资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过引导学生学会自我认可和相互认可，培养他们的自信心、积极心态以及团队合作精神。通过设立奖励机制，让学生认识到自己的努力和进步，从而激发他们持续学习和成长的动力。
学情分析
二年级学生正处于行为习惯和自我意识形成的关键时期，他们渴望得到认可和表扬，但往往缺乏自我评价和相互评价的能力。因此，本课通过设立奖励环节，旨在培养学生的自我评价和相互评价能力，同时增强他们的自信心和团队协作能力。
核心素养分析
政治认同：通过设立奖励机制，引导学生形成积极向上的价值观，为培养社会责任感和公民意识打下基础。 道德素养：培养学生的感恩心态、诚实品质以及尊重他人的意识，通过奖励自己和他人，学会欣赏和认可他人的努力。 法治观念：在奖励过程中，引导学生遵守规则，公平竞争，培养法治精神。 健全人格：通过自我认可和相互认可，培养学生的自信心、乐观态度以及坚韧不拔的精神。 责任意识：引导学生认识到自己的努力和进步对团队的重要性，培养他们的责任感和团队精神。
教学重点
引导学生学会自我认可和相互认可。 培养学生的自信心和团队合作精神。 教学难点： 如何让学生在奖励过程中既保持自我认可，又能学会欣赏和认可他人的努力。 培养学生的自我评价和相互评价能力。
教学难点
如何让学生在奖励过程中既保持自我认可，又能学会欣赏和认可他人的努力。 培养学生的自我评价和相互评价能力。
教具准备
多媒体课件（包含奖励证书模板、漫画等） 奖励证书纸张 彩色笔、剪刀等手工材料
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：通过分享一个关于奖励的小故事或情境，激发学生的学习兴趣，引出本课主题“奖励一下自己”。 学生活动：聆听故事，思考奖励的意义和作用。 设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
二、讲授新课 第一板块：我来发个奖 1. 情境模拟 教师活动：引导学生思考：“如果让我来发奖，我会发给谁？为什么？”鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。 学生活动：思考并分享自己的奖励对象和理由。 设计意图：通过情境模拟，培养学生的自我评价和相互评价能力，同时增强他们的自信心。 2. 漫画解读 教师活动：展示漫画《小刺猬和獾》，引导学生观察并思考：“小刺猬为什么泄气？獾是如何鼓励小刺猬的？你从中学到了什么？” 学生活动：观察漫画，思考并回答问题，理解鼓励和支持的重要性。 设计意图：通过漫画解读，引导学生学会欣赏和认可他人的努力，培养感恩心态和尊重他人的意识。 第二板块：我们的“奖励” 1. 小组讨论 教师活动：组织小组讨论：“在过去的一年中，我们小组每个同学都有哪些进步？你想把奖励发给谁？为什么？” 学生活动：小组讨论，寻找组内同学的进步，并决定奖励对象和理由。 设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和相互评价能力。 2. 制作奖励证书 教师活动：提供奖励证书模板和手工材料，引导学生制作奖励证书。 学生活动：小组合作，制作奖励证书，并写上奖励对象和理由。 设计意图：通过制作奖励证书，让学生亲手体验奖励的过程，增强他们的参与感和成就感。
三、课堂练习 教师活动：设计一些与本课内容相关的练习题，如“写一封给自己的奖励信”、“为班级同学设计一份奖励计划”等。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学内容。 设计意图：通过课堂练习，加深学生对奖励意义的理解和应用能力。
四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调奖励自己和他人的重要性，鼓励学生保持积极向上的心态。 学生活动：回顾本课所学内容，分享自己的收获和感悟。 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学内容，同时培养他们的反思和总结能力。
板书设计
第16课 奖励一下自己 第1课时 我来发个奖 一、我来发个奖 1. 自我认可和相互认可 2. 漫画解读：鼓励与支持 二、我们的“奖励” 1. 小组讨论：寻找进步
教学反思
本课通过情境模拟、漫画解读、小组讨论和制作奖励证书等活动，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在活动中学会了自我认可和相互认可，培养了自信心和团队合作精神。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在制作奖励证书时缺乏创意和耐心，需要教师在未来的教学中进一步引导和鼓励。此外，还可以通过更多的实践活动和案例分析等方式，加深学生对奖励意义的理解和应用能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
第四单元 我会努力的
第15课《坚持才会有收获》
第1课时《我来发个奖》
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：通过设立奖励机制，引导学生形成积极向上的价值观，为培养社会责任感和公民意识打下基础。
道德素养：培养学生的感恩心态、诚实品质以及尊重他人的意识，通过奖励自己和他人，学会欣赏和认可他人的努力。
法治观念：在奖励过程中，引导学生遵守规则，公平竞争，培养法治精神。
健全人格：通过自我认可和相互认可，培养学生的自信心、乐观态度以及坚韧不拔的精神。
责任意识：引导学生认识到自己的努力和进步对团队的重要性，培养他们的责任感和团队精神。
02
新知导入
聆听故事，思考奖励的意义和作用。
03
新知讲解
第一板块：我来发个奖
　“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”如果让我来发奖……
他每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了。
也可以请家长、老师和同学给我们发个奖！
小刺猬和
獾
唉！还是做不好！
　小刺猬为什么泄气？獾是如何鼓励小刺猬的？你从中学到了什么？
第二板块：我们的“奖励”
在过去的一年中，我们小组每个同学都很努力。我们小组来发个奖，你想把它发给谁呢？
我们一起找找组里每个同学
的进步。
我们夸 你们猜
一个都不能少哦！
谢谢大家！
上次同桌忘了带书，你主动……
小刺猬和
獾
你真能干，小凳子做得一个比一个好！
真的吗？我都有些泄气了呢！
当然是真的，我认真看过的。你肯定能做出更好的！
05
课堂小结
同学们，本课我们学习了奖励自己与他人的重要性，明白了它能激励我们不断进步，增进友谊。希望大家保持积极向上的心态，用奖励为自己和他人加油鼓劲，共创美好未来！继续加油，你们是最棒的！
06
板书设计
第16课 奖励一下自己
第1课时 我来发个奖
一、我来发个奖
1. 自我认可和相互认可
2. 漫画解读：鼓励与支持
二、我们的“奖励”
1. 小组讨论：寻找进步
2. 制作奖励证书：体验成就
Thanks!
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