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(共43张PPT)
漫画
什么是漫画？
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。
漫画的特点
1.画面简洁明了；
2.画面意味深长；
透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。3.画风诙谐幽默。
漫画的启示
第一课时
第二课时
语文 五年级 下册
审题指导
第一课时
漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？
审题指导
这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中获得的启示。
议论文
习作内容
写的时候注意以下几点:
可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。
观察 看看漫画画的是什么内容。
思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
撰写 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如《漫画<文明只差一步>的启示》《<这段木头里有“虫”>的启示》等。还可以用漫画的题目拟题，如《文明只差一步》《两只小狗》等。还可以用《从<……>说起》拟题，如《从<待业啄木鸟>说起》，《从<妈妈，水开了>说起》等。
拟题思路
和老师一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容。
一人准备给树浇水
一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽上
树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是刚刚栽种的
一人靠着树，树干变得弯曲
二人对话：
浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉
一只啄木鸟睁着眼睛
一只啄木鸟闭着眼睛
漫画标题：待业啄木鸟。待业是指等待就业。啄木鸟能啄开书皮，用细长而尖端有钩的舌头捕食树洞里的虫
有很多树桩，有的树桩上长出小的枝叶
远处一只啄木鸟背对着树桩
小组共同交流，思考漫画的含义，说说你从画中得到了什么启示。
借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
思考
我们一起来看看《手指》一课，作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人？
回顾课文
联想
勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏的人
华而不实、高傲的人
体态秀丽，能力薄弱的人
消防员、警察、边防战士等
某些投机取巧的诈骗犯
演员、舞蹈家
清洁工、修理工等
根据手指的品质去联想
漫画的含义：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实生活中有很多这种想要不劳而获的人。
联系生活实际：
学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；
有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这样的人都是不劳而获的人。
启示：不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得来的。
漫画的含义：森林被破坏殆尽，树木只剩下树桩，啄木鸟没有“工作”可做，令人震惊和心痛。
联系生活实际：
有些同学经常将没用完的铅笔、作业本随意丢弃，或者用小刀在桌椅上乱涂乱刻。
有些人出去用餐时，使用一次性餐具；去超市购物时，不自带购物袋或者不用可降解塑料袋。
启示：我们要爱护树木，保护环境。
你打算如何安排习作的内容呢？
先写清楚漫画的内容，
再写出获得的启示。
撰写
写作提纲
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.选择哪一幅漫画来写？
2.漫画有哪些有趣的内容？
3.漫画的含义是什么？你获得了什么启示？
4.怎样安排内容？
5.打算拟什么题目？
习作提纲要求
开头
从漫画《待业啄木鸟》说起
中间
结尾
漫画内容
发表看法
发出呼吁:保护环境
引入漫画和看漫画的感受
联系实际说启示
一幅漫画的启示
引出漫画
写明可笑之处
联系实际生活
叙述漫画内容
开头
中间
结尾
写明所获启示：收获不是等来的，是努力做来的
自然导入，引起下文对漫画的介绍
两只小狗
介绍画面内容
写漫画引起的思考
由漫画联系现实生活
写明自己获得的启示：正确认识自己、评价自己
开头
中间
结尾
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
作文修改
第二课时
从漫画《待业啄木鸟》说起
开头简明扼要引入漫画和看漫画的感受，引出下文。
今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容看似很简单，其中蕴含了很多道理。　
漫画中，树林里空无一树，全是矮小的树桩，只有两棵树桩上刚长出细细的小树枝，放眼望去一片荒凉。在三棵树桩上，有三只啄木鸟站在上面。有一只紧闭双眼，好像在闭目养神；另外两只目光呆呆的，其中一只正对着树桩，远处的一只背对着树桩，好像在思考着什
例文赏析
对漫画内容进行了具体描写，想象合理，描写生动。
么。也许它们在想：树没了，没有工作可做了；巢没了，家也没了。
漫画中的树桩是怎么回事呢？我想应该是一些人为了暂时的利益，破坏自然，乱砍滥伐，让森林失去了生机，也让许多动物无家可归。这些人太贪心了，也很愚蠢，因为环境是要大家一起保护的。环境被破坏了，不仅对小动物有影响，对人类也会有影响。
发表看法，揭示漫画主旨：因为人类破坏环境，使森林被破坏殆尽，啄木鸟没有工作可做。
看完这幅画，我想到生活中一些类似的画面：有些同学经常将没用完的铅笔、作业本随意丢弃，或者用小刀在桌椅上乱涂乱刻。有些人去超市购物时，不自带购物袋或者不用可降解塑料袋。
破坏大自然等于害自己，保护环境，人人有责！美丽的环境要用我们的双手去创造，让我们行动起来，一起创造美好的未来！
联系生活实际，揭示生活中破坏环境的现象，深化主题。
结尾总结全文，发出呼吁，突出文章中心。
点评：小作者在结构安排上体现了“引漫画——描画面——发评论——联实际——总观点”这一思路，使得文章条理清晰，中心明确。小作者还结合漫画表明观点，联系实际深化观点，总结全文，突出观点，引起大家的共鸣，使文章的主题也得到了升华。
更多例文一
更多例文二
优点借鉴
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
写作对象是漫画。
写清楚了漫画内容和讽刺之处。
写清楚了漫画的含义以及获得的启示。
写作顺序恰当：先内容，后启示。
评 价 标 准
一个伐木工人，手里拿着锋利的电锯，他的旁边是一位种树人。伐木工得意地说：“一大片树都被我伐完了，你才种了一棵，哈哈……”种树人没说话，仍然默默地给小树培土。
评改范例
下面是评改前的段落，
读一读，看看有什么问题吗？
问题分析
描述画面内容时，只列出了主要人物，缺少对画面细节的描述，也没有对人物神情的描述。
一个伐木工人，嘴里叼着烟卷，手里拿着锋利的电锯，他的身边是一棵刚被锯倒的大树，他的身后是一个个树墩，树墩的外围则是一堆堆沙丘和烟囱中冒出的滚滚浓烟，头顶上是火球似的太阳。他的旁边是一位种树人，他正在吃力地给一棵刚栽上的小树苗培土。望着种树人，伐木工得意地说：“一大片树都被我伐完了，你才种了一棵，哈哈……”种树人没说话，仍然默默地给小树培土。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改。
增加了树墩和烟囱描写，突出主题；对伐树人的神情和栽树人的动作进行描写，形成明显的对比。
技巧总结
要仔细观察，不放过画面细节。
描述时要从主要到次要，用上方位词。
要结合社会现实，谈论启示。
启示要有感而发，最好举例论证。

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