资源简介

人教版小学数学四年级下册导学案
1.1 加、减法的意义和各部分间的关系
【核心素养】
在归纳整理的过程中沟通知识间的内在联系，完善知识结构，经历从感性认识上升到理性认识的全过程。
【学习目标】
1.借助解决问题经历概括总结加、减法意义的过程，理解加、减法的意义。
2.在自主探究过程中，培养抽象、概括的能力。
3.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系。
【学习重点】
理解加减法的意义，掌握加减法各部分之间的关系及其应用。
【学习难点】
用规范的数学语言归纳加减法的意义，理解“逆运算”。
【课前预习】
自学教材P2-P4例1的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
1.读题后，思考怎么列式？然后列出算式写出结果。
①李叔叔骑车旅行，上午骑了40千米，下午骑了56千米，全天一共骑行了多少千米？
②超市原来有25箱牛奶，又进了40箱，现在超市有多少箱牛奶？
③一件上衣100元，一条裤子比一件上衣贵20元，一条裤子多少元？
2.读题后，思考怎么列式？然后列出算式写出结果。
①李叔叔骑车旅行，全天一共骑行了96千米，上午骑了40千米，下午骑了多少千米？
②超市新进了40箱牛奶，现在一共有65箱牛奶，原来有多少箱牛奶？
③一条裤子120元，比一件上衣贵20元，一件上衣多少元？
3.加法算式、减法算式各部分之间有怎样的关系？动笔写一写。
【课后测试】
（一）完成课本第4页练习一中的4、5题。
4题：
5题：计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
①340+190= ②254+297=
③586-98= ④712-455=
实践作业
同学们，生活中还有哪些实际问题是用加法或减法来解决的？请你找一找，然后画一画、写一写。
【部分答案】
（一）
4题：
5题：
（二）实践作业
答案举例：学生可以找到家里居住人数之间的关系，由此提出加法或减法的实际问题；也可以关注居住小区内，种植数目的数量之间的关系、自己家中各种藏书数量之间的关系等。

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