资源简介

(共22张PPT)
化学
第一部分　声光热
第5讲　分子热运动、内能和比热容
01 必备知识
02 考点解读
目录
CONTENTS
03 实验精讲
01
必备知识
1.分子热运动
（１）物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子———　 　 、
构成的。
（２）扩散现象
①两种不同物质相接触，彼此进入对方的现象叫　 　，如：糖水变甜、花香等；
②扩散现象表明分子在　 　；
③扩散快慢与　 　有关，温度越高，分子热运动越　 　，内能　 　 。
分子
原子
扩散
不停地做无规则运动
温度
剧烈
越大
（３）固态、液态和气态物质的微观特性和宏观特性
物态 微观特性 宏观特性 分子间距离 分子间作用力 有无固定形状 有无固定体积
固态 较小 很大 　 　 　
液态 较大 较大 无 　
气态 较大 几乎没有 　 　 无
2.内能
（１）物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫物体的　 　。一切物体，不论温度高低都有　 　。
（２）内能的大小跟　 　、　 　状态有关。
有
无
有
有
内能
内能
质量
温度
（３）改变物体内能的方法：　 　和　 　。
方式 实质 条件 方法 做功与热传递
在改变内能上
是　 .
做功 机械能与内能的 　 . 　 外界对物体做功，物体的内能　 .　 压缩体积、摩擦生热、锻打物体、弯折物体 物体对外界做功，物体的内能　 .　 气体膨胀做功 热传递 内能的　 　（高温物体转移到低温物体） 不同物体或物体的不同部位之间存在　 .　 热传递、对流、辐射 （４）热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫作热量。热量是过程量，不能脱离热传递过程，不能说物体本身 “有”热量，只能说物体 “吸收”或 “放出”热量。
做功
热传递
转化
增加
减小
转移
温度差
等效的
3.比热容
（１）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的　 　与它的质量和升高的　 　乘积之比。（比值定义法）
（２）比热容是物质的一种属性。物质不同，比热容一般不同，同种物质，状态不同（如：水和冰），比热容也会不同。
（３）符号：c；单位： 　。
水的比热容：= J/(kg·℃)。
（４）热量计算：Q= 。表示温度的变化量。
热量
温度
J/(kg·℃)
. ×
cm
02
考点解读
【例 １】（多选）分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些现象来认识分子。对于分子的认识，下列说法正确的是（ ）
Ａ．固体很难被压缩，说明固体分子间无空隙
Ｂ．液体可以流动，说明液体分子间无作用力
Ｃ．塑料吸盘能 “吸”在墙壁上，说明分子间存在吸引力
Ｄ．闻到远处的花香，说明分子在不停地做无规则运动
Ｅ．石灰石能被粉碎成粉末，说明物质是由分子组成的
Ｆ．墨水在热水中比在冷水中扩散快，说明温度越高，分子运动越剧烈
Ｇ．扫地时尘土飞扬，说明分子在不停地运动
考点一　分子动理论
典型例题
DF
技巧规律
（１）分子是肉眼无法直接看见的，因此凡是能直接观察到的物质都不是分子，如灰尘。
（２）分子动理论的内容：
①物质由大量的分子、原子组成；
②一切物质的分子都在不停地做无规则运动；
③分子间有间隙，分子间存在相互作用的引力和斥力。
（３）温度越高，分子热运动越剧烈。
【例 ２】（多选）关于物体的内能、温度和热量，下列说法正确的是（ 　）
①温度为 ０℃的物体没有内能　②同一物体温度升高时含有的热量增加　
③等质量的０℃冰比 ０℃的水内能少　
④温度高的物体一定比温度低的物体内能大　
⑤物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量　
⑥物体内能增大，温度一定升高　
⑦物体温度升高，内能一定增大　⑧物体内能增大，一定吸收了热量
考点二　温度、热量和内能的关系
典型例题
③ ⑦
技巧规律
（１）温度、热量和内能的关系如右图。
①温度升高，内能一定增大；
②物体吸收热量，内能一定增加。
（２）内能的大小跟质量、温度、状态有关。
（３）热量是过程量，表述热量可用 “吸收”或 “放出”，不可用 “含有”或 “具有”。
（４）改变物体内能的方式有做功和热传递两种方式，二者是等效的。
【例 ３】对于同一物态的某种物质，根据c=得知（ ）
Ａ．比热容跟质量成反比
Ｂ．比热容与物体的吸热或放热有关
Ｃ．质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收热量多的比热容小
Ｄ．吸收或放出的热量跟质量与温度变化的乘积之比是个恒量
考点三　比热容
典型例题
Ｄ
技巧规律
（１）比热容是物质本身的固有属性。与物质的质量、吸热和放热情况、温度变化等因素无关，只与物质的种类和状态有关。
（２）对同一物态的某种物质而言，吸收或放出的热量跟质量与温度的变化的乘积之比是一衡量，即比热容。
03
实验精讲
【例 题】为了比较水和食用油的吸热能力，小庆用如图甲所示的装置做实验。
实验　比较不同物质的吸热情况
（１）该实验除了图甲中的实验器材以外，还需要的测量工具有：　 　和　 　。
秒表
天平
（２）实验中应取　 　 （选填 “质量”或 “体积”）相同的水和食用油两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格　 　 （选填 “相同”或 “不同”）的电加热器进行加热，目的是使水和食用油每秒钟吸收的　热量　相同。实验中通过　 　 （选填 “升高的温度”或 “加热时间”）来比较这两种液体吸收热量的多少。
质量
相同
加热时间
（３）该实验用到的实验方法有　 　和　 　。
（４）判断物体吸热能力可采用两种方法：
①升高相同的温度，比较　 　；②加热相同的时间，比较　 　 。
转换法
控制变量
加热时间
升高的温度
（５）如图乙所示是小庆同学记录的实验数据。
根据表格数据所示，升高相同的温度，　 　 （选填 “水”或 “食用油”）所需的加热时间更短，说明　 　 （选填 “水”或 “食用油”）的吸热能力强，水与食用油两种液体的比热容之比为 　 　。
食用油
水
２∶１
（６）右图的①是食用油加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的食用油质量增加到原来的 ２倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则为图丙中的　 　 （选填 “①”“②”或 “③”）。
③
（７）实验中，加热水和食用油时，不使用酒精灯加热而用规格相同的电加热器加热，
好处有：①　 　；②　 。
电加热器更容易控制相同时间内提供的热量相同
电加热器在液体内部加热，热量损失更少
感谢聆听
物理
科目：物理
版本：广东版(共14张PPT)
化学
第一部分　声光热
第6讲　热机、热机效率、能量的转化与守恒
01 必备知识
02 考点解读
目录
CONTENTS
01
必备知识
1.热机
（１）热机：利用　 　来做功的机器。常见的热机有：汽油机、柴油机、蒸汽机、喷气发动机等。
（２）内燃机原理：燃料在汽缸内燃烧，产生高温高压的燃气，把　 　转化为　 　；然后燃气推动活塞做功，把　 　转化为　 　。　
内能
化学能
内能
内能
机械能
冲程名称 　 　冲程 　 　冲程 　 　冲程 　 　冲程
工作示意图
能量的转化 （转移） 吸入汽油，具有化学能 　能转化为　 . 　 　能转化为　 　. 废气带走很多内能
相应特点 ①进气门打开，排气门关闭；②活塞向下运动，吸入汽油和空气的混合物（柴油机吸入空气） ①进气门、排气门都关闭；②活塞向　 　运动，压缩汽油和空气的混合物 （柴 油 机压缩空气） 进气门、排气门都关闭；②活塞在高温高压的燃气作用下 向　 　运动；③点火方式：点燃式 （柴 油机为压燃式） ①进气门关闭，排气门打开；②活塞向上运动将废气排出汽缸
一个工作循环：　 　个冲程，曲轴 （或飞轮）转　 　周，活塞往复　 　次，做功　 　次。除　 　冲程是燃气对活塞做功，其他冲程都要靠飞轮的　 　完成。 （３）四冲程汽油机工作过程及特点：
吸气
压缩
机械
内能
上
做功
内
机械能
下
4
2
2
1
做功
惯性
排气
２．燃料的热值
（１）定义：某种燃料　 　放出的热量与其质量之比，叫这种燃料的热值。　
（２）单位：固体和液体用　 　；气体用　 。
（３）热量计算：固体和液体 Q＝　 　；气体 Q＝　 　。　
（q为燃料的热值，m为燃料的质量，V为燃料的体积）
（４）热值是物质的一种特性，与质量、放出的热量无关，只与物质
的　 　有关。
完全燃烧
J/kg
J/
mq
Vq
种类
３．热机的效率
（１）定义：用来做　 　的那部分能量，与燃料　 　放出的热量之比。
（２）公式：η＝　 。
（３）提高热机效率的方法：
①尽量让燃料　 　 ；　　　②设法利用废气的能量；
③减少能量的　 　 ；　 　 　 　④保证良好的润滑。
有用功
完全燃烧
× %
充分燃烧
损失
４．能量的转化和守恒
（１）能量的转化：各种形式的能量都可以在一定条件下相互　 　。能量的转化具有　 　性。
（２）能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式　 　为其他形式，或者从一个物体　 　到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量　 　。
（３）任何一部机器，只能使能量从一种形式转化为其他形式，而不能无中生有地制造能量。因此，根本不可能制造出　 　 。
转化
方向
转化
转移
保持不变
永动机
02
考点解读
【例 １】汽车已经成为现代生活不可缺少的一部分，汽车多数采用汽油机作为发动机，如图所示是四冲程汽油机的工作循环示意图，下列说法中错误的是（ ）
考点一　内燃机的工作过程
典型例题
汽油机一个工作循环正确的顺序是丁甲丙乙
甲冲程中的能量转化是机械能转化为内能
丙冲程中存在的能量转化是机械能转化为内能
依靠飞轮惯性完成的冲程是甲乙丁冲程
C
技巧规律
汽油机的冲程问题
【例 ２】如图所示是内燃机的能量流向图，根据图中给出的信息，该内燃机的效率为 。已知汽油的热值是 4.6J/kg，完全燃烧1kg的汽油，按该内燃机的工作效率计算，该汽车获得的机械能是　 。要提高热机的效率，下列说法正确的是　 　 （多选）。
Ａ．设法利用废气的能量提高燃料的利用率　
Ｂ．尽量使燃料完全充分燃烧
Ｃ．尽量使用热值大的燃料　
Ｄ．在活塞上涂润滑油减少摩擦
考点二　热机的效率
典型例题
ABD
40%
1.84×J
技巧规律
常见的几种热效率的计算方法
感谢聆听
物理
科目：物理
版本：广东版(共28张PPT)
化学
第一部分　声光热
第4讲　物态变化
01 必备知识
02 考点解读
目录
CONTENTS
03 实验精讲
01
必备知识
概念 温度是表示物体　 　 的物理量 单位 摄氏度，用符号　 　. 测 量 工 具 温 度 计 原理 常用的温度计是利用　 　的原理制成的
使用方法 （1）使用前，先观察温度计的　 　和　 .　
（2）测温时，温度计的玻璃泡要　 　，但不能与　 　接触
（3）读数时，视线要与液面　 　，　 　将温度计从被测液体中拿出来读数
1.温度和温度计
冷热程度
℃
液体热胀冷缩
量程
分度值
浸没在液体中
容器壁或容器底
相平
不能
2.体温计
（１）体温计量程是　 　℃，分度值是　 　℃。
（２）体温计结构上有一个　 　，所以体温计　 　离开被测物读数，但体温计使用前要　 　 （将水银柱甩到最低刻度以下）。
3.物态变化示意图
35~42
0.1
缩口
可以
甩一甩
物态变化 熔化 凝固
定义 由　 　变成　 　的过程 由　 　变成　 　的过程
吸 （放）热 　热 　 　热
条件 A.达到　 　点;B.继续　 　热 A.达到　 　点;B.继续　 　热
特点 晶体 　 　固定的熔点和凝固点 （同一种晶体的、凝固点跟它的熔点相同） 常见晶体：海波、冰、食盐、石墨、金属 非晶体 　 　固定的熔点和凝固点 常见非晶体：石蜡、松香、玻璃、沥青 4.熔化和凝固
非晶体熔化
晶体熔化
固态
液态
吸
熔
吸
液态
固态
放
凝固
放
有
无
5.汽化和液化
（１）汽化
①定义：物质从　 　变成　 　的过程，汽化　 　热；
②汽化两种方式：　 　和　 　。
项目 蒸发 沸腾
发生部位 只在液体　 　. 在液体　 　和　 　同时发生
温度条件 　 　温度下 只在　 　时
剧烈程度 缓慢 剧烈
影响因素 　 　高低； 液体　 　大小； 　 　快慢 影响沸点的因素：海拔越高，气压越
　 　，沸点越　 　.
温度变化 吸收热量 吸收热量，但　 　.
液态
气态
吸
蒸发
沸腾
表面
任何
温度
表面积
表面空气流速
表面
内部
沸点
低
低
温度不变
（２）液化
①定义：物质从　 　变成　 　的过程，液化　 　热；
②液化两种方法：　 　、　 　。
6.升华和凝华
（１）物质由固态直接变成气态的过程叫　 　。升华过程要　 　。 （如北方冰冻的衣服变干、樟脑丸消失、碘消失、干冰制冷等）
（２）物质由气态直接变成固态的过程叫　 　。凝华过程要　 　。 （如霜、雪、冰花的形成等）
气态
液态
放
降低温度
压缩体积
升华
吸热
凝华
放热
7.三个物态变化过程制冷作用
（１）　 　有制冷作用。（如洒水可以降温）
（２）　 　有制冷作用。（如用干冰人工降雨）
（３）　 　有制冷作用。（如用冰熔化吸热保鲜食品）
蒸发吸热
升华吸热
熔化吸热
02
考点解读
【例 １】右图所示分别是温度计、体温计。
（１）温度计是利用　 　的规律制成的。
（２）甲温度计的分度值和读数分别是　 　和　 　。
（３）乙体温计的读数方法正确的是方法　 　，分度值和读
数分别是　 　和　 　。
（４）若乙体温计未甩就直接测正常人的体温 （37℃），则测得的体温是　 　。
考点一　温度计的原理及使用
典型例题
液体的热胀冷缩
1℃
-8℃
B
0.1℃
38.5℃
38.5℃
技巧规律
（１）读温度计的示数时：
①先看清量程和分度值；
②再看图中温度计零摄氏度的位置。一般来说，顺着液柱上升的方向，数字越来越大，表示在零摄氏度以上；数字越来越小，则表示在零摄氏度以下。
（２）用体温计测体温前，应将示数甩至 35℃左右，否则不能准确测出低于原示数的实际体温。
【例 ２】物态变化让物质世界多姿多彩。下列说法正确的是（ ）
Ａ．樟脑丸变小是汽化现象
Ｂ．清晨，树叶上出现的露是液化现象
Ｃ．秋天，地面上出现的霜是凝固现象
Ｄ．湿衣服被晒干是升华现象
考点二　物态变化的识别
典型例题
B
【例 ３】生活中的物理无处不在。用蒸笼蒸菜时，会看到蒸笼上方有 “白气”产生；夏天吃冰棒时周围也会看见 “白气”产生。对于以上现象，下列说法正确的是（ ）
Ａ．蒸笼上方的 “白气”是锅中的水吸热汽化形成的
Ｂ．夏天冰棒周围的 “白气”是冰棒吸热升华形成的
Ｃ．两种情况下的 “白气”都是水蒸气
Ｄ．两种情况下的 “白气”都是水蒸气放热液化形成的
考点三　有关 “白气”或 “白雾”的判断
典型例题
D
技巧规律
（１）我们看到的 “白气”或 “白雾”多是悬浮在空中的小水珠，并不是水蒸气（人眼看不见水蒸气），是水蒸气液化形成的。
（２）“白气”或 “白雾”是水蒸气遇冷放热形成的，因此往往来自温度高、湿度大的一方。
【例 ４】如图所示是海波和石蜡熔化时温度随时间变化的图像，则以下说法正确的是（ ）
Ａ．甲对应石蜡，乙对应海波
Ｂ．甲在第 10min时为气态
Ｃ．甲熔化时温度保持不变
Ｄ．乙的熔点随温度的升高而升高
考点四　熔化、凝固图像的解读
典型例题
C
03
实验精讲
【例 １】图甲所示是 “探究海波熔化时温度变化的规律”的实验装置。
实验一　探究固体熔化时温度的变化规律
（１）实验中的海波晶粒应　 　 （选填 “大一点”或 “小一点”）。
（２）组装器材时，应先固定图甲中的　 　 （选填 “A”“B”或 “C”）。
（３）实验时温度计的玻璃泡要　 　在固体中。
小一点
C
浸没
（４）实验中采取 “水浴法”对试管中的海波加热，
好处是　 　。
（５）根据实验数据绘制出了海波熔化时温度随时间变化的图像，如图乙所示。由图像可知海波是　 　 （选填 “晶体”或 “非晶体”），开始熔化时的温度为　 　 ℃，熔化时温度　 　 （选填 “升高”“不变”或 “降低”）。
使海波受热均匀，且温度上升较慢，便于观察
晶体
48
不变
拓展设问：
海波熔化用了 min，在第 5min时，海波处于　 　态。
（６）由实验知，海波熔化需要的条件是①　 　；②继续吸收热量。
固液共存
温度达到熔点
4
（７）另一小组在利用相同的器材进行这一实验时，观察到海波熔化过程中温度计示数缓慢上升。产生这一现象的原因可能是　 　 （选填字母）。
Ａ．烧杯中的水少 Ｂ．对试管内的海波不断搅拌
Ｃ．温度计的玻璃泡碰到了试管壁 Ｄ．海波熔化过程中吸热，温度升高
C
（８）小雨认为记录温度的时间间隔可以更长，你认为如果记录时间间隔过长，可能会给实验结果带来什么问题？
　 　。
所记录的数据不能准确反映海波熔化时温度随时间变化的关系
【例 ２】图甲所示是 “探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。
实验二　★探究水在沸腾前后温度变化的特点
（１）除了图甲中的器材，还需要的测量工具是　 　。
（２）实验装置中，石棉网的作用是　 ，带孔纸板的作用有　 　（多选，选填字母）。
Ａ．减少热损失 Ｂ．改变烧杯内气压，使水沸腾得更快
Ｃ．有助于固定温度计 Ｄ．减少 “水雾”对温度计读数的干扰
秒表
使烧杯受热均匀
ACD
（３）安装实验器材应按照　 　 （选填 “自下而上”或 “自上而下”）的顺序，按规范要求调整铁圈高度时　 　 （选填 “需要”或 “不需要”）点燃酒精灯。
（４）实验中沸腾前后水中的气泡情况不同，如图乙所示，　 　是水沸腾时的场景，此时气泡内的气体主要是　 　 （选填 “水蒸气”或 “空气”）。
自下而上
需要
ａ
水蒸气
（５）下表是小明记录的实验数据。
时间／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度／℃ 85 89 93 97 99 99 99 99 99
①根据表格中的数据在图丙中画出水沸腾时温度随时间变化的图像；
②分析实验数据可得，水沸腾时温度　 　 （选填 “升高”“不变”或 “降低”）；
③根据图像可知水的沸点为　 　℃，说明当地的大气压　 　 （选填 “大于” “等于”或 “小于”）标准大气压。
答案：
不变
99
小于
（６）实验中收集多组数据的目的是　 　 （选填字母）。
Ａ．得到可靠的结论　 Ｂ．减小实验误差
（７）小明想要探究水在沸腾过程中是否需要持续吸热，他可以进行的操作是　 。
拓展设问：
小明发现妈妈炖汤时，会在汤沸腾后将火调小，而汤仍可以沸腾，但小明将火调得更小后，汤却不沸腾了，汤不再沸腾的原因可能是 　 　。
A
将烧杯
汤吸收的热量小于向外散发的热量
（８）整理器材时，小明发现撤掉酒精灯并熄灭后，烧杯内的水没有立即停止沸腾，原因可能是　 　。
（９）实验时，小明发现温度计示数上升缓慢，请提出一条缩短加热时间的方法：　 　 。
（10）水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾。如图丁所示，用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，发现水重新沸腾了。这是因为浇冷水后瓶内水蒸气　 　 （填物态变化的名称），瓶内气压减小，水的沸点　 　 （选填 “升高”“降低”或 “不变”）。
石棉网上有余温，水能继续吸热
减少水的质量 （或提高水的初温；或换用火力更大的酒精灯）
液化
降低
感谢聆听
物理
科目：物理
版本：广东版(共23张PPT)
化学
第一部分　声光热
第3讲　透镜及其应用
01 必备知识
02 考点解读
目录
CONTENTS
03 实验精讲
01
必备知识
透镜 凸透镜 凹透镜
外形图
相关 概念
对光的作用 对光有　 　作用 对光有　 　作用
三条特 殊光线
1.凸、凹透镜性质
会聚
发散
凸透镜成 像规律实验 实验前：
（１）凸透镜焦距测量：用　 　或太阳光垂直照射凸透镜，在凸透镜的另一侧的光屏上得到　 　、　 　的亮点，用刻度尺测量亮点到　 　的距离。
（２）实验前由左向右依次放置的是　 　、　 　、　 　，实验前要调节 　、凸透镜、光屏的中心大致在　 　。
成像规律：
（１）ｕ＞２ｆ时，成　 　的实像。（如照相机）
（２）ｕ＝２ｆ时，成　 　的实像。
（３）ｆ＜ｕ＜２ｆ时，成　 　的实像。（如幻灯机、投影仪）
（４）ｕ＝ｆ时，　 　成像。（光线由焦点发出变成平行光）
（５）０＜ｕ＜ｆ时，成　 　的　 　像。（如放大镜）
（简记：二倍焦距分大小，一倍焦距分虚实；成实像时，物近透镜成像变大变远；实像总倒立异侧，虚像总正立同侧）
2.凸透镜成像规律
平行光
最小
最亮
光心
蜡烛
凸透镜
光屏
烛焰
同一高度
倒立、缩小
倒立、等大
倒立、放大
不能
正立、放大
虚
3.眼睛和太阳光
（１）眼睛成像原理：眼球好像一架照相机，其中　 　相当于凸透镜，视网膜相当于　 　，来自物体的光在视网膜上成　 　、缩小的实像。
（２）视力及矫正
项目 近视眼 远视眼
形成原因 晶状体太　 　，折光能力太　 .　 晶状体太　 　，折光能力太　 　.
成像结果 远处物体的像成在视网膜的　 　方 远处物体的像成在视网膜的　 　方
矫正 佩戴　 　透镜 佩戴　 　透镜
记忆口诀 近前远后，近凹远凸 晶状体
光屏
倒立
厚
强
薄
弱
前
后
凹
凸
02
考点解读
【例 １】如图所示是两束激光分别射向并通过甲、乙两透镜的传播路径。由图可知：甲透镜是　 　透镜，乙透镜是　 　透镜。
考点一　透镜对光线的作用
典型例题
凸
凹
技巧规律：
会聚和发散都是相对于原预定方向来说的，也可以理解为与入射光线的延长线比较。
【例 ２】如图所示，请根据图中的光线作出相应的折射光线或入射光线。
考点二　透镜的三条特殊光线
典型例题
答案：
【例 ３】如图所示，请画出点光源 S所发出的两束光经过凸透镜后的折射光线和点光源 S通过凸透镜所成的像S′。
考点三　凸透镜成像的光路
典型例题
答案：
【例 ４】如图所示，图　 　是近视眼，成因是晶状体太　 　 （选填 “薄”或 “厚”），折光能力太　 　，使远处某点的光会聚在视网膜的　 　 （选填 “前面”或 “后面”），要用　 　 （选填 “凸”或 “凹”）透镜矫正，利用了它对光线的　 　 （选填 “会聚”或 “发散”）作用。
考点四　视力的矫正
典型例题
甲
厚
强
前面
凹
发散
03
实验精讲
【例 题】小刚在做 “探究凸透镜成像的规律”实验。
实验　探究凸透镜成像的规律
（１）为更好地观察实验现象，应在　 　 （选填 “较暗”或 “较亮”）的环境下进行实验。
（２）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由此可知，凸透镜对光线具有 　作用。该凸透镜的焦距是　 　cm。
较暗
会聚
100
（３）点燃蜡烛后，调节烛焰中心、透镜光心和光屏中心大致在　 　上，目的是　 　 。
（４）如图乙所示，小刚将蜡烛移至光具座上 0cm刻度线处，向　 　 （选填 “左”或“右”）移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是　 　 （选填 “放大”“等大”或 “缩小”）的实像。生活中的　 　就是利用这个规律制成的。
同一高度
使像成在光屏中央
左
缩小
照相机 （合理即可）
（５）小刚将蜡烛移至光具座上 35cm刻度线处，当凸透镜位置不变时，要在光屏上成清晰的像，光屏应向　 　 （选填 “靠近”或 “远离”）凸透镜的方向移动，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是　 　 （选填 “倒立”或 “正立”）的实像，此时像的大小比刚才的像要　 　 （选填 “大”或 “小”）。生活中的　 　就是利用这个规律制成的。
远离
倒立
大
投影仪 （合理即可）
拓展设问：
此时若将蜡烛和光屏互换位置，光屏上成　 　 （选填 “放大” “等大”或 “缩小”）的像。
缩小
（６）实验中蜡烛燃烧变短，烛焰的像向光屏的　 　方移动，将凸透镜和光屏向　 移动，烛焰的像就可以重新回到光屏的中央。
（７）实验中若光屏上已有清晰的像，此时小刚保持蜡烛和光屏的位置不变，更换了一个凸透镜后，需要将光屏向右移动才能再次承接到清晰的像，由此推断此凸透镜的焦距更　 　 （选填 “大”或 “小”），折光能力更　 　 （选填 “强”或 “弱”）。
上
下
大
弱
（８）实验中小刚不小心用手指尖挡到了凸透镜，此时光屏上　 （选填 “会”或“不会”）有他指尖的像，像的亮度会　 　 （选填 “变亮” “变暗”或 “不变”）。
拓展设问：
实验室有一种遮光板，其通光孔的大小可以改变，将其与凸透镜夹在一起时相当于一个焦距不变，直径可变的凸透镜，当通光孔变大时，发生的现象是 　 　 。
不会
变暗
烛焰的像变亮，大小不变
（９）实验中光屏上已成清晰的像，固定蜡烛，将凸透镜换成一个焦距稍小的凸透镜，则光屏需向　 　 （选填 “左”或 “右”）移动才能承接到清晰的像。此时的像与换凸透镜前相比　 　 （选填 “变大”“变小”或 “不变”）。
左
变小
（10）小宇对上述实验装置做了改进，将 “Ｆ”形状的发光二极管粘在木板上作为光源，如图甲所示：
好处是　 　 （写出一点即可）；此时光屏上出现的清晰的像应是图乙中的　 　 （选填字母）。
（11）实验中，无论怎么移动光屏，都只看到一个大小不变的光斑，原因可能是　 　。（假设光具座足够长）
成像稳定 （或便于比较大小、正倒关系）
Ｄ
物距等于焦距
感谢聆听
物理
科目：物理
版本：广东版(共22张PPT)
化学
第一部分　声光热
第2讲　光现象
01 必备知识
02 考点解读
目录
CONTENTS
03 实验精讲
01
必备知识
探究课题 光的直线传播 光的反射 光的折射
实验示意图
物理 规律 （１） 光在 中沿直线传播 （２） 光 的 速 度：光 在 真空中的传播速度约为　 m/s；光在其他物质中的传播速度 在真空中的传播速度　 （１） 光的 反 射 定 律：反 射光线、入 射 光 线 和 法 线 都在　 内；反射光线和入射光线分别位于 两侧； 反射角 入射角 （２）在光的反射现象中，光路可逆　 （３）反射分类：分　 　和　 　两种 （１）光的折射定律：光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角　 　入射角；当入射角　 　时，折射角也　 　；当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向 .　
（２） 在 光 的 折 射 现 象 中，
光路　 　 . 　
常见 例子 小孔成像、影子、日食、 月食、激光准直、形影不 离、坐 井 观 天、一 叶 障 目、立竿见影等 水中倒影、平面镜成像、幕 墙反光、镜花水月、波光粼 粼、杯弓蛇影等 水底变浅、海市蜃楼、雨后彩
虹、杯中 “断笔”、光的色散、
放大镜等
1.光的直线传播、光的反射和折射
同种均匀介质
3×108
小于
同一平面
法线
等于
镜面反射
漫反射
小于
增大
增大
不变
可逆
2.平面镜和球面镜成像特点及性质
（１）平面镜成像的特点：平面镜所成像的大小与物体的　 　相等，像和物体到平面镜的距离　 ，像和物体的连线与镜面　 　。（简记：等大、等距、对称、虚像）
（２）平面镜成像的性质：平面镜成像是由光的反射而成的　 　像。平面镜除可以成像外，还可以　 　，如倒影、潜望镜应用。
（３）球面镜：凸面镜对光线有　 　作用，成　 　、 的虚像，如汽车后视镜应用；凹面镜对光线有　 　作用，如太阳灶应用。
大小
相等
垂直
虚
改变光的传播方向
发散
正立
缩小
会聚
3.光的色散与看不见的光
（１）光的色散：让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可看到一条按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列的彩色光带的现象。该现象是由英国物理学家　 　发现的。
注意：光的色散的原理是不同颜色的光的　 　程度不同。白光是由各种色光混合而成的复色光。
（２）色光的三原色：　 　、　 　、　 　。
牛顿
折射
红色
绿色
蓝色
（３）看不见的光
光谱图中位置 特性及其应用
红外线 红光外侧 ①热效应 （测温、红外线夜视仪、红外线烤箱）
②穿透能力强 （红外线遥控器、红外线治疗仪）
紫外线 紫光外侧 ①促进维生素 Ｄ合成 （适量照射紫外线有利于身体健康，过量则有害）
②荧光效应 （验钞机）；③能杀菌 （医院、饭店用紫外线灯杀菌）
02
考点解读
【例 １】请将下列光现象按照光学规律分类。
光沿直线传播：　 　　; 光的反射：　 　.
光的折射：　 　　; 光的色散：　 　 .
①日食、月食　②人的影子　③水中倒影　④池水变 “浅”　
⑤海市蜃楼　⑥三棱镜分解太阳光　⑦树荫下的圆形光斑　
⑧水面 “折”枝　⑨照镜子
考点一　光的直线传播、光的反射和折射
典型例题
①②⑦
③⑨
④⑤⑥⑧
⑥
【例 ２】如图所示，一束光从空气斜射入水中，请画出光在水中的折射光线。
考点二　光的反射和折射作图
典型例题
答案：
技巧规律
光学作图规范及注意事项。
（１）虚、实线：光线是实线，所有的辅助线 （如光线的反向延长线、法线等）均用虚线表示。
（２）垂足：为表示法线与反射面、折射面垂直，必须标上垂足。
（３）箭头：光线必须标上箭头，箭头标在线段中间；当作人眼看到物体的光路图时，光线的箭头应指向人眼。
（４）夹角：入射角、反射角、折射角均为对应光线与法线的夹角；反射现象中“两角相等”，折射现象中 “空角最大”，即空气中的角始终较大。
【例 ３】某同学做平面镜成像实验时，由于实验操作不当，Ｂ处的人眼看到烛焰的像的情景。如图所示，Ａ是烛焰上的一点，Ａ′是 Ａ的像，请画出平面镜的位置及 Ａ点发出的一条光线经平面镜反射后进入人眼的光路图。
考点三　平面镜成像作图
典型例题
答案：
03
实验精讲
【例 １】在 “探究光的反射现象”的实验中，小莉设计了如图所示的实验，平面镜放在水平桌面上，纸板可绕 ON折转。
（１）除了图中器材外，还应补充的测量仪器是　 　。
（２）实验中可折转的纸板的作用有：
①　 　；②　 　。
实验一　★探究光的反射定律
量角器
显示光路
探究反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内
（３）实验前，应将纸板　 　放置于平面镜上，否则将　 　 。
（４）在纸板前的不同方向都能看到入射光 EO的径迹，是因为光在纸板上发生了　 反射。
垂直
看不到反射光线
漫
拓展设问：
实验中为了更好地显示光路，应选用较　 　 （选填 “光滑”或 “粗糙”）的纸板。让纸板A上的入射光线靠近 ON，可以看到反射光
线　 　 （选填“靠近”或 “远离”）ON，反射角　 　 （选填 “变大” “变小”或 “不变”）
粗糙
靠近
变小
（５）以ON为轴，把纸板B向后翻折，纸板B上反射光消失。由此可初步得出：反射光线、入射光线和法线　 　。
（６）小莉的实验记录如下表所示，分析表中数据得出结论：
在光的反射现象中，　 　。小莉进行多次实验的目的是：　 　。
在同一平面内
反射角等于入射角
得到普遍规律
（７）若让另一束光贴着纸板B沿FO方向射向平面镜，反射光沿OE方向射出。该实验现象说明　 　。
在光的反射现象中，光路可逆
【例 ２】如图甲所示，小明正在做 “探究平面镜成像的特点”实验。
（１）为了便于观察，该实验最好在　 　 （选填 “较亮” 或“较暗”）的环境中进行。
（２）用透明玻璃板替代平面镜是便于确定像的　 　，玻璃板应
　 　放置在水平桌面的白纸上。
实验二　★探究平面镜成像的特点
较暗
位置
垂直
（３）实验中应该选择较　 （选填 “厚”或 “薄”）的玻璃板做实验，原因是　 　。
（４）实验中蜡烛 A和B是完全相同的，这是为了比较像与物的　 关系，这种方法是　 　 （选填 “控制变量法”或 “等效替代法”）；实验时点燃蜡烛A的目的是　 　，蜡烛B　 　 （选填 “需要”或 “不需要”）点燃。
实验二　★探究平面镜成像的特点
薄
避免出现重影，影响实验效果 （或减小测量像距时的误差）
大小
等效替代法
使蜡烛A的像更清晰
不需要
（５）如果无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B，其都无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是　 　。
（６）移去蜡烛B，在其位置竖立光屏，发现在光屏上不能承接到蜡烛 Ａ的像，这说明平面镜所成的像是　 　 （选填 “虚”或 “实”）像。
实验二　★探究平面镜成像的特点
拓展设问：
在蜡烛B和玻璃板之间竖直放置一张光屏，则在蜡烛A侧透过玻璃板 　 　 （选填 “能”或 “不能”）观察到蜡烛A的像。
玻璃板与水平桌面不垂直
虚
能
感谢聆听
物理
科目：物理
版本：广东版(共14张PPT)
化学
第一部分　声光热
第1讲　声现象
01 必备知识
02 考点解读
目录
CONTENTS
01
必备知识
探究课题 声音的产生 声音的传播
实验示意图
过程及现象 把正在发出声音的音叉放 入水中，能观察到音叉周 围 。　 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，
听到声音　 　；再让空气逐渐进入罩内，听到
声音又　 。 　
结论 声音是由于物体　 　而产生的。 振动停止，发声也停止 （１）声音的传播需要　 　。固体、液体、气体都可
以传播声音，但声音　 　在真空中传播。
（２）声音在不同介质中的传播速度是不同的。在 15 ℃
时，声音在空气中的传播速度是　 　m/s
探究方法 转换法 科学推理法
1.声音的产生和传播
溅起许多水花
逐渐变小
逐渐变大
振动
介质
不能
340
探究课题 音调 响度 音色
实验示意图
过程及现象 改变尺子伸出桌面的 ， 用　 　的力拨动尺子， 尺子振动的快慢不同，听到的 声音 不同 时轻时重地敲击鼓面，听 到的声音　 　　不同 听众　 　　从同一首乐曲
中分辨出是二胡还是笛子
演奏的
结论 音调是指声音的　 　，由 发声体振动的 　决定 响度是指声音的　 　　， 由发声体振动的　 　　 来决定，还与人耳离发声 体　 　　有关 音色是指声音的品质、特
色，由发声体的　 　　、
　 　　以及发声方式决定
探究方法 控制变量法 控制变量法
2.声音的特性
长度
频率
大小相同
音调
高低
强弱
大小
结构
距离
材料
能
振幅
3.人的听觉范围
人能够听到的声音频率范围是　 Hz。超声波和次声波人类都 ，但有些动物能听见。
4.声的利用及噪声的防治
（１）声音可以传递 与 。
（２）超声波的主要应用：Ｂ超检查、超声波清洗、声呐等。
次声波主要产生于地震、火山爆发、台风、海啸等。
（３）噪声的防治主要从三个方面来进行：一是 ，二是 ，三是　 。人们以 （符号）为单位来划分声音强弱等级。
人们理想学习工作环境是白天不高于 dB。
听不见
能量
在人耳处减弱
信息
dB
在传播过程中减弱
从声源处减弱
20~20000
70
02
考点解读
【例 １】（原创）关于声，下列说法正确的是（ ）
Ａ．我们听到声音时，发出该声音的物体一定在振动
Ｂ．吹笛子时发出的声音主要是由笛管振动产生的
Ｃ．次声波的响度太小，所以我们听不到
Ｄ．太空中，航天员之间必须通过通信设备才能交谈
考点一　声音的产生和传播的条件
典型例题
Ｄ
技巧规律
（１）发声时必有振动，振动停止发声也停止，但声音不会立即消失。
（２）健康人耳听到声音的条件：
①有声音存在 （发声体不一定正在振动）；
②声的频率在 20~20000Hz之间；
③有传声介质；
④声音在人耳处的响度足够大。
【例 ２】请在下列括号内填写上正确的选项。
①用二胡演奏时，手指不断变换按压琴弦的位置，这样做的目的是改变发出声音的（ ）
Ａ. 音色　　　　　 　Ｂ. 音调　　　　　　　　　Ｃ．响度　　　　　　　Ｄ．声速
②乐队演奏时，听众仅凭音乐声就能分辨出乐器的种类。这是依据声音的（ ）
Ａ．音色 Ｂ．音调　 Ｃ. 响度　 Ｄ．声速
③ （2024·沈阳模拟）2022年北京冬季奥运会正式开幕，现场一名儿童小号手吹奏起了乐
曲 《我和我的祖国》，观众立刻能够辨识出发声的乐器为 “小号”，他们依据的是声音的（ ）
Ａ．音色 Ｂ．音调　 Ｃ. 响度　 Ｄ．声速
考点二　声音三特性的区分
典型例题
Ｂ
A
A
④ “宫、商、角、徵、羽” 起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，
相当于现代 ７个音阶中的 do、re、mi、sol、la，五音实际上是指声音的（ ）
Ａ．音色 Ｂ．音调　 Ｃ．响度　 Ｄ．声速
⑤ “引吭高歌” “轻声细语” 中的 “高” “轻” 描述的是声音的（ ）
Ａ．音色 Ｂ．音调　 Ｃ．响度　 Ｄ．声速
⑥观察如图所示的声音波形图，Ａ和 Ｃ的
　 　不相同，Ａ和 Ｂ的　 　不相同。
Ａ和 Ｄ的　 　不相同。 （均选填 “音调”
“响度” 或 “音色”）
考点二　声音三特性的区分
典型例题
Ｂ
C
音调
音色
响度
【例 ３】 （原创）下列事例中，体现声传递信息的是 ；体现声传递能量的是 。
①利用次声波监测自然灾害　②高达 150dB的噪声会使鼓膜破裂出血
③用超声波洁牙　④敲打西瓜辨别生熟　
⑤医生用听诊器诊病　⑥超声碎结石　
⑦用声呐探知海洋的深度　⑧用次声武器打击敌人。
考点三　声音的利用
典型例题
①④⑤⑦
②③⑥⑧
【例４】（原创）下列措施中，属于在声源处减弱噪声的有 ；属于在传播过程中减弱噪声的有 ；属于在人耳处减弱噪声的 。
①在高速公路两旁设置隔音板　②阅览室禁止大声喧哗　
③睡觉前佩戴耳塞　④考场附近禁止鸣笛　
⑤在教学楼周围种树　⑥给摩托车加装消声器。
考点四　噪声的防治
典型例题
②④⑥
①⑤
③
感谢聆听
物理
科目：物理

展开更多......

收起↑