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三年级英语上学期期末教学质量分析
一、试卷基本情况分析
本次三年级英语期末考试试卷是以《新标准英语》第一册为主要依据，试卷从教学大纲要求的方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。从考试结果来看，三年级英语成绩还有待提高，三年级一班有40人，总分3681分，平均分92.03，及格率100%，优秀率85%。三年级二班41人，总分3920分，平均分95.61分，及格率100％，优秀率95.12％。三年级三班40人，总分3719分，平均分92.98分，及格率100％，优秀率92.50％。从整体来看，我们发现了一些问题，现在结合本次测试及平时的教学工作进行分析如下，以便指导下学期的工作。
一、试卷分析
本次期末试卷从字母学习、单词积累、句子运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
二、答题情况分析
(一)主要成绩
1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，这主要是在平时的教学中，我特别注意要求学生在学习中书写规范，积极培养学生良好的学习习惯
2、在单词句子运用方面，同学们得分较高，因为三年级平时侧重口语、单词的教学，所以单词读音，句子的运用部分成绩普遍较好。
该试题部分考察学生对单词的理解能力。对句子的理解部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背和运用语言习惯的出题意图。
(二)存在的问题
1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。笔试部分得分较差，英汉互译部分学生对个别单词无法识别;选择答语回答问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混，以致失分。失分率较高。
2、从卷面成绩看:我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看:教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生
四、改进措施
面对以上试卷中折射出来的问题，我们制定出了一些措施，希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学，提高学生的成绩。具体措施如下：
1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练，提高认读能力;强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法;继续加强指读习惯的培养，课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;继续培养学生指读习惯;加强单词的认读、书写;成立学习小组，促进全体学生的共同进步;教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知;加强学生做题习惯的培养;在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习;加强对教材的分析、研究，教师在设定课时目标时，应该关注学生已有的知识水平，分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的増长点;教学过程中应该突出此增长点，帮助学生比较新旧知识;通过大量的体验，使学生能够较好地理解和运用。
三年级的学生正处于小学阶段的关键期，我要认真分析、查找问题、制定策路，确保在下学期取得更好成绩。

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