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第2课
课题：品读古典名著，搜题材--草船借箭
内容分析：主要讲述了在东吴与蜀汉结盟准备攻打曹魏的时候，东吴的都督周瑜对诸葛亮心生妒忌，故意提出要求诸葛亮在三天内打造了十万支箭。诸葛亮巧妙地利用天象和自然环境，通过布置草船，制造出虚假的军事行动的假象。曹军误以为东吴军队要发动攻击，于是用弓箭射击了这些草船。这些箭都射在了船上，然后被诸葛亮巧妙地收集起来。在约定的时间内，诸葛亮成功地将这些箭交给了周瑜，数量远远超过了周瑜的预期。周瑜对诸葛亮的智慧和才能感到震惊和钦佩，同时也为自己的狭隘和刁难感到羞愧。阅读心得这个故事表现了诸葛亮的聪明才智和出色的战略眼光，也传达了友谊、团结、信任等积极向上的价值观。
核心素养目标： ①文化自信：会认“瑜、忌、督”等10个生字，会写“妒、忌、曹”等14个字，正确读写“妒忌、委托”等13个词语。 ②语言运用：分角色朗读课文，体会诸葛亮的神机妙算。 ③思维能力：初步学习阅读古典名著的方法。 ④审美创造：体验阅读古典名著的乐趣。
重、难点： 【教学重点】：通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读古典名著的乐趣。 【教学难点】：通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读古典名著的乐趣。
子任务之一：借草船之箭，习阅读之法 活动流程： 活动一：名著课文剧预演 活动二：揭开“草船借箭”的真面目 活动三：聚焦对话，领会“心机”
教学设计
教师活动 学生活动
活动一：名著课文剧预演
1．播放电视剧《三国演义》的主题曲。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。在长江边上，曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数神奇的故事，今天，就让我们来学习其中的一个故事。 2．思考：这篇课文选自我国四大名著之——《三国演义》，你熟悉这本书中的哪些人物？哪些故事？自由交流课前搜集的相关资料，并填写图表。 听音乐欣赏《三国演义》主题曲 小组根据自己搜集的资料交流汇报完成表格填写。
活动意图：通这一环节的设置，让学生感知“三国”这段历史，为理解课文做准备。
活动二：揭开“草船借箭”的真面目
1.指导学生初读课文。 2.出示词语卡片，检查 生字词的认读和理解情况。 3.指导学生用较快的速度默读课文。 4.引导学生讨论课文主要写了一件什么事。 自由朗读课文，边读边圈画生字新词。借助工具书自学字词。 桌互助熟读词语，相互正音。 分段练习用较快的速度默读课文，同学之间互相纠正容易读错或读不好的句子。 全班交流，明确课文主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操“借箭”，挫败周瑜的故事。
活动意图：通这一环节的设置，学生在朗读时，可以引导学生关注人物对话部分，注意读出人物说话的语气。
活动三：聚焦“对话”，领会“心机”
引导学生读第2自然段，明确故事的起因，初步体会周瑜和诸葛亮的为人。 出示人物脸谱，阅读完成。 2．思考：诸葛亮既然知道周瑜在有意为难他，为何还立下军令状？ （1）研读“军令状”，明确事情的严重性。思考并交流：立下军令状，意味着什么？当时诸葛亮心里在想些什么？ 预设：立下军令状，意味着必须完成任务，不然就要受罚。当时诸葛亮可能在心里暗想对策，也可能在暗笑周瑜上钩了。 课件出示自学问题，引导学生默读第6～9自然段，体会诸葛亮的“神机妙算”。 （3）朗读对话，进一步体会当下各人的心情。 3．角色朗读，入情入境：在当时的情况下，周瑜心花怒放，诸葛亮胸有成竹，各人内心都不平静。可是你发现了吗？他们的对话却那么平淡，连一个提示语都没有。自己尝试加上提示语，再读一读。 4.播放草船借箭片段，引导学生深入了解故事。 5..出示评价单,让同学们自评本节课的学习情况。 学习第2自然段。 (1)分角色朗读，体会人物的心理。(2)边读边想边议：他俩每次对话时，各自心里可能会想些什么？ (3)读后评价：是不是把当时的情景和人物的特点读出来了？ 学习课文，了解“草船借箭”的准备工作，体会诸葛亮的“神机妙算”。(1)画出相关语句，自由分组，研读体会。 汇报交流自学情况。 ①抓住“管保有、果然”等词语有感情地朗读画出的句子，理解人物的性格特点。 ②讨论、交流，明确诸葛亮向鲁肃借船是因为鲁肃忠厚守信，顾全大局；不让其向周瑜提起借船之事，是因为周瑜聪明过人，会识破计划。 ②讨论、交流，明确诸葛亮向鲁肃借船是因为鲁肃忠厚守信，顾全大局；不让其向周瑜提起借船之事，是因为周瑜聪明过人，会识破计划。 观看视频，欣赏借箭聪明。 让孩子们能评价自己的课堂表现。
课后作业： 【基础性作业】 梳理课文中的人物。 （ 周瑜 ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ 军士们 ） 用不同颜色的笔画出不同人物的语言，把你最喜欢的一句话摘抄下来，说一说喜欢的理由。 喜欢的句子：_____________________________________________________________________。 喜欢的理由：_____________________________________________________________________。 3.请把四大名著和它们的作者及朝代分别连一连。 西游记曹雪芹元末明初红楼梦施耐庵元末明初水浒传罗贯中明朝三国演义吴承恩清朝
【拓展作业】梳理课文中诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操人物特点。

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