习困难时，要勇于寻求帮助和分享自己的方法。
学情分析
二年级学生正处于学习习惯和方法的探索阶段，他们开始意识到不同的学习方法对学习效果的影响，但往往缺乏系统的方法和策略。本课旨在通过具体的学习故事和漫画情境，帮助学生认识到学习方法的重要性，并学会从他人身上汲取经验和智慧。
核心素养分析
政治认同：本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的合作意识和互助精神，有助于他们形成积极向上的社会心态，为未来的社会参与打下良好基础。 道德素养：通过引导学生相互学习、共同进步，培养他们的团结友爱、互助合作的道德品质。 法治观念：本课强调在小组学习中遵守规则、尊重他人，体现了法治社会中个体应具备的纪律性和尊重他人的意识。 健全人格：通过分享学习故事和寻求帮助，促进学生自信、乐观、坚韧等健全人格特质的形成。 责任意识：引导学生认识到学习不仅是个人的事情，也是与他人共同进步的过程，培养他们的责任感和团队意识。
教学重点
认识到每个人都有适合自己的学习方法。 学会从他人身上汲取经验和智慧，共同进步。
教学难点
如何引导学生在实际学习中灵活运用所学方法，并勇于寻求帮助。 培养学生相互学习、共同进步的合作意识。
教具准备
多媒体课件（包含学习故事、漫画情境等） 学习小组卡片（用于分组讨论和合作学习） 奖励贴纸或小红花（用于鼓励学生的积极参与和合作）
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：回顾上节课内容，提问：“上节课我们学习了什么？你们找到了哪些适合自己的学习方法？”引导学生分享自己的经验和体会。 学生活动：回顾并分享自己的学习方法，为新课的学习做好心理准备。 设计意图：通过回顾旧知，引出新课主题，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、讲授新课 第三板块：他们的学习故事 1. 学习故事分享 教师活动：讲述几个不同学生的学习故事，如写字、画画、语文学习等，引导学生思考：“这些同学是如何找到适合自己的学习方法的？你有什么启发？” 学生活动：倾听学习故事，思考并分享自己的感悟和体会。 设计意图：通过学习故事，让学生认识到每个人都有适合自己的学习方法，并鼓励他们从他人身上汲取经验和智慧。 2. 漫画情境探讨 教师活动：展示漫画《“神童”才可以吗？》，引导学生观察并思考：“为什么有些同学看起来学习很轻松？他们是不是真的是‘神童’？其实背后有什么方法呢？” 学生活动：观察漫画，思考并回答问题，分享自己的看法和观点。 设计意图：通过漫画情境，进一步加深学生对学习方法重要性的认识，并鼓励他们去探索和学习有效的方法。 第四板块：请你帮帮我 1. 寻求帮助与合作 教师活动：创设一个学习情境，如背诵古诗、做数学题等，引导学生思考：“当你遇到学习困难时，你会怎么做？你会向谁寻求帮助？” 学生活动：分组讨论，发表自己的观点和看法，互相学习和借鉴他人的好方法。 设计意图：通过情境讨论，让学生认识到寻求帮助和合作的重要性，并学会在实际学习中运用所学方法。 2. 学习小组实践 教师活动：组织学生成立学习小组，每个小组选择一个学习主题或任务，进行合作学习。鼓励学生相互帮助、共同进步。 学生活动：参与学习小组，与同伴一起完成任务，分享自己的学习方法和经验。 设计意图：通过学习小组实践，进一步培养学生的合作意识和互助精神，让他们在相互学习和交流中不断成长。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与本课内容相关的练习题或小游戏，如“学习小妙招分享会”、“学习困难求助站”等，让学生分组完成并互相评价。 学生活动：参与课堂练习，运用所学方法解决问题，并互相交流和分享自己的经验和体会。 设计意图：通过课堂练习，进一步巩固学生对学习方法的理解和应用能力，同时培养他们的合作意识和表达能力。
四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调学习方法的重要性以及相互学习和合作的意义。鼓励学生继续探索适合自己的学习方法，并勇于寻求帮助和分享自己的经验。 学生活动：回顾本课所学内容，思考并回答问题：“通过这节课的学习，你有什么收获？以后在学习中你会怎么做？” 设计意图：通过课堂小结，
板书设计
第14课 学习有方法 第2课时 他们的学习故事 一、学习故事分享：找到适合自己的学习方法 二、漫画情境探讨：学习方法的重要性 三、请你帮帮我：寻求帮助与合作 学习小组实践：共同进步
教学反思
本课通过讲述学习故事、探讨漫画情境、组织学习小组实践等活动设计，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在活动中体验到了相互学习和合作的重要性，进一步加深了对学习方法的理解和应用能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在合作学习中缺乏主动性和积极性，需要教师在未来的教学中进一步引导和鼓励。此外，还可以通过更多的实践活动和案例分析等方式，加深学生对学习方法重要性的认识和运用能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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