资源简介

人教版小学数学四年级下册导学案
6.3 小数加减混合运算
【核心素养】
能运用小数加减混合运算解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。
【学习目标】
1.掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能正确进行小数加减混合运算。
2.感受解题策略的多样性和灵活性,提高学生的数学思考能力和计算能力。
3.体会小数加、减法在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
【学习重点】
掌握小数加减混合运算的运算顺序;正确进行计算。
【学习难点】
体会小数加减混合运算与整数加减混合运算之间的联系。
【课前预习】
自学教材P73.例3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
任务一：探究小数连加的计算方法
教学例3第（1）题。
小刚买了下面3本数，一共花了多少钱？
1.看一看：从图中你获得了哪些信息？用什么方法计算呢？
2.试一试：尝试计算。
3.想一想：你是如何算的？
任务二：探究小数连减的计算方法。
教学例3第（2）题。
小林买了下面2本数，付给售货员50元，应找回多少钱？
1.算一算：列竖式独立计算。
2.说一说：独立完成后与同桌说一说“为什么这样算”。
3.想一想：观察这两个综合算式，你有什么发现？
任务三：对比总结，深化算理。
观察对比：
17.45＋15.8＋14.69
＝33.25＋14.69
＝47.94
50－16.45－18.3
＝33.55－18.3
＝15.25
50－（16.45＋18.3）
＝50－34.75
＝15.25
议一议：观察这些算式，你有什么发现？
【课后测试】
1．5.3＋3.78＋2.65
方法一：列竖式计算。
方法二：脱式计算。
2．三个数连加列竖式计算时要注意，如果哪一位上相加满( )，就要向前一位进( )，满( )十就进( )。
3．三个数连加脱式计算时按( )的顺序进行计算。
4．计算15.5－3.2＋4.28时，先算( )法，再算( )法，结果是( )。
5．计算5.23＋（2.7－0.87）时，先算( )法，再算( )法，结果是( )。
6．10－1.05－5.95 与10－（1.05＋5.95）的计算顺序( )，计算结果( )。（填写“相同”或“不同”）
7．整数减法的性质对于小数减法同样( )，减去两个小数等于( )这两个小数的( )。
8．脱式计算。
66.43－29.85＋27.6 80－（22.75＋20.14）
9．计算小数加减法时，要把( )对齐，也就是把( )数位对齐，然后按照整数加、减法的法则进行计算，得数小数部分末尾的0一般要( )。
【部分答案】
1．方法一：5.3＋3.78＋2.65＝11.73
方法二：5.3＋3.78＋2.65
＝9.08＋2.65
＝11.73
2． 十 一 几 几
3．从左到右
4．减 加 16.58
5．减 加 7.06
6．不同 相同
7．适用 减去 和
8．64.18；37.11
9．小数点 相同 去掉

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