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第十一章 极地地区
人教版七年级下册
Situational introduction
情境导入
Learning Objectives
学习目标
1.运用资料和地图描述极地地区的地理位置、范围，认识两地形成的独特自然环境特征，比较两地自然环境的差异。(区域认知、综合思维)
2.运用资料分析两极地区是科学考察宝地的原因，认识我国的几个科考站，知道两极地区科学考察的现状。(区域认知、综合思维)
3. 运用资料了解两极的生态环境问题，理解在两极地区开展科学考察和环境保护的必要性，认识人类可持续发展的重要性。(综合思维、人地协调观)
CONTENTS
目录
冰雪覆盖的地区
ice-covered regions
01
科学考察的宝地
A treasure trove for scientific exploration
02
保护极地环境
Protect the polar environment
03
冰雪覆盖的地区
PART 01
寒冷
遥远
神秘
南极地区
北极地区
极地地区包括南极地区和北极地区。
纬度最高、跨经度最广的地区
1.南极地区
南极地区
读图：
(1)指图说出环绕南极大陆的大洋。
(2)描绘南极圈，说明南极地区地理位置的特殊性。
按照顺时针：
太平洋、大西洋、印度洋
南极地区主要位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域。
南极大陆是南极地区的主体，覆盖着2000多米厚的冰层，有“冰雪高原”之称。
1.南极地区
世界七大洲平均高原比较图
海拔最高的大洲
南极地区独特的自然景观
冰山
南极地区
气温
大部分地区年平均气温低于-25℃，是地球上最寒冷的地区
降水
年平均降水量约50毫米，气候干燥，被称为“白色荒漠”
降水
年平均风速为17-18米/秒，有“风库”之称
“酷寒”
“干燥”
“烈风”
1.南极地区
北极地区
读图：
在北极地区地图上，用红笔描出北极圈，找出北冰洋及周边的大洲。概括北极地区的地理位置和范围。
北极地区主要位于北极圈以北，包括北冰洋的大部分以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。
2.北极地区
北极地区的主体是北冰洋，大部分地区终年冰封。
2.北极地区
北极地区
气温
北极地区没有南极地区那么寒冷，年平均气温在-10℃C左右
降水
降水量比南极地区高得多，一般年降水最在100-250毫米
降水
风速远不及南极地区大，北冰洋沿岸的年平均风速仅为10米/秒
同是极地地区，南极地区和北极地区的寒冷程度显然不在一个水平上。为什么南极地区比北极地区冷得多？从海陆分布看，南极地区主体是一片大陆，北极地区近2/3的面积是海洋。从海拔差异看，南极大陆的平均海拔超过2300米，北极地区平均海拔仅与海平面相当。从海水温度看，南极地区被冰冷的海水环绕，北极地区有从较低纬度流入的温度较高的海水。
为什么南极地区比北极地区冷得多
思与学
南、北极地区气温比较
影响因素 北极地区 南极地区
南极地区比北极地区的原因
海陆分布
南极地区主体是一片大陆
北极地区近2/3的面积是海洋
海拔差异
南极大陆平均海拔高
北极地区平均海拔低
海水温度
南极地区被冰冷的海水环绕
北极地区有从较低纬度流入的温度较高的海水
南极比北极更冷
归纳总结
3.独特的生物
冰天雪地的极地地区，生存着独特的生物。每到暖季(每年11月到次年3月)，成群的企鹅聚集在南极大陆沿海一带，是南极地区亮丽的风景线。
我有流线型的躯体。你看我像不像身穿白衬衫、黑燕尾服的绅士
我经常站立，所以，前肢已经退化成游泳的鳍状肢。
为了抵御严寒，我皮肤下有厚厚的脂肪保护层。
3.独特的生物
我住在寒冷的北极地区。我的体长有3米多，体亚达300千克。我的毛皮防水，皮下脂肪又厚，所以特别不怕冷。
3.独特的生物
比较极地地区的自然环境特点
南极地区 北极地区
位置 纬度最 ，跨经度最广的地区 范围 （66.5°S）以南的广大区域 （66.5°N）以北的广大区域
海陆分布 中间为 大陆，周围被 洋、大西洋、 洋包围 中间为 洋，周围是亚、
欧、 三洲的陆地和岛屿
气候特征 酷寒、 、烈风 气温比南极 、降水比南极多，风速较小
代表性动物
南极圈
高
北极圈
南极
太平
印度
北冰
北美
干燥
高
企鹅
北极熊
活动
科学考察的宝地
PART 02
南极地区
地下
地上
丰富的矿产资源
固体淡水资源
海洋生物资源
1.南极地区的科学考察
自然资源的“大仓库”
丰富的自然资源和原始独特的自然环境，为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等领域的科学研究，提供了广阔的天然实验室。
20世纪20年代以来，许多国家先后派出科学考察队，到南极地区进行科学考察。目前，已有多个国家在南极地区建立了70多个科学考察站。
国际考察队在南极大陆
1.南极地区的科学考察
我国南极科学考察起步于20世纪80年代初期，至今已建立了长城站、中山站、昆仑站、泰山站、秦岭站五个南极科学考察站。
长城站(1985年2月14日)
中山站
(1989年2月26日)
昆仑站
(2009年2月2日)
泰山站
(2024年2月7日)
秦岭站(2024年2月7日)
1.南极地区的科学考察
了解我国的极地科学考察
(1)我国南极科学考察站的建站时间为什么都选择在1-2月
此时南极地区为暖季，气温较高，风速较小，有极昼现象。
南极极昼 太阳轨迹
南极暖季大陆边缘
活动
(2)国际横穿南极大陆考察队的中国科学家，对南极科学考察的科学价值有一段形象的比喻。阅读之后，以小组的形式，讨论南极科学考察的价值。
地球这个大系统内的一切要素变化的迹象、如气候变化、火山喷发、厄尔尼诺现象、人类活动甚至太阳活动等，都可以通过物理的或化学的变化“记录”在南极冰盖的积雪和冰川里。这样，我们从南极的冰益上取雪样或钻冰芯，就如同医生从人的耳朵上取一滴血一样。医生化验血样判断人是否健康，我们就化验雪样判断地球的健康状况，而深层的冰芯则会告诉我们地球的历史状况。
活动
活动
南极地区丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家们进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等学科的科学研究，提供了广阔的天然实验室。
南极科考领域的不断纵深发展，对于实现社会可持续发展、激励民族精神、展示国家综合实力具有重要的社会和政治意义。
南极泰山站
中国
架空的碟形造型
泰山科考站具有碟形造型和架空设计，远远望去像是一个红色的大飞碟。为什么泰山科考站的造型设计成架空的碟形？设计者解释，碟形造型祝野开阔，减少风阻，有利于大风通过；主体建筑架空离地，一方面有利于大风吹走下方的积雪，另一方面把主体建筑与冰面隔开，维持站内温度。
为什么泰山科考站要设计成架空的碟形造型
思与学
防风
防积雪掩埋
保温
2024年11月1日，中国第41次南极考察队从广州出征，奔赴南极。本次考察将历时近7个月，预计于2025年5月返回国内。
北极地区
2.北极地区的科学考察
北极地区石油、天然气储量丰富，约占世界总储量的1/4。
全球气候变暖
2.北极地区的科学考察
渔业
油气开采
航运业
旅游业
人类对北极地区的科学考察越来越繁，北极地区科学考察的规模远远超过南极地区。
2.北极地区的科学考察
北极地区
北极地区科学考察站——黄河站
2.北极地区的科学考察
了解我国的极地科学考察
(3)收集有关资料，简要说明北极科学考察的价值。
活动
科研价值：研究北极可以帮助强化对北极的科学认知，服务于极地保护和利用。通过北极科考，可以获取北极气候变化的第一手观测资料，更准确地预测北极气候变化趋势以及对气候环境的影响。
经济价值：北极航道的开通将极大地缩短国际贸易的运输距离，降低运输成本。此外，北极地区还蕴藏着丰富的自然资源，如石油、天然气、矿物和渔业资源等。
生态价值：北极是全球气候变化的敏感区，其生态环境的变化对全球气候系统有着重要影响。通过北极科考，可以更好地预测和应对全球气候变化带来的挑战。
保护极地环境
PART 03
极地地区的生态环境极为脆弱，一旦遭到破坏，就难以自行恢复。随着人类不断深人涉足，极地地区不再是一片净土，极地环境问题也日益显现。
全球变暖导致极地地区的冰川、海冰消融速度加快
过度捕杀鲸、海豹等极地野生动物造成生物多样性减少
石油开采和运输过程中容易发生石油泄漏，导致北极地区的环境污染
开展极地旅游，给环境带来不利影响
1.环境问题
全球通力合作
《关于环境保护的南极条约议定书》
《北极环境保护战略》
2.保护措施
认识保护极地环境的重要性
科学家一直警告，极地地区的气候变暖趋势比中纬度地区更明显。随着海冰越来越快地消融，北极熊的家园遭到破坏，北极熊面临着巨大的生存压力。
捡食垃圾的北极熊
为保护北极熊的家园，我们在日常生活中能做些什么 以“保护极地，人人有责为主题，举办一场演讲活动。
活动
保护极地环境
极地地区
科学考察的宝地
冰雪覆盖的地区
南极地区
位置和范围：南极圈以南的地区
自然环境
海陆：主体是南极大陆，被三大洋包围
气候：酷寒、干燥、烈风
代表动物：企鹅
北极地区
位置和范围：北极圈以北的地区
自然环境
海陆：主体是北冰洋；被三大洲包围
气候：比南极气温低、降水多、风速小
代表动物：北极熊
重要性：在经济、科学、战略等方面有重要意义
我国建立的科考站
北极地区：黄河站
南极地区：长城站、中山站、昆仑站、泰山站、秦岭站
主要问题：冰川消融、生物多样性减少、环境污染等
保护措施：制定条约，保护极地
归纳总结
1．秦岭站开站时（ ）
A．我国南极科考站都处于极昼 B．黄河流域迎来大暑节气
C．正午日影长城站长于中山站 D．乌鲁木齐日出东南方向
当堂检测
2024年2月7日，中国第五个南极考察站秦岭站开站，是中国极地事业的又一个里程碑，标志中国跻身全球极地研究“第一梯队”。图1是我国南极考察站分布示意图，图2是南极秦岭站。完成1-2题。
D
2．秦岭站选址的主要原因是（ ）
A．面向太平洋，扩展考察范围 B．东风吹散浮冰，利于船舶停靠
C．纬度较低，冻融风化作用弱 D．临近其他的科考站，便于协作
当堂检测
2024年2月7日，中国第五个南极考察站秦岭站开站，是中国极地事业的又一个里程碑，标志中国跻身全球极地研究“第一梯队”。图1是我国南极考察站分布示意图，图2是南极秦岭站。完成1-2题。
A
3．中冰北极科学考察站的经纬度位置最接近（ ）
A．（66°S，17°W） B．（66°N，17°E）
C．（66°N，17°W） D．（66°S，17°E）
当堂检测
2024年是中国极地科学考察40周年。在我国发行的极地科学考察纪念币上，呈现有科考站位置等极地元素，纪念币图案有北极熊、雪龙号科考船、极光、冰芯取样等场景。北极科考的目的是认识北极、保护北极。下图为我国北极科考站位置示意图和极地科学考察40周年纪念币图案。完成3-5题。
C
4．黄河站位于中冰北极科学考察站的（ ）
A．西北方向 B．东北方向 C．西南方向 D．东南方向
当堂检测
2024年是中国极地科学考察40周年。在我国发行的极地科学考察纪念币上，呈现有科考站位置等极地元素，纪念币图案有北极熊、雪龙号科考船、极光、冰芯取样等场景。北极科考的目的是认识北极、保护北极。下图为我国北极科考站位置示意图和极地科学考察40周年纪念币图案。完成3-5题。
B
5．北极科考关注的是（ ）
①旅游资源开发 ②冰川考察 ③生物多样性保护 ④气象监测
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
当堂检测
2024年是中国极地科学考察40周年。在我国发行的极地科学考察纪念币上，呈现有科考站位置等极地元素，纪念币图案有北极熊、雪龙号科考船、极光、冰芯取样等场景。北极科考的目的是认识北极、保护北极。下图为我国北极科考站位置示意图和极地科学考察40周年纪念币图案。完成3-5题。
D
6．北极熊栖息场所所在地区（ ）
A．海拔高 B．多台风 C．纬度高 D．多斑马
7．导致北极熊栖息场所越来越狭小的主要原因是（ ）
A．人类栖息范围不断扩大 B．海平面不断上升
C．全球气候变暖 D．地球淡水变少
8．下列月份，最利于北极熊捕食的是（ ）
A．10月 B．1月 C．8月 D．5月
当堂检测
海冰是北极熊的栖息场所，是北极熊觅食、繁衍、休息的主要地方。图示意站在浮冰上的北极熊儿子与其熊爸的对话内容。完成6-8题。
C
C
B
【南极地区的地理特征】
(1)从南极上空看地球的自转方向是 （填“顺时针”或“逆时针”）。据图可知，秦岭站位于长城站的 方向。南极地区因终年被冰雪覆盖，冰川面积大，是世界上 资源最丰富的大洲。
(2)我国南极科考站建站时间大多在2月的主要原因是 。
(3)从气候角度分析，中国南极秦岭站（如右上图所示）主楼建筑采用高架设计的主要目的是 。
当堂检测
9.【聚焦极地科考彰显大国担当】2024年2月7日，中国南极秦岭站建成并投入使用，标志着中国已从南极考察大国逐渐走向南极考察强国。读南极地区图及秦岭站景观图，完成下列问题。
顺时针
西南
淡水
气温较高、白昼时间长
防止风雪掩埋
【南极地区的“主人”】
(4)秦岭站科考队员除必要的野外工作，尽量足不出户，以降低对有“南极主人”之称的代表性动物—— 生存环境的干扰。
当堂检测
9.【聚焦极地科考彰显大国担当】2024年2月7日，中国南极秦岭站建成并投入使用，标志着中国已从南极考察大国逐渐走向南极考察强国。读南极地区图及秦岭站景观图，完成下列问题。
企鹅
【南极地区的环境保护】
2023年1月23日，英国南极考察队研究人员发现，一块1550平方公里的巨大冰块，从南极布伦特冰架上崩塌脱落，变成一座巨大的浮动冰山。据俄罗斯南北极研究所称，北极变暖较全球平均速度快了2～3倍。根据推算，预计在本世纪末，北极将出现“无冰”状态。
(5)南极冰架崩塌脱落、北极将出现“无冰”状态的原因是 ，极地冰川的快速融化将进一步加快 的速度，会导致一些临海城市消失。
(6)为了保护极地环境，请你列举一例作为中学生的我们能采取的文明低碳行为。
当堂检测
全球气候变暖
海平面上升
公交车出行、不使用一次性餐具等
THANKS教学课题 第十一章《极地地区》
教学内容 冰雪覆盖的地区 科学考察的宝地 保护极地环境
教学 目标 1.运用资料和地图描述极地地区的地理位置、范围，认识两地形成的独特自然环境特征，比较两地自然环境的差异。(区域认知、综合思维) 2.运用资料分析两极地区是科学考察宝地的原因，认识我国的几个科考站，知道两极地区科学考察的现状。(区域认知、综合思维) 3. 运用资料了解两极的生态环境问题，理解在两极地区开展科学考察和环境保护的必要性，认识人类可持续发展的重要性。(综合思维、人地协调观)
教学重 难点 教学重点 1.认识极地地区的位置和范围。 2.知道极地地区特殊的自然环境。 3.说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
教学难点 1.认识极地地区地理位置的特殊性。 2.了解极地科学考察的价值和环境保护的重要性。
教学辅助 材料与手段 多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 播放视频：《秦岭站》，激发同学们的学习兴趣。 观看视频，说出自己所获得的信息。
教学过程 探究一：冰雪覆盖的地区 寒冷、遥远、神秘，这可能是极地地区留给我们的印象。极地地区包括南极地区和北极地区，是纬度最高、跨经度最广的地区。 1.南极地区 读图：(1)指图说出环绕南极大陆的大洋。 (2)描绘南极圈，说明南极地区地理位置的特殊性。 读南极地区地形剖面图和世界七大洲平均高原比较图。 出示南极地区气候资料 2.北极地区 读图： 在北极地区地图上，用红笔描出北极圈，找出北冰洋及周边的大洲。概括北极地区的地理位置和范围。 北极地区气候资料图 思与学： 为什么南极地区比北极地区冷得多 归纳总结：南极地区比北极地区的原因 3.独特的生物 (1)南极地区代表动物企鹅 (2)北极地区代表动物北极熊 活动：比较极地地区的自然环境特点 探究二：科学考察的宝地 1.南极地区的科学考察 (1)科学考察的价值 (2)我国南极科学考察站 我国南极科学考察起步于20世纪80年代初期，至今已建立了长城站、中山站、昆仑站、泰山站、秦岭站五个南极科学考察站。 活动：了解我国的极地科学考察 (1)我国南极科学考察站的建站时间为什么都选择在1-2月 (2)国际横穿南极大陆考察队的中国科学家，对南极科学考察的科学价值有一段形象的比喻。阅读之后，以小组的形式，讨论南极科学考察的价值。 思与学： 为什么泰山科考站要设计成架空的碟形造型 2.北极地区的科学考察 北极地区石油、天然气储量丰富，约占世界总储量的1/4。 随着全球变暖，北极地区渔业、油气开采规模逐渐扩大，航运旅游业等悄然兴起。人类对北极地区的科学考察也越来越频繁，北极地区科学考察的规模远远超过南极地区。 我国在北极地区建立了科学考察站-黄河站。 活动： (3)收集有关资料，简要说明北极科学考察的价值。 探究三：保护极地环境 1.环境问题 极地地区的生态环境极为脆弱，一旦遭到破坏，就难以自行恢复。随着人类不断深人涉足，极地地区不再是一片净土，极地环境问题也日益显现。 2.保护措施 保护极地地区的生态环境是人类的共同责任，需要全球的通力合作。 活动：认识保护极地环境的重要性 为保护北极熊的家园，我们在日常生活中能做些什么 以“保护极地，人人有责为主题，举办一场演讲活动。 读图分析： (1)标画相关地理事物。按照顺时针：太平洋、大西洋、印度洋。 (2)南极地区主要位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域。 南极大陆是南极地区的主体，覆盖着2000多米厚的冰层，有“冰雪高原”之称。南极洲是海拔最高的大洲。 南极地区气候酷寒、干燥、烈风。 读图分析： 北极地区主要位于北极圈以北，包括北冰洋的大部分以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。 北极地区比南极地区气温较高，降水较多，风速较小。 分析总结： 企鹅：前肢已经退化成游泳的鳍状肢；为了抵御严寒，我皮肤下有厚厚的脂肪保护层。 北极熊：体长有3米多，体亚达300千克。我的毛皮防水，皮下脂肪又厚，所以特别不怕冷。 对比分析： 南极地区：被称为自然资源的“大仓库”--地下埋藏着丰富的矿产资源，地上储存着大量的固体淡水资源，海域及沿岸栖息着无数的海洋生物。丰富的自然资源和原始独特的自然环境，为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等领域的科学研究，提供了广阔的天然实验室。 (1) 此时南极地区为暖季，气温较高，风速较小，有极昼现象。 (2)同学甲：南极地区丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家们进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等学科的科学研究，提供了广阔的天然实验室。 同学乙：南极科考领域的不断纵深发展，对于实现社会可持续发展、激励民族精神、展示国家综合实力具有重要的社会和政治意义。 分析总结： 防风、保温、防积雪掩埋。 畅所欲言： 科研价值：研究北极可以帮助强化对北极的科学认知，服务于极地保护和利用。通过北极科考，可以获取北极气候变化的第一手观测资料，更准确地预测北极气候变化趋势以及对气候环境的影响。 经济价值：北极航道的开通将极大地缩短国际贸易的运输距离，降低运输成本。此外，北极地区还蕴藏着丰富的自然资源，如石油、天然气、矿物和渔业资源等。 生态价值：北极是全球气候变化的敏感区，其生态环境的变化对全球气候系统有着重要影响。通过北极科考，可以更好地预测和应对全球气候变化带来的挑战。 分析问题： 全球变暖导致极地地区的冰川、海冰消融速度加快；石油开采和运输过程中容易发生石油泄漏，导致北极地区的环境污染；过度捕杀鲸、海豹等极地野生动物造成生物多样性减少；开展极地旅游，给环境带来不利影响。 国际社会制定了《关于环境保护的南极条约议定书》《北极环境保护战略》等条例，保护人类共有的极地。
课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。
板书设计
作业布置 教材课后作业及教辅资料作业
教学反思 1.学生通过阅读极地地形图和景观图片等资料，归纳总结两极地区在地形、气候、动物等方面的差异。使用两极地区气候资料来区分两极气候的特点，能较好地培养学生使用图表资料分析地理现象的能力。 2.在学习我国在两极地区建立的科学考察站的地理位置、相对方位及东西半球的位置等内容时，需要学生有较强的读图能力。要求学生通过经纬度和地图上的标识来准确判断科考站的位置关系等信息，综合提升学生阅读极地地区地图的能力。

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