资源简介

(共38张PPT)
2024苏科生物学
第7章 藻类与植物类群
第1节 藻类
目录
01
课前须知
04
课堂小结
02
课堂导入
03
探究新知
05
课堂练习
课前须知
学习目标
重点难点
1.概述藻类植物的主要特征。
2.进行“观察水绵”的活动。
1.概述藻类植物的主要特征以及与人类生活的关系。
2.尝试完成“观察水绵”的活动，在活动中提高观察和动手能力。
3.关注藻类植物的生存状况，形成自觉保护生态环境的意识。
课 堂 导 入
西湖春色归，
春水绿如染。
春天来临之际，池水、河水常常会变绿，这是为什么呢？原来，春天天气变暖，阳光明媚，漂浮在水中的藻类大量繁殖。
藻类是一个很大的类型，绝大多数生活在水中，少数生活在潮湿的地面上。在海洋、湖泊和池塘里都有藻类，甚至在85℃的温泉中也有藻类。
水绵是一种常见的藻类，常生活在池塘或水沟里，我们可以用显微镜观察水绵的结构。
探究新知
01
藻类
注：在观察时，要注意从宏观到微观层层深入观察。即先观察水绵的外形特征，再观察水绵的细胞结构。
淡水藻类
显微镜下的水绵
视频
①看一看：颜色？形状？有根、茎、叶吗？
②摸一摸：感觉？
③用显微镜观察，说一说水绵细胞有哪些结构？
观察水绵
实验材料和用具
水绵、清水、烧杯、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜等。
观察水绵
(1)水绵的颜色______，
(2)水绵的外形____状，
____（有/无）根、茎、叶的分化。
(3)用手触摸，有何感受？
绿色
丝
无
滑腻
宏观感触：
制作水绵的临时装片（小组合作）
材料用具：水绵、滴管、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜等
方法步骤：
擦 滴 夹 展 盖
1.擦净载玻片和盖玻片
2.在载玻片的中央滴1-2滴清水
3.用镊子夹几根水绵，放水滴中
4.将水绵分开展平
5.盖上盖玻片
（1）水绵是____(单/多)细胞生物。
（2）水绵细胞单行排列，呈_____状。
（3）与其他绿色植物细胞相比，水绵的
叶绿体呈绿色带形、______状。
多
长筒
螺旋
水绵呈什么颜色？说明了什么？
2.绿色植物一般有根、茎、叶等器官，请你观察水绵的植物体，有这些器官吗？
绿色
水绵体内有叶绿素
水绵没有根、茎、叶等器官
观察水绵
小组讨论P3的讨论题：
1.显微镜下观察到的水绵细胞与动物细胞相比有什么不同？
2.你还见过哪些藻类？请举1~2个例子，说说它们的特征和用途。
学习导航
深度学习
1、水绵细胞与其他绿色植物细胞相比有什么不同？
最典型的区别是：水绵细胞呈长筒状，细胞内有绿色带形、呈螺旋形的叶绿体。
2、阳光下的水绵会产生许多气泡，气泡里是什么气体？
从哪儿来的？
水绵光合作用放出的氧气
刚毛藻
多细胞藻类
丝状、绿色的分支状藻类
小球藻
单细胞藻类
衣藻
单细胞藻类
叶状体
柄
根状物
自主阅读P3资料，想一想：
1.海带有无根茎叶的分化？
可以分为哪几部分？
2.海带是什么颜色？
细胞内含有叶绿体吗？
①
②
③
含有叶绿素外，
还含有大量的藻黄素，
所以海带呈现褐色。
褐色
海洋藻类
自主阅读P3资料，想一想：
1.紫菜有无根茎叶的分化？
2.紫菜是什么颜色？
细胞内含有叶绿体吗？
海洋藻类
除含有叶绿素外，还含有大量的藻红素和藻蓝素等，
所以紫菜呈现紫色或褐绿色。
【拓展提升】
尝试制作紫菜叶状体装片，与一般绿色开花植物叶横切比较不同点
紫菜叶状体装片
蚕豆叶横切面
思考：紫菜叶状体是叶片吗？
不是
藻类有真正的根、茎、叶等器官吗？
叶状体
柄
根状物
海带结构示意图
没有真正的根、茎、叶等器官
观看海带、紫菜的结构：
思考为什么海带和紫菜只生长在浅海中，深海中无法生长？
叶状体
根状物
紫菜
海带
紫菜、海带需要光来进行光合作用,深海没有光,所以深海中无法生活。
海带和紫菜都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水和无机盐。
硅藻
浮游生活的藻类
甲藻
浮游生活的藻类
海洋中其他藻类植物
石莼
裙带菜
石花菜
鹿角菜
马尾藻
（海白菜）
固着生活的藻类
1.生活环境
衣藻
水绵
淡
水
海洋
发菜
潮湿的陆地
小结藻类的主要特征
藻类植物体有多细胞，也有单细胞；
藻类植物______（有/没有）根、茎、叶等器官。
体内有叶绿素，能进行_____作用。
2.形态结构
3.营养方式
没有
光合
02
藻类与人类的关系
阅读P4第3段文字，观察图7-4“藻类对自然界的意义及其经济价值”，尝试说出藻类与人类的关系。
1、藻类是水中的_______，可以为浮游动物、贝类和鱼类提供_______。
2、藻类能释放大量的________。
3、藻类还具有重要的_____价值，例如海带，紫菜等藻类不仅可以
食用，还可以从中提取褐藻胶、甘露醇、琼脂、碘等工业原料。
4、除此之外，藻类还可以__________。
经济
净化污水
生产者
食物
氧气
水华
赤潮
鱼、虾死亡
水体污染
人类
污水排放
人类生活
受影响
藻类
大量繁殖
人与自然和谐相处
人类只有好好地对待大自然，
大自然才能无限地回报人类。
课堂小结
课堂练习
1.（24-25七年级上·广东江门·期中）鱼缸长时间不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水变成绿色，这是由下列哪种生物引起的（ ）
A．藻类 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．草履虫
2.（24-25七年级上·黑龙江大庆·期中）藻类是一类低等生物，原因是（ ）
A．个体都很小
B．主要生活在水中
C．没有根、茎、叶的分化
D．能自己制造有机物
A
C
3.（24-25七年级上·河北承德·阶段练习）下列环境中最有可能采集到水绵的是（ ）
A．小河的浅水处 B．海边 C．潮湿的土壤 D．海底
4.（24-25七年级上·河北邢台·阶段练习）下图是水绵的结构模式图，下列说法不正确的是（ ）
A．水绵属于多细胞藻类
B．水绵是由许多长筒状细胞连接而成的
C．水绵没有真正的根、茎、叶，呈长丝状漂浮在淡水中
D．水绵通过根固定在水中
A
D
5.（24-25七年级上·广西来宾·期中）观察如下图所示两种藻类，它们的共同特征是（ ）
A．都生活在海水中 B．都属于多细胞藻类
C．都能进行光合作用 D．都具有根、茎、叶的分化
6.（24-25七年级上·广西来宾·期中）藻类与人类的关系非常密切，下列关于藻类的说法错误的是（ ）
A．藻类释放的氧气是地球上氧气的主要来源 B．对水土保持具有一定作用
C．藻类的异常增殖会形成赤潮、水华等现象 D．有些藻类可以食用
C
B
THANK YOU

展开更多......

收起↑