资源简介

人教版小学数学四年级下册导学案
总复习2.小数的意义、性质和加减法
【核心素养】
能积极主动地参与合作、交流等学习活动，培养抽象概括、自主总结归纳的学习能力，养成善于思考的良好习惯。
【学习目标】
1.知道小数的意义，小数的大小比较，近似数，小数加减法以及小数与整数的不同。
2.通过合作交流、自主探究获得新知，建立知识建构的过程。
3.积极主动地参与合作、交流等学习活动，感受自我发现的乐趣，增强学习的信心。
【学习重点】
知道小数的意义，小数的大小比较，近似数，小数加减法以及小数与整数的不同。
【学习难点】
灵活运用知识解决问题。
【课前预习】
自学教材P103、P107的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
任务一：复习小数的意义、性质
1.复习小数的意义与小数数位顺序表。
说一说：什么是小数，小数的数位顺序表知识你还记得吗？
2.小数的读法和写法
（1）出示：0.302这个小数怎么读？试着读一读，并说出读的方法。
（2）一点二四这个小数怎样写？并说说小数的写法。
3.复习小数的性质。
（1）说一说：0.71和0.710，谁大？为什么？
（2）想一想：那小数的性质是什么呢？
（3）应用小数的性质，我们可以做什么？
4.小数的大小比较
（出示：佳佳的爸爸身高2.26米，臂展2.21米，腰围1.42米）
（1）比一比：比较上面信息中三个小数的大小，按照从小到大的顺序排列起来。
（2）说一说：你是怎样进行比较大小的。
5.小数点移动的规律
（1）想一想：怎样把3.7变成37？
（2）说一说：小数点位置移动了，会引起小数怎样的变化？这个变化规律是怎样的？
6.名数的改写。
（1）试一试：佳佳爸爸身高的数值2.26米除了可以用米表示外，你还能用厘米、千米作单位写出来吗？你能用复名数表示出来吗？
（2）说一说：高级单位的名数变成低级单位的名数，是乘进率还是除以进率？小数点向哪个方向移动？应注意什么？用小数表示高级单位的名数和复名数互相改写时，应注意什么？
7.小数的改写与近似数。
（1）说一说：怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数？
（2）想一想：怎样求一个小数的近似数？
【课后测试】
1．小数相邻的两个计数单位之间的进率是 。
2．小数点右边第二位是( )位，它的计数单位是( )；小数点右边第一位是( )位，它的计数单位是( )．
3．由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是 。
4．由7个十，96个百分之一组成的数是( )，保留一位小数约是( )。
5．将40.05的小数点先向左移动一位，再向右移动两位后是( )。
6．3050平方分米＝( )平方米 4.5吨＝( )吨( )千克
7．8.395保留整数约是( )，精确到百分位约是( )。
8．在7.5，7.05，7.55，7.50中，最大的数是( )，最小的数是( )，相等的两个数是( )和( )。
【部分答案】
1．十
2．百分 0.01 十分 0.1
3．0.568
4．70.96 71.0
5．400.5
6． 30.5 4 500
7． 8 8.40
8． 7.55 7.05 7.5 7.50

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