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科学一年级下册（冀人版） 教学设计
12《给蜗牛建个小小的家》
一、教学目标
科学知识目标：了解蜗牛的生活环境和基本生活习性。
科学探究目标：通过观察和实验，学习如何为蜗牛搭建适宜的生存环境。
科学态度目标：培养爱护小动物、尊重生命的意识，体验探究的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：掌握蜗牛的生活环境需求，学会搭建适合蜗牛生存的家。
教学难点：设计并制作一个既符合蜗牛习性又便于观察的蜗牛之家。
三、教学准备
教师准备：蜗牛实物或图片、蜗牛生活环境的视频、透明塑料盒、喷壶、土壤、树叶、树枝、小石头等。
学生准备：提前观察蜗牛，收集相关资料。
四、教学过程
（一）导入新课 （5分钟）
谜语导入：教师出示谜语：“说它是牛不耕田，背着房子到处转，下雨天里它最欢，伸出触角慢慢爬。” （打一动物）
揭示课题：学生猜出谜底后，教师揭示课题《给蜗牛建一个小小的家》。
激发兴趣：提问：“你们想给蜗牛建一个什么样的家呢？”引导学生思考。
（二）探究新知 （20分钟）
观察蜗牛，了解习性：
教师展示蜗牛实物或图片，引导学生观察蜗牛的外形特征。
播放蜗牛生活环境的视频，引导学生思考：蜗牛喜欢生活在什么样的环境中？
学生分组讨论，总结蜗牛的生活习性：喜欢阴暗潮湿的环境，以植物为食等。
设计蜗牛之家：
教师提问：“根据蜗牛的生活习性，我们该如何为它搭建一个舒适的家呢？”
学生分组讨论，设计蜗牛之家的方案，并画出设计图。
各组分享设计方案，教师引导学生进行评价和改进。
制作蜗牛之家：
教师示范如何利用透明塑料盒、喷壶、土壤、树叶等材料制作蜗牛之家。
学生分组合作，按照设计方案制作蜗牛之家。
教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
（三） 展示交流 （10分钟）
展示作品：各组展示制作的蜗牛之家，并介绍设计理念和制作过程。
交流评价：学生互相评价作品，提出改进建议。
教师总结：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并引导学生思考如何更好地照顾蜗牛。
（四）拓展延伸 （5分钟）
观察记录：鼓励学生将蜗牛带回家，继续观察蜗牛的生活习性，并做好记录。
知识拓展：介绍其他为小动物搭建家园的例子，例如：为小鸟搭建鸟巢、为蚂蚁建造蚂蚁农场等，引导学生关爱小动物，保护生态环境。
五、板书设计
12.给蜗牛建一个小小的家
生活环境：阴暗潮湿
生活习性：以植物为食、喜欢爬行
蜗牛之家：透明塑料盒、土壤、树叶、喷壶
六、教学反思
本节课通过观察、讨论、设计、制作等活动，引导学生主动探究蜗牛的生活习性，并学习为蜗牛搭建适宜的家。在教学过程中，要注意引导学生将科学知识与生活实际相结合，培养学生的动手能力和创新意识。同时，要注重对学生进行爱护小动物、保护生态环境的教育。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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