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(共33张PPT)
第十章 西半球的国家
第一节 美国
第1课时 移民国家 农业地区专业化
人教版七年级下册
Situational introduction
情境导入
Learning Objectives
学习目标
1.运用地图说出美国的领土组成，描述美国的地理位置，并总结其地理位置的优越性。(区域认知、综合思维)
2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂。(区域认知)
3.运用地图找出美国的主要地形，了解其主要气候类型，归纳美国自然环境特征对农业的影响。(区域认知、综合思维)
CONTENTS
目录
移民国家
Immigrant country
01
农业地区专业化
Specialization of agricultural areas
02
移民国家
PART 01
美国的位置和地形
读图：
在左图中描出美国的领土范围，找出其本土濒临的海域及临国，并找出美国的两个海外州。
1.位置和范围
位 置
美国本土横贯美洲大陆，东临大西洋、西濒太平洋，北、南分别与加拿大、墨西哥相邻。
美国的位置和地形
读图：
在左图中描出美国的领土范围，找出其本土濒临的海域及临国，并找出美国的两个海外州。
1.位置和范围
范 围
除本土外，美国国土还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。
注意：美国本土≠美国
美国的位置和地形
美国
本土
阿拉斯加
夏威夷
北极圈
北回归线
本土位于北温带
北临北冰洋
大洋洲的岛屿
1.位置和范围
跨三带、临三洋、跨两洲
美国人口超过3亿，是世界第三人口大国。
2.人口数量
美国是发达国家中人口增长较快的国家
3.人口增长
来自世界各地的移民及其后裔
目前，美国是接收移民数量最多的国家
4.居民构成
原住居民：印第安人
美国的华人和华侨已超过520万人(2020年)，分布比较广泛。
4.居民构成
在哥伦布发现新大陆之前，北美大陆约有500万印第安人。自1800年到1900年，美国的印第安人从约60万减少到不足24万。现在，在美国很难见到印第安人。美国的印第安人去哪儿了？欧洲殖民者到来后，为抢占土地，屠杀、驱逐印第安人。美国建国以后，这样的惨剧仍然在发生。成千上万印第安人因饥寒交迫、劳累过度疾病或瘟疫而死，幸存者被迫迁人西部由政府划定的“保留地”。大部分印第安人只能终身生活在“保留地”中。
美国的印第安人去哪儿了
思与学
感受美国的种族歧视
美国社会存在着根深蒂固的种族歧视，少数族裔在求学、求职、就医等方面会遭受歧视。阅读资料，说说你的感想。
2019年3月，一名白人男子因仇视拉美裔移民，在美国南部边境城市持枪袭击了超市，造成23人死亡，数十人受伤。这起针对拉美裔的恐怖袭击是美国“白人至上”种族主义的缩影。许多拉美裔移民，特别是墨西哥移民成为种族歧视的受害者。
活动
2020年5月，一名非洲裔男子在美国街头被白人警察残忍跪压致死，引燃美国社会怒火。美国各地爆发广泛持续的种族抗议浪潮，政府武力镇压示威民众，1万多人被逮捕，大批新闻记者频遭无端攻击和拘捕。
活动
感受美国的种族歧视
美国社会存在着根深蒂固的种族歧视，少数族裔在求学、求职、就医等方面会遭受歧视。阅读资料，说说你的感想。
2021年3月，一名白人男子持枪袭击3家亚裔经营商店，共造成8人死亡，其中6人是亚裔女性。这起案件是美国近年来针对亚裔歧视和暴力攻击现象不断升级的缩影，激起了人们的愤怒与恐惧。成千上万的亚裔及其他族裔人士走上街头举行声势浩大的“停止仇视亚裔”集会游行活动。
活动
感受美国的种族歧视
美国社会存在着根深蒂固的种族歧视，少数族裔在求学、求职、就医等方面会遭受歧视。阅读资料，说说你的感想。
美国社会长期存在着种族歧视，主要表现为白种人对有色人种的歧视。
农业地区专业化
PART 02
根据交易商预测，截至2024年2月22日，美国2023/24市场年度大豆出口净销售量预计将在10-60万吨之间，而2024/25市场年度的预测则为0-5万吨。小麦出口净销售量2023/24市场年度预计为20-50万吨，2024/25市场年度则预计为0-10万吨。玉米出口净销售量在2023/24市场年度预计为60-120万吨，而2024/25市场年度的预测为0-15万吨。
美国的玉米、小麦、大豆、棉花等产量和出口量均居世界前列。
1.地位
美国从事农业的人口很少，仅占全国总人口的2%左右。
2.特征
每个农民可以养活的人口数
生产规模大
机械化
美国本土小麦、玉米、乳畜业的分布示意
读图：
(1)找出美国的乳畜带、玉米带、小麦区，分析美国农业的显著特点。
(2)分析这一特点的优势。
地区专门化
2.特征
2.特征
地区专门化
便于推广先进的生产技术
发挥大规模、机械化的优势，提高生产效率
美国的农场大的可达上万公顷，小的也有上百公顷。这么大面积的农场为什么专门种植一两种农作物？主要原因是，大片土地种植单一农作物具有规模优势；使用大型机械完成翻耕、播种、施肥、收割、脱粒、贮藏、运输等，生产效率高；单位面积土地投人的人力、物力较少。
为什么美国的大农场专门种植一两种农作物
思与学
说明美国农业地区专门化形成的有利条件
农业带(区)是综合地形、气候、水源、市场等多种条件逐渐形成的，是农业生产布局的结果。阅读材料，说明美国农业地区专门化的有利条件。
(1)读图，描述小麦区、玉米带、乳畜带的共同地形特点。
美国本土小麦、玉米、乳畜业的分布示意
美国的位置和地形
活动
地形以平原为主，地形平坦
(2)读图，描述小麦区、玉米带、乳畜带的共同降水量特点。
美国本土小麦、玉米、乳畜业的分布示意
美国本土年降水量的分布
2.特征
降水较多，气候湿润
(3)玉米是适应性很强的高产粮食作物。世界各国都广泛种植玉米，美国的玉米产量居全球之首。将代表下列内容的选项填入框图中，说明美国玉米带形成的有利条件。
E.降水丰沛，春夏气温较高
A.主要位于中央平原，地形平坦
B.工业水平高，科技发达
C.可供食用和作饲料，工业用途广泛
D.农业劳动人口少，劳动力素质高
适合玉米生长
机械化程度高
市场广阔
玉米带
2.特征
A.主要位于中央平原，地形平坦
E.降水丰沛，春夏气温较高
B.工业水平高，科技发达
D.农业劳动人口少，劳动力素质高
C.可供食用和作饲料，工业用途广泛
归纳总结
美国(一)
农业地区专门化
移民国家
位置和范围：跨三带、临三洋、跨两洲
居民组成：多是来自世界各地的移民及其后裔
种族歧视：长期存在着种族歧视
生产特点：地区专门化
地形：主要位于中央平原，地形平坦
气候：降水丰沛，春夏气温较高
工业：水平高，科技发达
人口：农业劳动人口少，劳动力素质高
市场：可供食用和作饲料，工业用途广泛
有利条件
1．根据图1，判断关于美国的叙述正确的是（ ）
A．领土东临太平洋，西临大西洋 B．地势东西高中部低，呈阶梯状分布
C．密西西比河干流自北向南注入墨西哥湾
D．河流、湖泊很少，内河航运不发达
当堂检测
图1示意美国本土地形、河流分布，图2示意美国本土年降水量分布及棉花带范围。读图，完成1-3题。
C
2．根据图2，判断美国本土东部地区年降水量分布的总体趋势为（ ）
A．由东向西逐渐减少 B．由西向东逐渐减少
C．由北向南逐渐减少 D．由南向北逐渐减少
当堂检测
图1示意美国本土地形、河流分布，图2示意美国本土年降水量分布及棉花带范围。读图，完成1-3题。
A
3．对于图示区域，下列描述正确的是（ ）
A．棉花带大部分地区降水量高于 1000mm
B．该国中部地区农业以绿洲农业为主
C．当地居民服饰以动物皮毛为原材料 D．东部地区农业以畜牧业为主
当堂检测
图1示意美国本土地形、河流分布，图2示意美国本土年降水量分布及棉花带范围。读图，完成1-3题。
A
4．据材料可知，美国人种复杂，以（ ）
A．黑种人为主 B．白种人为主 C．混血种人为主 D．黄种人为主
5．美国种族和民族构成特点对其文化的影响表现在（ ）
A．多元文化交融 B．物质文化丰富 C．亚洲文化显著 D．饮食文化优越
当堂检测
据美国2020年人口普查数据显示，非拉美裔白人占57.8%，拉美裔占18.7%，非洲裔占12.4%，亚裔占6%，印第安人和阿拉斯加原住民占1.1%，夏威夷原住民或其他太平洋岛民占0.2%（以上比例存在重叠）。美国的爵士乐是从非洲裔美国人的民间音乐发展起来的，美国人喜欢的“汉堡包”来源于德国汉堡，披萨饼源自意大利，棒球是由英国人的立柱式代垒游戏演化而来的……据此完成4-5题。
B
A
当堂检测
美国是世界农业最发达的国家之一，该国充分利用自然、社会条件发展农业，形成独具特色的农业发展模式。图为美国本土农业带、工业区和城市分布示意图。读图，完成6-7题。
6．美国乳畜带分布在东北部的有利人文条件是（ ）
A．气候冷湿，适宜牧草生长
B．农业人口多，劳动力充足
C．城市人口集中，市场广阔
C
7．美国农业带的形成主要体现了（ ）
A．地区生产专业化 B．对生态环境的保护
C．农业生产机械化 D．对产品多样化的追求
D．海陆交通便捷，便于出口
A
THANKS教学课题 第十章 第一节 《美国》第1课时
教学内容 移民国家 农业地区专业化
教学 目标 1.运用地图说出美国的领土组成，描述美国的地理位置，并总结其地理位置的优越性。(区域认知、综合思维) 2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂。(区域认知) 3.运用地图找出美国的主要地形，了解其主要气候类型，归纳美国自然环境特征对农业的影响。(区域认知、综合思维)
教学重 难点 教学重点 1.美国的领土构成及其地理位置。 2.美国的种族构成与民族歧视。 3.美国农业专业地区的名称、位置及成因。
教学难点 明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
教学辅助 材料与手段 多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 视频歌曲：《美国》（一） 观看视频，说出对美国的了解
教学过程 探究一：移民国家 1.位置和范围 在图中描出美国的领土范围，找出其本土濒临的海域及临国，并找出美国的两个海外州。 温馨提示： 2.人口数量 3.人口增长 美国是发达国家中人口增长较快的国家 4.居民构成 美国的华人和华侨已超过520万人(2020年)，分布比较广泛。 思与学： 美国的印第安人去哪儿了 活动：感受美国的种族歧视 探究二：农业地区专业化 1.地位 阅读材料 2.特征 读图： (1)找出美国的乳畜带、玉米带、小麦区，分析美国农业的显著特点。 (2)分析这一特点的优势。 思与学： 为什么美国的大农场专门种植一两种农作物 活动：说明美国农业地区专门化形成的有利条件 (1)读图，描述小麦区、玉米带、乳畜带的共同地形特点。 (2)读图，描述小麦区、玉米带、乳畜带的共同降水量特点。 (3)将代表下列内容的选项填入框图中，说明美国玉米带形成的有利条件。 读图分析： 位置：美国本土横贯美洲大陆，东临大西洋、西濒太平洋，北、南分别与加拿大、墨西哥相邻。 范围：除本土外，美国国土还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。 读图总结： 美国人口超过3亿，是世界第三人口大国。 美国是发达国家中人口增长较快的国家。 读图总结： 目前，美国是接收移民数量最多的国家 提取信息：欧洲殖民者到来后，为抢占土地，屠杀、驱逐印第安人。 阅读材料： 美国社会长期存在着种族歧视，主要表现为白种人对有色人种的歧视。 阅读材料得出结论： 美国的玉米、小麦、大豆、棉花等产量和出口量均居世界前列。 得出结论： 生产规模大、机械化 (1)读图标画。 (2)地区专门化。 优势：便于推广先进的生产技术；发挥大规模、机械化的优势，提高生产效率。 得出结论：具有规模优势；便于使用大型机械，生产效率高；单位面积土地投人的人力、物力较少。 合作探究： (1)地形以平原为主，地形平坦。 (2) 降水较多，气候湿润。 (3)
课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。
板书设计
作业布置 教材课后作业及教辅资料作业
教学反思 1.启发学生自主学习，让学生阅读教材、领会实质、结合图片掌握内容，归纳分析原因，提高学生学习地理的兴趣。 2.让学生清晰了解到美国不同区域专门从事特定农产品的生产这一基本情况，有助于学生构建完整的美国农业地理知识体系，为进一步学习美国农业的其他相关知识打下坚实基础。

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